Universidad de Costa Rica

Facultad de Educación

Escuela de Administración Educativa

EA-0350 Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales

La deserción escolar

Profesor: Licda. Tattiana Castillo Carmona

Estudiantes:

Ashly Vargas Arias B88177

Emerson Castillo Maroto B81770

Ilena Mora Monge B85254

Hazel Rodríguez Salazar B66106

Jafet Badilla Fallas B80864

Ciclo Lectivo: II Semestre 2019

 La deserción escolar: una preocupación de todos los docentes.

Introducción

En nuestro país la educación es gratuita y obligatoria desde 1869, destacada

por tener una población alfabetizada del 93% en edades superiores a los 15 años,
siendo la máxima en la región centroamericana. Es así, como el artículo 78 de la
Constitución Política de 1949 establece que ​- La educación preescolar, general
básica y diversificada son obligatorias y, en el sistema público, gratuitas y
costeadas por la Nación (​ …). A pesar de los beneficios que la educación brinda en
la actualidad, existe un alto porcentaje de jóvenes que abandonan sus estudios
antes de culminar un grado académico, debido a los obstáculos de carácter
económico y familiar. Otros están directamente vinculados con la afinidad que
sienten por la escuela o colegio, materias o profesor.

Medios informativos del 2018 señalaron que, durante el 2017, 1542

estudiantes no regresaron a clases después del periodo vacacional de medio año,
2,8% más que en el 2016. Por esta razón, la Comisión Costarricense de
Cooperación con la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (Unesco) enfatizó en buscar soluciones conjuntas, aludiendo a
que la educación comienza desde los hogares.

Bajo lo anterior, es que el presente trabajo plantea un análisis sobre el

impacto que la deserción provoca en la población de los colegios de áreas rurales
durante los últimos años, principalmente en el grado de sétimo. Por lo tanto, se
desea abrir un espacio para jóvenes entre las edades de doce y trece años, donde
no sólo se describen conceptos y causas más relevantes, sino que se ofrece un
panorama apegado con la realidad nacional, con el objetivo de brindar aportes
positivos y cambios de mejora respecto al tema propuesto, como futuros docentes.

Justificación

El abandono escolar no sucede de un día para otro, es decir, es el resultado

de un proceso complejo que se produce por lo general desde los hogares, este
hace que se imposibilite la continuidad de los estudios de los niños y
adolescentes. Por otro lado, la institución educativa también influye en el
abandono de las aulas, en tanto que, en la actualidad el bullying es un malestar
social que impera en el ambiente educativo, siendo una de las tantas causas de la
deserción.

Si bien es cierto, existe un abanico de causas que impacta a poblaciones

vulnerables, no obstante, las poblaciones de la región rural se convierten en un
blanco para dicha problemática. La autora Retana (2015) indica que, para el caso
de Costa Rica, las regiones de la periferia o rurales se encuentran mayormente
afectadas por la insuficiencia de ingresos en comparación con la zona urbana, y
es que, a pesar de las inversiones por parte del Estado, los retos son enormes,
especialmente en secundaria. La misma fuente revela que entre el 2010 y 2012
aumentó la deserción escolar del 10,2% al 10,7% a nivel nacional, según datos del
Ministerio de Educación, asimismo la tasa de deserción y tasa de reprobación, en
la década anterior, indicaba que era mayor en el grado de sétimo año (p. 37).

La importancia de este tema radica en que, como futuros docentes, se

obtenga un panorama más relacionado con las diversas realidades que se pueden
dar en las aulas. En ese sentido, las prácticas dentro de las instituciones tienen un
papel importante, estas deben contemplar un ambiente ameno para la promoción
de los aprendizajes en los estudiantes. Sin embargo, en muchas ocasiones hay
inexistencia de asesoría y relaciones de calidad entre el profesorado con el
alumnado para tratar este tipo de situaciones. Es por ello, que está en manos de la
formación docente actual cambiar tales paradigmas y establecer estrategias que
permitan contribuir con el descenso de la deserción escolar costarricense, por
medio de metas y soluciones alcanzables de manera conjunta.

Delimitación

Como se ha mencionado hasta ahora, es en sétimo año donde se presentan

mayores casos de deserción escolar, principalmente, en las zonas rurales. Por
esto, se desea que el taller, que se llevará a cabo para evitar la deserción, se
enfoque en estudiantes que se encuentren en este nivel. Además, cabe destacar
que esta población, además de vulnerable económica y socialmente, también
resulta afectada por el reto que conlleva la transición escuela-colegio.
Por lo anterior, brindar las herramientas necesarias para que toda o, la mayor
parte, de los estudiantes se mantengan en las aulas es de suma importancia,
pues, no basta con conocer la problemática y la población a la que más está
afectando si no se hace nada para evitar que esto suceda.

Modalidad

Las medidas que se llevarán a cabo para la prevención de la deserción

escolar se realizarán en forma de “taller”, con el fin de generar un espacio
exclusivo y efectivo que produzca cambios importantes de estas situaciones de
abandono escolar.
Según ​Careaga; Sica; Cirillo & Da Luz (2006, p.5), un taller conlleva un
espacio donde se trabaja y se hace. Es una manera de enseñar y aprender a
través de la construcción y la participación. Es decir, se aprende desde “lo
vivencial y no desde la transmisión”. En un taller se adquieren los conocimientos
por medio de la práctica, al realizar actividades relacionadas con la información
que se pretende transmitir, es decir, es un “aprender haciendo”. Por último, las
autoras mencionan que es una metodología participativa en la que “se enseña y
se aprende a través de una tarea conjunta”, por lo que resulta una producción
colectiva de aprendizajes.
Por otro lado, las misma autoras, mencionadas anteriormente, brindan una
serie de características que posee un taller y que, por lo tanto, este proyecto
también las toma en cuenta:

1. Se basa en la experiencia de los participantes.

2. Es una experiencia integradora donde se unen la educación y la vida, los
procesos intelectuales y afectivos.
3. Está centrado en los problemas e intereses comunes del grupo.
4. Implica una participación activa de los integrantes.
5. Puede utilizar diversas técnicas, especialmente la discusión en grupo.

Se utiliza este método porque se requiere dar respuesta a problemas

planteados en consignas de trabajo grupal, teniendo en cuenta la opinión de todos
los miembros del grupo, para llegar a una toma de decisiones colectivas que
generan una transformación en las personas participantes y en la situación por la
que se parte.

Tema:

La deserción escolar en los estudiantes de sétimo año de la educación general

básica de zonas rurales.

Problema:

¿Cómo prevenir la deserción escolar en estudiantes de sétimo año para buscar la

mejora del crecimiento profesional y académico de la comunidad estudiantil, por
medio de talleres informativos que generen la reflexión en los participantes de las
actividades?
Objetivo de aprendizaje: general

Prevenir la deserción escolar en estudiantes de sétimo año para buscar la mejora

del crecimiento profesional y académico de la comunidad estudiantil, por medio de
talleres informativos que generen la reflexión en los participantes de las
actividades.

Objetivos de aprendizaje: específicos

1- Informar a los estudiantes de sétimo año sobre las causas y consecuencias de

la deserción escolar para el mejoramiento de la información que tienen sobre este
tema.

2- Motivar positivamente a los estudiantes para que eviten recurrir a la deserción

escolar, por medio de la reflexión y búsqueda de soluciones a los factores sociales
que intervienen en esta.

3- Brindar herramientas y soluciones que generen conciencia en los estudiantes

para que puedan utilizarlas como insumo y así evitar la deserción escolar.

Marco de referencia:

● Deserción escolar: ​Es un problema educativo que consiste en el abandono

de los estudios ya sea de forma temporal o definitiva. Está afecta al
desarrollo social del país y se da debido a diferentes causas como sociales,
económicas, familiares, etc. “Para comprender el punto final de la
deserción, se debe analizar más detenidamente el comienzo del problema,
la repitencia. Ella es la mayor causa de deserción escolar: un repitente tiene
alrededor de un 20% más de probabilidades de abandonar el sistema
escolar”.(Moreno & Moreno, 2005)
● Exclusión: Se refiere a la acción de marginar a una persona o a un grupo de
personas debido a sus características físicas, sociales, religiosas, etc. Esta
se divide principalmente en 3 tipos: social, economica y politica. La misma
genera desigualdades entre grupos de personas que les viene a
representar obstáculos para obtener opciones de progreso que son
consideradas como fundamentales para el desarrollo íntegro de una
 persona en la sociedad. En relación con una exclusión educativa, Echeita
(2013) menciona que hay aspectos exteriores que inciden en la efectividad
y calidad de la educación. Como por ejemplo, la zona en que se ubique la
escuela, ya que aspectos como la cultura, la población y su economía
afectarán el desarrollo de la misma. Del mismo modo, la profesionalidad del
docente es crucial, ya que el mismo será capaz de desarrollar e incentivar o
no las capacidades de cada alumno.
● Inclusión: Contrario a la exclusión, la inclusión viene a ser la acción de
integrar a todas las personas en un cierto proceso, esto sin discriminar su
religión, procedencia étnica, raza, etc. Esta ve la diversidad como una
oportunidad para progresar y aprender de los demás. También genera un
sentido de respeto hacia las demás personas sin juzgar por sus diferencias,
guiando a un mundo más equitativo. Según Echeita (2013) referente a la
inclusión educativa, la misma no se debe enfocar solo en involucrar al
estudiante y hacerlo sentir que pertene a un grupo, si no que se debe
enfatizar su aprendizaje y que este sea de gran calidad, además, que sus
capacidades individuales sean tomadas en cuenta para su progreso.
● Bullying: El bullying es un problema social que consiste en el abuso de los
derechos de una persona, principalmente mediante el abuso fisico o
psicologico que es provocado por una persona intencionalmente. El mismo,
si no es tratado, puede conllevar a graves problemas psicológicos y hasta la
muerte del afectado. En este trabajo se enfatiza en el bullying escolar, el
cual se da usualmente en los recreos o fuera de clase, sin embargo, el
mismo suele suceder en las aulas cuando el docente se encuentra
ocupado.
● Factor social: Este se refiere a la situación actual de una persona y su
familia en relación con parámetros sociales como lo son el estatus social,
religión, zona demográfica. Estos aspectos vienen a afectar directamente a
la persona o grupo de personas, los mismos afectarán de manera positiva o
negativa según los parámetros establecidos por la sociedad. En este
trabajo se enfatiza este hecho ya que el mismo afecta directamente en el
desarrollo escolar de la persona.
● Factor económico: Este se asemeja con el social ya que de igual forma
puede afectar el rendimiento académico del estudiante. Se refiere a los
aspectos económicos que afectan a la sociedad, empresa o grupo familiar.
Enfocándose en educación, el mismo es de gran relevancia ya que limitara
o impulsará el desarrollo académico de la persona. Por ejemplo, “en las
casas pobres, las deficiencias de alimentación, las condiciones malsanas:
ambientes carentes de iluminación y ventilación, aglomeración en las
 habitaciones; producen efectos nocivos no solo sobre el desarrollo físico,
sino también sobre el psíquico del menor: fatiga, torpeza, inatención,
excitabilidad, etc.”(Jama & Cornejo, 2015) Por ende, la situación económica
limitará o fomentará el aprendizaje del estudiante.
● Género: ​Se refiere a la “diferenciación conceptual de las características
sociales limitaciones y capacidades que las mismas implican, y las
características sociales, psíquicas e históricas.”(Vilanova, 1994) Cabe
destacar que dentro del concepto también se incluyen los estereotipos al
igual que los patrones de identidad..
● Drogadicción: La drogadicción es un tema muy común en nuestros días y
los centros educativos no están exentas de ella y Medranda de Lázaro y
Benítez Rubio se refieren a ella de siguiente forma:

“Se trata de un conjunto de manifestaciones fisiológicas,

comportamentales y cognitivas en el cual el consumo de una droga,
o de un tipo de ellas, adquiere la máxima prioridad para el individuo,
mayor incluso que cualquier otro tipo de comportamiento de los que
en el pasado tuvieron el valor más alto.”(2006)

● Incompetencia institucional: Se refiere a toda aquella acción donde se

perjudica a la población estudiantil por parte de un descuido de algún
funcionario del centro educativo. Por ejemplo: por un descuido de la
subdirectora se le obligue a 12 estudiantes a realizar bachillerato en
Química.
● Poblacion indigena: ​Una de las principales causas de abandono escolar se
da en la poblaciones indígenas que deben de dejar sus estudios por
quedarse en casa trabajando las tierras, como lo refleja Carnoy,
Santibañez, Maldonado y Ordorika en su artículo donde afirman que “La
mayor parte de la población indígena está económicamente activa en el
sector primario, casi todos en agricultura de subsistencia.”(2002). Se le
considera indígena o población indígena a toda persona que habla una
lengua indígena.
● Conflictos familiares: En lo que respecta a este proyecto los conflictos
familiares en que se va a centrar es de padres e hijos, y centrado en la
adolescencia del joven, por lo tanto Parra y Oliva se refieren a los conflictos
familiares en la adolescencia de la siguiente forma “las relaciones
familiares durante la adolescencia está protagonizada por el conflicto
entre los progenitores y sus hijos e hijas. Un conflicto que tiende a
 disminuir cuando estos últimos crecen y la dinámica familiar se
normaliza.”(2002)

Orientación metodológica:

La deserción escolar es una problemática tan compleja que es difícil

abordarla desde un punto de vista individual. Es por eso que este trabajo se ha
hecho desde un enfoque transdisciplinar, pues este busca establecer un diálogo
entre saberes para tener diferentes perspectivas sobre una realidad que necesita
de la unión de todas ellas para lograr mejores resultados. Según Pérez, Moya, &
Curcu (2013, p.17), el diálogo de saberes es una forma de tener una visión más
amplia y abarcadora de la realidad, sobre todo porque esta propone una
concepción formativa que abarca lo subjetivo y lo objetivo. Es decir, la
transdisciplinariedad toma una diversidad de posiciones y perspectivas que se
entrelazan a través de relaciones intersubjetivas.
A través de estas nociones subjetivas se da un análisis objetivo de la
realidad y esta se descifra de mejor manera. Estos criterios de los que se habla
pueden entrar en contradicciones y complementariedades; sin embargo, este
intercambio de conocimientos permite un acercamiento a la realidad desde lo
diverso.

Descripción de los materiales

Video: Este video, realizado por los docentes mediante PowToon, presenta
información diversa sobre la deserción escolar. Este video es un generador de
impresiones, como primer acercamiento del taller.

Mini pizarras: Estas son pequeñas pizarras que funcionan como un medio de
comunicación entres los estudiantes del taller y los docentes, en ellas se presente
que los alumnos plasmen ideas sobre las impresiones que les dejó el video. Es un
excelente apoyo para el estudiante.

Infografía: Este es un documento que ilustra con imágenes e información en el

cual se desarrolla una cierta temática. La infografía utilizada ilustra las principales
causas y consecuencias de la deserción escolar. Además, se propone como parte
de la solución una comunicación continua entre la comunidad estudiantil y los
encargados de familia para fortalecer las carencias presentes en el sistema actual.

Pear Deck: Es una herramienta que nos permite la creación de presentaciones en

línea y compartirlas mediante el acceso de nuestra cuenta de Google y un código
para que nuestros estudiantes se conecten utilizando cualquier dispositivo móvil o
de escritorio. Esta herramienta posee características muy importantes:
1. Conectividad en tiempo real
2. Interactividad entre el docente y sus estudiantes.
3. Formulación de preguntas utilizando los slides del Pear Deck
4. Los estudiantes pueden acceder a la presentación utilizando sus dispositivos.
5. El Docente puede utilizar una serie de opciones para formular preguntas

Foro: Este se torna un instrumento de apoyo para los estudiantes, de manera que
en este espacio podrán resolver muchas de sus consultas en relación con las
becas que son otorgadas tanto por el Estado como otro tipo de instituciones u
organizaciones sin fines de lucro, que se encuentran esparcidas a lo largo del
territorio nacional. Por ejemplo: el tipo de becas o ayudas socioeconómicas,
quienes pueden optar por una (formularios y requisitos) entre otros.

Testimonio: El testimonio es un caso de la vida real expresado por la persona a la

cual le sucedió un hecho o una serie de hechos que marcaron su vida y lo quiere
compartir como un ejemplo a seguir para los demás o por el contrario para que no
incurran en sus mismas prácticas. Para el caso del taller la idea de implementar un
testimonio el cual motive a los estudiantes a superarse.
Dramatización: La dramatización es el acto de representar una historia o una
situación determinada que integra situaciones vividas en la sociedad, valores y
trabajo conjunto de las personas que la conforman. Por lo tanto, se convierte en
una actividad que desarrolla competencias en los jóvenes como la creatividad, la
expresión, la comunicación y el compañerismo.

Exposición: Actúa como un medio oral para explicar una temática, en este caso la
deserción escolar, con el objetivo de generar un interés y un panorama más actual
en la población que participa. La misma se da con explicaciones sintetizadas a
través de representaciones visuales como presentaciones power point, videos y
otros instrumentos de índole ilustrativa para lograr una mejor comprensión del
público que observa.

Formulario de Google​: Pretende facilitar la obtención de las experiencias reales de

las personas que han vivido la deserción y la consideraron en algún momento. El
hecho del formulario estar en línea facilita la colaboración de las personas y la
recolección de las anécdotas. La plataforma es sumamente sencilla de usar y
guarda siempre todas las respuestas registradas para que, quienes tienen acceso
a la parte “administrativa” del formulario, puedan ver fácilmente la información y
exportarlas en un documento que tenga formato de procesador de texto.

Caja Sorpresa: Consiste en una caja de cartón decorada, funciona en forma de

“caja sorpresa” porque tiene un agujero arriba. Esta caja contendrá algunos de los
testimonios recopilados en la encuesta que se hizo, estos testimonios son de
personas reales sobre sus casos de deserción. La idea es que los estudiantes
desde sus puntos de vista generen posibles soluciones a esos casos.
Esta caja también fue pensada para usarla como un buzón en las aulas del
colegio, en ella los estudiantes podrán dejar notas sobre situaciones que están
 viviendo y les estén preocupando. Muchas veces los jóvenes no tienen la
confianza de contar lo que les pasa, esta herramienta ayuda a que los docentes se
den cuenta de situaciones que a veces pasan desapercibidas.

Desarrollo de la propuesta pedagógica de la unidad didáctica:

Objetivos de aprendizajes Contenidos Actividades Recursos Estrategias de

(específicos) estratégicas evaluación

1- Informar a los estudiantes

de sétimo año sobre las -Conocer las Observación Video Se ve el video preparado
causas y consecuencias de causas de la de un video por los docentes.
la deserción escolar para el deserción acerca de la
escolar en las deserción Se solicita al grupo de
mejoramiento de la
zonas rurales. escolar en estudiantes escribir
información que tienen sobre
zonas rurales individualmente y a opinión
este tema. Mini pizarras
-Conocer las personal la impresión que
consecuencias les generó el video. Estas
de la deserción impresiones son escritas
escolar en las en las “mini pizarras” que
zonas rurales. los docentes brindaron a
cada estudiante.

Además que mencionen

las que ellos consideren
las principales causas y
consecuencias de la
deserción escolar
enfatizada en la zona rural.

-Causas y Análisis oral Infografía La infografía se entrega

consecuencias de infografía. individualmente a cada
de la deserción estudiante para que la
escolar en las misma sea analizada
zonas rurales. oralmente con el grupo.
-Comunicación Se pregunta a diferentes
como forma de estudiantes sobre la
mediación para opinión personal acerca de
la resolución la infografía, además de si
de problemas está desacuerdo con algún
aspecto.

Además se comentará las

opiniones y vivencias
personales que son
brindados por los
estudiantes.

-Compartir las Análisis Pear Deck Los docentes piden a los

ideas que se participativo estudiantes que ingresen a
van generando de una la presentación interactiva
en el taller presentación con la herramienta ​Pear
de Pear Deck Deck ​(los estudiantes
pueden ver y contestar
diapositivas que se
presenten, pues la
herramienta permite que
se ingrese a ella por medio
de un link)​. E ​ n ella hay
varias diapositivas sobre
información acerca de la
problemática tratada
(estadísticas de deserción
en el país, motivos
principales que llevan a los
jóvenes a desertar,
consecuencias de la
deserción, posibles
herramientas escolares
para permanecer en las
aulas, grupos de ayuda
dentro de la institución),
 cada una de estas
diapositivas tendrá una
“diapositiva interactiva” que
los estudiantes con sus
teléfonos celulares pueden
contestar (en el caso de
que sea una encuesta);por
ejemplo, para la diapositiva
de los “motivos que llevan
a la deserción” hay una de
estas interacciones en la
que se pregunta a los
presentes si conocen
algunas otra razón por la
que un joven tuviera la
motivación de abandonar
el colegio, los estudiantes
la contestan cada uno en
sus teléfonos celulares.
Esta herramienta permite
recopilar impresiones e
ideas que se generaron en
el taller.

2- Motivar positivamente a
los estudiantes para que -Información Apertura de Foro sobre Lo que se es pretende, es
eviten recurrir a la deserción acerca de un foro becas. impactar de manera
escolar, por medio de la becas participativo positiva, a los estudiantes.
reflexión y búsqueda de brindadas por con el fin de En ese sentido, un foro se
soluciones a los factores parte del brindar torna un medio informativo
sociales que intervienen en gobierno o por charlas que para esclarecer dudas
esta. parte de expongan sobre becas así como ser
Organizacione datos una red de apoyo en la
s No informativos búsqueda de soluciones
Gubernamenta acerca de las conjuntas para
les.. becas contrarrestar la deserción
ofrecidas escolar.
tanto por
 ONG’s como
por el Estado.

Testimonio por Apertura de Testimonio Mediante esta actividad lo

parte de una o un espacio de que se pretende es motivar
varias un interacción a los estudiantes al tener
personas que con personas un contacto cercano con
vivieron que se han una persona que sirva
condiciones logrado como un ejemplo de
similares a las superar y salir superación e inspiración.
de los alumnos del ambiente
y gracias a las no tan
ayudas por favorables en
parte del el cual se
gobierno con encontraban,
becas o el lo cual dará
apoyo de las gran
personas que motivación a
lo rodean no los jóvenes.
abandonó sus
estudios y
logró
convertirse en
profesionales.

Desarrollar una Actividad Dramatización En este apartado los

dramatización grupal que estudiantes representarán
donde se fortalezca los de forma creativa y
evidencie la vínculos original, algún tema
problemática sociales. asociado con los factores
de la deserción que influyen en la
escolar. La deserción social así como
misma debe una solución efectiva, con
contener el fin de transmitir un
causa, mensaje positivo en el
consecuencia resto del grupo.
y una solución
 para erradicar
esta
problemática
que tanto
afecta a la
población
estudiantil.

3- Brindar herramientas y
soluciones que generen Brindar una Exponer los Exposición En ese sentido, lo que se
conciencia en los breve datos más pretende es que los
estudiantes para que exposición a actuales de estudiantes tengan una
puedan utilizarlas como fin de revelar acuerdo con noción realista de los
insumo y así evitar la datos actuales las índices de deserción
deserción escolar. sobre la estadísticas actuales así como el
deserción nacionales de impacto que genera sobre
costarricense. la deserción. la sociedad nacional, cuyo
propósito es desembocar
en una moraleja acerca de
los beneficios de estudiar.

Recopilación Reflexionar Formulario de La idea principal es

de historias o sobre algunos google mostrar una serie de
experiencias de casos. experiencias reales que
reales de invitan a la reflexión de los
personas que estudiantes. Se les
hayan solicitará anotar en una
considerado la hoja, la historia que más
deserción o les impactó o, si fuera el
incluso hayan caso, con la que más se
optado por identificaron.
desertar.

Los casos Resolución de ¿Caja Se dividirá el grupo en

recolectados, casos / sorpresa? subgrupos de 3 personas,
en su mayoría, planteamiento los cuales, tomarán un
se utilizarán de soluciones caso al azar de la caja
para sorpresa para que le
 depositarlos en planteen una solución
una caja. aplicable con base en la
Plantear una información que se les
serie de brindó a lo largo del taller.
situaciones Dicha resolución deberán
reales para luego plantearla ante los
invitar a la demás asistentes para
reflexión. evaluar un poco, el
conocimientos adquirido
durante las sesiones.

Esta caja contendrá

algunos de los testimonios
recopilados en la encuesta
que se hizo, por lo que no
serán casos hipotéticos
sino reales sobre la
deserción.

Perfil de salida de la Unidad

El/la estudiante que asista al taller será capaz de concebir la importancia de

permanecer en las aulas. Además, contará con las herramientas necesarias para
la reflexión de lo que conlleva la deserción escolar y la motivación para no caer en
ella.
A través de las diferentes actividades del taller los/las estudiantes tendrán
una visión más positiva e integral de la educación, que sepan que esta les ofrece
un sin número de oportunidades laborales y personales que, en un futuro, pueden
llegar a mejorar su calidad de vida.
Conclusiones

Este trabajo transdisciplinario surgió por una preocupación de futuros

docentes de distintas disciplinas por fomentar que sus futuros estudiantes
concluyan satisfactoriamente sus estudios.
El conocimiento sobre varios casos de deserción escolar llevaron a
componer este trabajo transdisciplinario; donde docentes de múltiples áreas se
unieran para lograr un objetivo común: una mejor calidad de vida para todos.
La gran cantidad de jóvenes que han abandonado las aulas en los últimos
años generó ciertas inquietudes hacia lo que se puede hacer como futuros
docentes para evitar la deserción: ¿por qué ocurre?, ¿cómo prevenirla?, ¿existen
herramientas eficaces? Estas y otras preguntas conllevan a desarrollar un plan
que pudiera dar resultados positivos y, así, disminuir los casos de abandono de
estudios en secundaria, específicamente, en sétimo nivel, que es donde surgen
más situaciones de este tipo.
Como futuros docentes es importante que dejemos de tener una visión
individualista de la educación, pues esta lleva a no ver otras realidades posibles.
Este trabajo transdisciplinar logra acercarnos a una futura realidad educativa en la
que la convergencia de diferentes perspectivas sobre una problemática, como la
deserción escolar, pueden llevar a crear mejores herramientas que ayuden a los
estudiantes. La convivencia entre las diferentes disciplinas crea todo un abanico
de opciones que la individualidad disciplinar no lograría ver. La realidad educativa
no se afronta desde una sola experiencia, sino que es un espacio donde el
diálogo, la convivencia y la ayuda mutua deben estar presentes. Una comunidad
educativa unida brinda mejores enseñanzas y permite afrontar los problemas de
una forma más sencilla, tomando en cuenta múltiples opiniones.
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ANEXOS

Video sobre la deserción: ​https://youtu.be/VWL9k_bpb1M

INFOGRAFIA:
https://www.canva.com/design/DADrsJZ-5mc/_y7AFVMbR-Xslf7gAVDoCw/view?u
tm_content=DADrsJZ-5mc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_
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