RESILIENCIA

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Unidad 2: Fase 3
Analizar el problema encontrado en el proceso de intervención

Presentado por:

LEYDI DAHIANA GIRALDO.

1094954252

JENNY JULIANA GOMEZ.

66753723

DANIELA HOLGUIN.
1020442477

BELLY STEFANIA CELY.

1118573885

DORA VIVIANA ORDOÑEZ.

1085271606

Presentado a:

ESTEBAN DAVID PIARPUSAN

GRUPO:

712003_30

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

Fecha 9 DE OCTUBRE DEL 2019

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ANALIZAR EL PROBLEMA ENCONTRADO EN EL PROCESO DE

INTERVENCIÓN

1. Introducción.

2. Objetivos generales y objetivos específicos.

3. Lluvia de ideas.

4. Metodología.

5. Encuestas.

6. Referencias.
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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se ha desarrollado con investigaciones en la Institución

Educativa Luis Carlos Gonzales Mejía, teniendo en cuenta la problemática que es de suma
importancia el (Bullying), conocido también como acoso escolar o violencia, más común
entre niños y jóvenes. No obstante, es de resaltar que no solo se vivencia en esta
institución ya que dese los años 80 el bullying ha sido un motivo de preocupación en
nuestro país.
Lo principal para el desarrollo es conocer e identificar como debemos ejecutar dicho
enfoque para la realización de un buen trabajo en equipo, el cual nos lleve a obtener
soluciones para el mejoramiento del entorno educativo y familiar, ya que de la mano
podemos obtener mejores resultados. Por ello se tiene en cuenta estrategias de
investigación cualitativa como la observación participante, las encuestas estructuradas, y
el desarrollo de un grupo focal el cual nos permitirá el desarrollo de talleres que
responderán al objetivo general y por último; analizar y brindar herramientas para mejorar
la convivencia escolar, así mismo poder generar un mejor vínculo familiar y educativo en
donde los valores de estos sean reforzados.

Finalmente se quiere alcanzar un resultados relevante en donde se propicie un ambiente

de paz y seguridad en la Institución Educativa y en el entorno de los estudiantes, formando
adolescentes, jóvenes y adultos fuertes, que reconozcan esta problemáticas que pueden
ser parte de sus interacciones diarias, teniendo presente que el seno familiar es la primera
escuela en donde se forman nuestros niño por lo tanto aportaremos herramientas para que
estos puedan contribuir en una mejor sociedad libre de violencia o maltrato ya que las
acciones se repiten como proceso de asimilación.
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OBJETIVO GENERAL

 Describir los factores y una consecuencia que pueden tener influencia directa del
Bullying en los estudiantes del grado Cuarto y Noveno la de la Institución
Educativa Luis Carlos Gonzales Mejía.
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Objetivos específicos

 Analizar las percepciones que tienen algunos profesores de la Institución

Educativa Luis Carlos Gonzales Mejía sobre el bullying.
 Realizar talleres de convivencia familiar para contribuir en el desarrollo
emocional de los estudiantes.
 Brindar herramientas que nos lleve a fortalecer el vínculo familia y académico
de los estudiantes de la Institución Educativa Luis Carlos Gonzales Mejía sobre
el bullying.
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 LLUVIA DE IDEAS
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PROBLEMA CENTRAL: La Agresiones Verbales Y Físicas Producida Por Algunos

Estudiantes De La Institución Educativa Luis Carlos González Mejía (Bullying)

Baja autoestima
Maltrato familiar
Rechazo
Bajo rendimiento escolar
CAUSAS Frustración
Experimentar cosas nuevas
Hacer parte del grupo popular

CONSECUENCIAS Muertes violentas

Enfermedades físicas
Enfermedades Psicológicas
Depresión
Actos peligrosos (suicidio)
Deserción escolar
 METODOLOGÍA

En este trabajo nos enfocamos principalmente. en la investigación cualitativa, basándonos

en información teórica, las experiencias vividas, las expresiones, y acciones analizando
y comparando en los artículos respectivos de investigación sobre el bullying desde la
implementación de encuestas aplicada a los estudiantes que son directamente los
implicados y a sus padres, ya que hemos podido evidenciar como el bullying afecta el
entorno familia como el entorno educativo y en todos los espacios donde los niños
interactúan.

Siendo el bullying, acoso u hostigamiento el cual se presenta de cualquier forma de

maltrato psicológico, verbal o físico; vemos en las escuelas muchos casos donde el
agresor somete a su víctima con el silencio, la indiferencia en complicidad de sus
compañeros u otra persona cercana a la víctima.

Según la periodista Esteban en le guía infantil (2019) “Bullying es una palabra inglesa
que significa intimidación. Desgraciadamente, esta palabra está de moda debido a los
innumerables casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las
escuelas y colegios, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones
verdaderamente aterradoras. El bullying se refiere a todas las formas de actitudes
agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por
uno o más estudiantes contra otro u otros”. (Esteban, 2019).

Por lo tanto, desde que nacemos venimos equipados para sentir y reconocer los estados
afectivos de los demás. A este respecto, Wallon afirmaba que la expresión y la
comunicación emocional durante los primeros años de vida suponían la base del
progresivo proceso de individuación el origen del desarrollo de competencias sociales
básicas como el lenguaje (Wallon, 1934)

Por medio de un proceso etnográfico se tendrá en cuenta la observación y la realización

de las encuestas a los siguientes grupos de estudiantes, siendo los grado cuarto y noveno
de la misma Institución Educativa Luis Carlos González Mejía donde aproximadamente
el primer grupo está conformado por 120 alumnos y el segundo por 150 alumnos en
promedio. Esta actividad se realizará en el momento menos pensando en medio de su
monotonía ya que se quiere atraer su atención para que sea analizada y contestada de
manera precisa y bajo sus experiencias y su entorno.

Tello (2005) explica la peligrosidad de esta. percepción distorsionada de la violencia

comentando que cuando ésta se convierte en parte del medio ambiente, en parte de lo
"normal", la posibilidad de reconocerla disminuye y, por lo tanto, es introyectado por los
sujetos que la viven como algo natural. Esto conduce a acrecentar el problema lejos de
disminuirlo, la violencia se reproduce y se vuelve exponencial.

Los problemas de violencia escolar no ocurren en un coto de poder aislado del resto de
las relaciones sociales que viven los jóvenes, sino que están en perfecta sintonía con el
ambiente social, cultural y mediático con el que se relacionan. Las instituciones escolares
se muestran ante ello ciegas; lejos de proponer una sociedad mejor a sus alumnos,
reproducen automáticamente y fuera de toda conciencia las relaciones de poder que le
circundan: las faltas de respeto, los abusos, los malos tratos, los daños a la propiedad
ajena, la ley del más fuerte, entre otras.
Diseño de encuesta a implementar en la Institución Educativa Luis Carlos
González Mejía

Nombre: Sexo: Grado

. M - :
F
Edad:

Presta atención a cada una de las preguntas y Conteste .

honestamente.
Pregunta SI NO

¿Sabe que es el bullying?

SI
¿Se han burlado algunas veces de ti? NO

¿Han realizado comentarios negativos acerca de tu inteligencia o SI NO

competencias?

SI NO
¿Piensas que, si no estás de acuerdo con tu compañero, puede ser
agredido?

¿Has realizado Bullying a tus compañeros en alguna ocasión? SI NO

¿Considera que está bien que alguien utilice la violencia para

defender sus derechos?

¿Te sientes rechazado o burlado por alguno de tus compañeros? SI NO

¿Menciona o escribe si has sentido que tus compañeros te hacen

bullying y Por qué?

¿Qué harías si te sientes intimidado o agredido por tus

compañeros?
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¡Gracias!
Reflexión
No Hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.
Encuesta dirigida a los padres de familia sobre la problemática del Bullying

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Nombre: Sexo: F M

Señala con un X de acuerdo a tu respuesta, y realiza tu respuesta si es necesario.

¿Qué es la violencia?

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¿Sabes que es el bullying escolar? Si es si, contesta. SI NO

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¿Te interesa conocer más acerca del bullying? SI NO

¿Existe una comunicación constante entre tu hijo y tú? SI NO

¿Crees que en la escuela de tu hijo exista esta problemática del bullying? SI es si contesta.

SI NO ¿Por qué? -------------------------------------------------------------------------------------------

¿Eres capaz de detectar si existe bullying con tus hijos dentro de la escuela? SI NO

¿Asistiría a reuniones de padres para detectar este tema y ayudar a encontrar una solución?

SI NO

Gracias por tu colaboración en realizar la encuesta.

Reflexión
No Hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.
 REFERENCIAS

Cuidate plus (2015) Bullying Recuperado de.

https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psicologicas/bullying.html

Estefanía, Esteban publicado 13 de septiembre de 2019. Recuperado de

https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm

Castillo Rocha, Carmen, & Pacheco Espejel, María Magdalena. (2008). Perfil del
maltrato (bullying) entre estudiantes de secundaria en la ciudad de Mérida, Yucatán.
Revista mexicana de investigación educativa, 13(38), 825-842. Recuperado en 10 de
octubre de 2019, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662008000300007&lng=es&tlng=es.