Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
18DJN1324T
Docente: Dulce Jazmín Romero Fierro Grado y grupo: 3°A
Noviembre 2019
Luego mediante una presentación de PowerPoint se mostrarán imágenes de objetos y vestimenta del pasado y se ira preguntando
para que creen que se utiliza, ¿han visto alguno de estos objetos antes? ¿Cómo son ahora?
hablar sobre todo lo expuesto, tratar de buscar por qué pudo haber sido sustituido en la época actual. -observar los objetos y
cuestionar acerca de las semejanzas y diferencias que se aprecian, preguntando cuales les gustan más, con cuales les gustaría jugar,
etc. -los alumnos analizaran una hoja que muestre algunos artículos utilizados en la época revolucionaria y como se utiliza en la época
actual estableciendo comparaciones. Actividad para rescatar en sus libretas.
Cierre
Con motivo del Aniversario de la Revolución Mexicana, el día de hoy realizaremos un desfile por la comunidad, donde los grupos de
tercer grado realizaran la ejecución de tablas rítmicas y los segundos vestidos de revolucionarios y Adelita celebraremos un año más
de esta fecha cívica
Recursos:
Hojas prediseñadas de personas de la revolución -videos de la revolución
https://www.youtube.com/watch?v=07ZnHVmbmpw
https://www.youtube.com/watch?v=_E8_3alTJk&t=227s
Música de la revolución https://www.youtube.com/watch?v=QQ6wJUAUbYc
https://www.youtube.com/watch?v=3eHTfOzveIk -hojas -crayolas
Instrumentos de evaluación: Hoja de trabajo, diario
Adecuaciones:
Involucrar a los alumnos que requieren apoyo como los primeros en participar y ayudantes para el material siempre y cuando respete
los acuerdos.
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
Participación social Producción e interpretación de una Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
diversidad de textos cotidianos Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
utilizando recursos propios.
Situación didáctica: Lo divertido de escribir e interpretar Tiempo: Jueves 2| al Viernes 28
CARTA
Inicio
Desarrollo
Cierre
INSTRUCTIVO
Inicio
Para comenzar se presentará en una lámina el instructivo de cómo hacer una alcancía. Se cuestionará a los alumnos lo siguiente:
¿Qué Creen que dice ahí?
¿Para que servirá este texto?
¿Qué elementos tiene?
¿Qué dirá (en cada paso) aquí?
¿Saben cómo se llaman estos textos?
Desarrollo
Interpretación y elaboración de alcancía mediante instructivo
Se volverá a colocar el instructivo de la alcancía y a partir de papelitos se seleccionarán al azar alumnos a participar cuestionándoles
que creen que dice en cada parte y paso del procedimiento con ideas basadas en lo visto el día anterior y las imágenes mostradas.
Posteriormente ya que los alumnos sepan lo que se realizará se les entregará los materiales por equipos y ellos solos siguiendo el instructivo
comenzarán con la elaboración de su alcancía, Recordándoles el seguir los pasos y en caso que se presenten dudas la docente
intervendrá mostrándole el instructivo para que ellos mismos averigüen lo que tienen que hacer.
Elaboración de receta
De manera individual se entregará a los alumnos una hoja blanca para que cada uno realice la recta para las brochetas de frutas
motivándolos a realizarla de la mejor manera posible ya que de ahí se apoyarán al día siguiente para realizar su platillo. También se les
recordara que pueden apoyarse a la receta elaborada de manera grupal.
Al finalizarla se pasarán a tres alumnos que deseen participar compartiendo y leyendo su receta frente al grupo.
Cierre
Interpretación de un instructivo
Para finalizar se entregará de manera individual una hoja de trabajo la cual será un instructivo constituido principalmente con
imágenes y con espacio en blanco para que los alumnos registren como ellos puedan los pasos a seguir, durante la realización del
trabajo la docente pasará con cada alumno a cuestionarle lo que dice el instructivo a partir de su interpretación para registrarlo en su
hoja.
Que aprendí
Para cerrar la situación organizados en un círculo mediante el juego de la telaraña los alumnos tendrán turnos para participar
expresando que aprendieron, que les gusto más, que no les gusto y si les pareció fácil o difícil aprender sobre los instructivos.
Recursos:
Instrumentos de evaluación:
Adecuaciones: