SEKOLAH KEBANGSAAN MELAKA PINDAH

TEL : 06-5568402 FAX : 06-5568402

‘1 MALAYSIA: MURID DIDAHULUKAN, PENCAPAIAN DIUTAMAKAN’

PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM BAHARU

BULAN SABIT MERAH MALAYSIA ( BSMM )
TAHUN 2020

VISI SEKOLAH BERDASARKAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Sekolah Unggul Penaja Generasi Gemilang

VISI PERSATUAN BADAN BERUNIFORM BSMM

Melatih generasi muda bagi melahirkan individu yang berpotensi dari segi perkembangan fizikal dan intelek, sosial dan kerohanian
serta bertanggungjawab kepada masyarakat dan negara.

MISI PERSATUAN BADAN BERUNIFORM BSMM

1. Penglibatan sepanjang tahun dalam proses pendidikan tidak formal.
2. Menjadikan setiap individu agen utama pembangunan diri ke arah berdikari, bertanggungjawab dan komited.
3. Mendedahkan murid kepada pengetahuan asas ilmu perubatan dan pertolongan cemas

ANALISIS SWOT
BULAN SABIT MERAH MALAYSIA ( BSMM )

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 : Guru penasihat BSMM adalah guru yang terlatih dan berpengalaman.
S2 : Teori diperkukuhkan dengan latihan amali.
S3 : Para guru bersedia untuk menambah ilmu melalui kursus yang
berkaitan dengan komponen/unitnya.
PELUANG (O)
O1 : Program yang menarik
O2 : Murid dapat menimba ilmu pengetahuan dan pengalaman
menjalinkan hubungan silaturahim dengan murid-murid yang lain.
O3 : BSMM adalah badan yang diiktiraf di seluruh dunia
W1 : Sebilangan guru belum menguasai skop tugas guru penasihat dan
pengetahuan lengkap berkaitan komponen/unitnya.
W2 : Murid tidak minat kokurikulum.
W3 : Murid kurang menyertai BSMM kerana kesukaran untuk
membeli pakaian.
CABARAN (T)
T1 : Terpaksa melaksanakan program anjuran daripada pihak luar yang
tidak terdapat dalam takwim kokurikulum.
T2 : Murid memberi pelbagai alasan tidak menghadiri aktiviti
kokurikulum yang dijalankan diluar waktu pdp.
T3 : Jadual aktiviti harian murid HOME yang perlu dipatuhi oleh
murid berkenaan.
 ISU-ISU STRATEGIK BULAN SABIT MERAH MALAYSIA ( BSMM )
SEKOLAH KEBANGSAAN MELAKA PINDAH

SENARAI ISU-ISU STRATEGIK

Daripada analisis persekitaran “swot” khususnya faktor kelemahan dan cabaran, isu-isu strategik yang telah dikenalpasti ialah :-

1. Sikap murid yang memberi kesan besar terhadap prestasi mereka dalam aktiviti BSMM
2. Walaupun ramai yang ingin menganggotai pasukan BSMM tetapi mereka menghadapi kesukaran untuk mendapatkan pakaian
lengkap.

STRATEGIK MENGIKUT ISU/MATLAMAT/OBJEKTIF/KPI & SASARAN

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI TOV 2017 SASARAN STRATEGIK
STRATEGIK 2018
1 Sikap murid yang Membanteras Penambahbaikan Peratus 60% murid Bilangan  Mengadakan
memberi kesan besar sikap murid yang terhadap sikap keberkesanan bermasalah murid sikap lebih banyak aktiviti
terhadap prestasi kurang produktif murid dapat langkah sikap bermasalah perkhemahan yang
mereka dalam aktiviti terhadap unit dilaksanakan penambahbaikkan ketidakhadiran. ketidakhadiran mampu menarik minat
BSMM. BSMM. oleh guru berkenaan. berkurangan murid.
penasihat. 20%.

2 Walaupun ramai yang Memohon dan Murid akan Murid akan 100% murid Murid dapat  Menggalakkan
ingin menganggotai mendapatkan mendapat mendapat pakaian membeli baju membeli baju murid yang sudah
pasukan BSMM bantuan pakaian pakaian walaupun BSMM tetapi BSMM 100% mempunyai pakaian
tetapi mereka BSMM. sumbangan sepasang t-shirt. bukan baju yang lengkap. khas BSMM sertai
menghadapi daripada agensi / lengkap khas BSMM.
kesukaran untuk NGO lain yang BSMM. T-shirt
mendapatkan pakaian terlibat . BSMM sahaja.
lengkap.
 PELAN TAKTIKAL
BULAN SABIT MERAH MALAYSIA ( BSMM )

ISU STRATEGIK 1 : Sikap murid yang memberi kesan besar terhadap prestasi mereka dalam aktiviti BSMM.
STRATEGIK : Membanteras sikap murid yang kurang produktif terhadap unit BSMM.

Bil Program/Projek Teras NKRA Tanggungjawab Tempoh Kos/ Output KPI Pelan Kontigensi
Sumber (Hasil)
1 Mengadakan lebih Kemenjadian Guru Penasihat Setahun RM 50 Murid dapat Pelaksanaan Perkhemahan untuk
banyak aktiviti murid. sekali perhatian 100% mengukuhkan
perkhemahan yang sewajarnya penyertaan. pengetahuan dan
mampu menaikkan daripada guru pengalaman murid.
minat murid. penasihat.

ISU STRATEGIK 2 : Walaupun ramai yang ingin menganggotai pasukan BSMM tetapi mereka menghadapi kesukaran untuk
mendapatkan pakaian lengkap.
STRATEGIK : Mendapatkan bantuan pakaian BSMM

Bil Program/Projek Teras NKRA Tanggungjawab Tempoh Kos/ Output KPI Pelan Kontigensi
Sumber (Hasil)
1 Menggalakkan Kemenjadian Guru Penasihat Sepanjang Mohon Murid mendapat 100% murid Menggunakan baju
murid yang sudah murid. tahun bantuan bantuan pakaian. mempunyai t-shirt untuk
mempunyai pakaian peruntukan pakaian khas mengurangkan kos.
khas BSMM sertai PIBG / BSMM.
BSMM. Agensi yang
terlibat
 PELAN OPERASI
BULAN SABIT MERAH MALAYSIA ( BSMM )

PELAN OPERASI 1
Nama program/Projek : Mengadakan lebih banyak aktiviti perkhemahan yang mampu menaikkan minat murid.
Rasional : Murid diminta untuk menyertai perkhemahan.
Objektif : 1. Murid akan lebih berminat untuk menyertai pasukan BSMM.
Tempoh/Tarikh : Sekali setahun (perkhemahan)
Kumpulan Sasaran : Semua ahli persatuan BSMM

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh

1 Perbincangan antara guru penasihat Guru Penasihat 1 Hari
dengan ahli.
2 Urusan peruntukan kewangan Guru Penasihat 1 hari
3 Surat-menyurat untuk mengadakan Guru Penasihat 1 hari
perkhemahan
4 Pengesahan kehadiran murid Guru Penasihat 1 hari
5 Jadual aktiviti perkhemahan Guru Penasihat 1 hari
6 Persediaan pelaksanaan perkhemahan Guru Penasihat 1 minggu sebelum
a) makanan tarikh pelaksanaan
b) pakaian
c) pengurusan bahan
d) peralatan
7 Pelaksanaan program Guru Penasihat 3 hari 2 malam
8 Laporan pelaksanaan (post-mortem) Guru Penasihat 1 minggu selepas
pelaksanaan
PELAN OPERASI 2
Nama program/Projek : Menggalakkan murid yang sudah mempunyai pakaian khas BSMM.
Rasional : Tidak perlu membazir, murid yang sudah mempunyai pakaian lengkap BSMM hanya perlu
membuat belian semula jika tidak muat
Objektif : 1. Kesinambungan aktiviti BSMM setiap tahun
2. Menarik minat murid untuk menyertai BSMM.
Tempoh/Tarikh : Awal tahun semasa pendaftaran kokurikulum.
Kumpulan Sasaran : Semua ahli persatuan BSMM

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh

1 Perbincangan antara guru penasihat Guru Penasihat 1 Hari
dengan ahli.
2 Urusan surat-menyurat Guru Penasihat 1 Hari
3 Pengesahan ahli pengakap baru Guru Penasihat 1 Hari
4 Jadual aturcara Guru Penasihat 1 Hari
5 Pelaksanaan aktiviti Guru Penasihat 1 Hari
6 Laporan pelaksanaan (post-mortem) Guru Penasihat 1 minggu selepas
pelaksanaan program
 CARTA GANTT PELAKSANAAN PROGRAM
PERSATUAN BADAN BERUNIFORM BSMM

Bil Nama projek Jan Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept Okt

1 Mengadakan lebih banyak

aktiviti perkhemahan yang
mampu menaikkan minat
murid.
2 Menggalakkan penyertaan
murid dalam BSMM.

3 Latihan kawad

4 Ikatan

5 Ikrar dan peraturan /

Undang-undang BSMM

6 Kursus / ceramah CPR dan

DR ABC
 TOWS MATRIX : PASUKAN BADAN BERUNIFORM BSMM
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (O)
O1 : Program yang menarik dan
perkhemahan BSMM yang
menyeronokkan murid.
O2 : Murid dapat menimba ilmu
pengetahuan dan pengalaman
menjalinkan hubungan silaturahim
dengan murid-murid yang lain.
O3 : Diktiraf oleh Malaysia juga
diperingkat antarabangsa.
KEKUATAN (S)
S1 : Guru penasihat BSMM adalah guru
yang terlatih dan berpengalaman.
S2 : Teori diperkukuhkan dengan latihan
amali.
S3 : Para guru bersedia untuk menambah
ilmu melalui kursus yang berkaitan dengan
komponen/unitnya.
S1+S2+S3+O1+O2+O3
 Mengadakan lebih banyak aktiviti
perkhemahan yang mampu menarik minat
murid.
KELEMAHAN (W)
W1 : Sebilangan guru belum menguasai skop
tugas guru penasihat dan pengetahuan
lengkap berkaitan komponen/unitnya.
W2 : Murid tidak minat kokurikulum.
W3 : Murid kurang menyertai pasukan BSMM
kerana kesukaran untuk membeli pakaian.
W1 + W2 + O1+O2+O3
 Menganjurkan kursus dalaman kepada
guru
W1+O3
 Menggalakkan guru mengikuti kursus
badan beruniform
CABARAN / ANCAMAN (T) S1+S2+T2+T3 W2+W3+T2+T3

T1 : Terpaksa melaksanakan  Menggalakkan murid menyertai lebih  Mempelbagaikan aktiviti yang

program anjuran daripada pihak luar banyak program luar anjuran KPM / melibatkan semua murid.
yang tidak terdapat dalam takwim JPM / BSMM Daerah / Negeri dan
Agensi lain yang terlibat
kokurikulum.

T2 : Murid memberi pelbagai alasan

tidak menghadiri aktiviti kokurikulum
yang dijalankan diluar waktu pdp.

T3 : Jadual aktiviti harian murid

HOME yang perlu dipatuhi oleh
murid berkenaan.