UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TITULO DE LA UNIDAD

“el antiguo regimen y sus grandes contradicciones”

I. DATOS INFORMATIVOS:

HISTORIA , GEOGRAFIA Y
ÁREA DURACIÓN 11 semanas
ECONOMIA
NIVEL Secundaria HORAS EFECTIVAS 33 horas
CICLO VII
RESPONSABLE Dora Elizabeth Ríos Alvarez
GRADO Y SECCIÓN 3 A, B, C, D

TEMA TRANSVERSAL VALOR Respeto

ACTITUDES
 Muestra interés y atención a la explicación de sus maestros.
ENFOQUE DE DERECHOS  Cuida su integridad física y la de su prójimo como imagen y semejanza de Dios.
 Es amable y cariñoso en su trato con todos.
 Se preocupa por el buen estado de sus útiles personales, de sus
compañeros y de su aula.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la actualidad nuestra sociedad vive una crisis moral, social y cultural por que los valores espirituales no se practican desde los hogares y en la sociedad en general, ocasionando
conflictos en la convivencia democrática.

¿Por qué la sociedad actual presenta una crisis de valores?¿Qué acciones podemos realizar para salir de esta crisis‘?

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III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS N° DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS HORAS
Interpreta críticamente fuentes  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho EL ABSOLUTISMO EN 33
diversas. o proceso histórico y recurre a ellas sistemáticamente. EUROPA

Comprende el tiempo histórico y  Precisa distintos tipos de duración que pueden tener los fenómenos Persistencia del antiguo
emplea categorías temporales. históricos. régimen

Economía del antiguo

Elabora explicaciones históricas  Comprende conceptos que han sido dinámicos a lo largo de la historia régimen
reconociendo la relevancia de (por ejemplo, democracia, monarquía, socialismo).
Construye  Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos.
determinados procesos. Absolutismo político
interpretaciones  Reconoce cómo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los
históricas. procesos del pasado.
Estados europeos en el siglo
 Explica cómo las corrientes de pensamiento influyen en los
acontecimientos históricos. XVII
 Encuentra similitudes entre algunos aspectos de las sociedades actuales
o de su forma de vida con algunos hechos o procesos históricos La ilustración, los grandes
relevantes. ilustrados
 Explica las actitudes y comportamientos de los individuos y colectivos, a
partir del marco cultural de la época. Asia entre los siglos XVII y
XVIII

 Foro de discusión sobre las contradicciones en el Antiguo Régimen del siglo XVII
PRODUCTOS

IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACION VALORACIÓN INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION % Peso EVALUACION / (PRODUCTO)
Interpreta críticamente fuentes  Utiliza fuentes escritas para investigar sobre un 25 5 Pruebas objetivas
diversas. determinado hecho o proceso histórico y recurre a ellas
sistemáticamente.
Comprende el tiempo histórico y  Precisa distintos tipos de duración que pueden tener los 25 5
emplea categorías temporales. fenómenos históricos.
Construye
interpretaciones Elabora explicaciones históricas  Explica cómo las corrientes de pensamiento influyen 50 10
históricas. reconociendo la relevancia de en los acontecimientos históricos.
determinados procesos.  Encuentra similitudes entre algunos aspectos de las
sociedades actuales o de su forma de vida con
algunos hechos o procesos históricos relevantes.
 Explica las actitudes y comportamientos de los
individuos y colectivos, a partir del marco cultural de
la época.

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V. RECURSOS MATERIALES

 Material bibliográfico
 Libros
 Papelografos
 Equipo de sonido
 CD de audio.
 Videos, equipo multimedia.
 Pizarra interactiva

VI. BIBLIOBRAFÍA

Docente Estudiante

 Ruta de Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía VII.  Geografía y Economía. Lima: Editorial Santillana. (2012)
Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente 3. Lima:  Ministerio de Educación (2012) Formación Ciudadana y Cívica3. Lima: Editorial Santillana.
Editorial Santillana  Grupo Planeta De Agostin. (2013). Érase una vez el hombre, volumen 18. Lima: Planeta
Perú. Del módulo de Biblioteca Escolar 2015.

Juliaca, 19 de marzo del 2018

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AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

GRADO :TERCERO

VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACION VALORACIÓN INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION % Peso EVALUACION / (PRODUCTO)
Interpreta críticamente fuentes  Utiliza fuentes escritas para investigar sobre un 25 5 Prueba objetiva
diversas. determinado hecho o proceso histórico y recurre a ellas
sistemáticamente.
Comprende el tiempo histórico y  Precisa distintos tipos de duración que pueden tener los 25 5
emplea categorías temporales. fenómenos históricos.
Construye
interpretaciones Elabora explicaciones históricas  Explica cómo las corrientes de pensamiento influyen 50 10
históricas. reconociendo la relevancia de en los acontecimientos históricos.
determinados procesos.  Encuentra similitudes entre algunos aspectos de las
sociedades actuales o de su forma de vida con
algunos hechos o procesos históricos relevantes.
 Explica las actitudes y comportamientos de los
individuos y colectivos, a partir del marco cultural de
la época.