Etapa 3 - Expansión y marco normativo.

Realizar matriz
comparativa

Curso_403001 Historia de la Psicología

Nombre estudiante No. 1: Ivon Andrea Leyton Granda

Nombre estudiante No. 2:
Nombre estudiante No. 3:
Nombre estudiante No. 4:
Nombre estudiante No. 5:
Presentado a: Mónica Fernanda Chica
Numero de grupo: 403001_201

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
 CUADRO COMPARATIVO GRUPAL
(No repetir los enfoques y/o escuelas, elija otra y arguméntela)

ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE

PSICOLÓGICOS CARLOS FELIPE
ESTUDIAR ESTE
(Considerados
NOMBRE PRINCIPALES APORTES ENFOQUE
como
DEL PSICOLÓGICO?
principales en
ESTUDIANTE
el proceso de (Sustente desde los
formación) contenidos con citas
textuales)

1. Ivon Psicología La psicología cognitiva ha Porque la psicología

Andrea Cognitiva dominado la escena cognitiva persigue
Leyton psicológica desde mediados comprender nuestros
del siglo XX hasta la procesos mentales y
actualidad, desplazando al explicar cómo
conductismo del papel intervienen en nuestro
hegemónico que comportamiento,
desempeñó durante las conducta, nuestra
décadas anteriores. La capacidad de
mayoría de los autores razonamiento,
consideran que en los años pensamiento,
cincuenta y sesenta se percepción, memoria,
produjo una ‘‘revolución atención y
cognitiva’’ que cambió concentración,
sustancialmente los planificación,
supuestos básicos de resolución de
nuestra disciplina. problemas,
aprendizaje, etc…
• Newell y Simon
habían creado un
programa de
ordenador, el ‘‘Teórico
Lógico’’, que simulaba
el razonamiento
humano en la
demostración de
teoremas matemáti-
cos. Partiendo de
información previa
 sobre axiomas
matemáticos y
teoremas ya
demostrados, así como
reglas para operar con
las expresiones
matemáticas, el
programa era capaz de
generar
demostraciones de
nuevos teoremas,
mejorando en algún
caso la ya existente.
Para Newell y Simon,
lo esencial no eran los
resultados en sí, sino
que el programa
simulara la forma de
razonar de un
humano para conse-
guirlos.

• Chomsky señaló las

insuficiencias de las
gramáticas existentes
para explicar cómo las
personas generan
nuevas oraciones, y
propuso su
gramática
transformacio- nal.
La gramática de
Chomsky requería una
mente humana capaz
de operar con repre-
sentaciones simbólicas
mediante ciertas
reglas, que
convirtieran la idea
que se que-ría
 expresar (o
‘‘estructura profunda’’)
en una frase
gramaticalmente
aceptable (‘‘estructura
superficial’’).

• Miller habló sobre ‘‘El

mágico número 7 +/–
2: algunos límites en
nuestra capaci- dad
para procesar
información’’, un
clásico de la psicología
cognitiva. Miller seña-
ló que los resultados
experimentales
obtenidos en diversas
tareas (agrupar varios
estímulos en
categorías, tratar de
recordar ítems
aislados, etc.)
señalaban reiterada-
mente que los
humanos tenemos
un límite de
capacidad en torno a
los siete elementos,
sean éstos unidades
o agrupaciones
(chunks). De nuevo
aparece el tema de la
capacidad limitada que
ya señalamos en
Broadbent. Las
respuestas de los
sujetos en los
experimentos pueden
iluminarnos respecto a
 la naturaleza y
propiedades de
nuestro sistema de
procesamiento de
información.
Posiblemente sea George
Miller la figura más
influyente en el nacimiento
de la psicología cognitiva.
Trabajó, entre otros
campos, la comunicación y
el lenguaje, introduciendo
conceptos de la Teoría de la
Información y de la
gramática chomskyana.
Fundó con Jerome Bruner el
Centro de Estudios
Cognitivos, y junto con
Eugene Galanter y Karl
Pribram, publicó en 1960
Planes y estructura de la
conducta.

El Centro de Estudios
Cognitivos, fundado por G.
Miller y J. Bruner en 1960
(en la Universidad de
Harvard) fue un hito
esencial de este proceso.
Sus creado- res pretendían
–y consiguieron– crear un
espacio de intercambio de
ideas entre distintas
disciplinas, invitando a
investigadores de muy
variados campos (por allí
pasaron, entre otros,
Chomsky, Von Neumann,
Shannon y Wiener). El cen-
 tro ofrecía unas condiciones
de abundante tiempo y
libertad para la
investigación, generosos
medios materiales, y un
gran estímulo intelectual,
en buena medida
interdisciplinar, para sus
miembros. Por todo ello se
convirtió en un punto
impor- tante de referencia
en la historia de la
psicología cognitiva; más
tarde, algunos de sus
usuarios crearían otros
centros de espíritu similar.

2.

3.

4.

5.

Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta al interrogante en el foro y

un compilador reconstruye una única respuesta)
Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica
y Colombia, para qué Carlos Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos
y precursores que permitieron la expansión en América Latina y en
Colombia? (Argumente con citas textuales)

La psicología en América Latina tuvo un importante punto de desarrollo en la mitad

del siglo pasado. Los primeros programas de entrenamiento profesional se crearon en
1947 y 1948. La Sociedad Interamericana de Psicología se fundó en 1951. Por estas
razones hemos decidido centrarnos en la segunda mitad del siglo XX y en la primera
década del siglo XXI para analizar la actividad científica y profesional, destacar los
logros, los aportes, señalar los retos y las limitaciones y tratar de reflexionar sobre las
perspectivas futuras de la psicología como ciencia y como profesión. Presentaremos
los desarrollos de los principales “enfoques” o “escuelas” psicológicas que arraigaron
en América Latina, las áreas de investigación y aplicación: psicometría y evaluación,
psicoanálisis, análisis experimental del comportamiento, psicología cognitiva,
psicología social y transcultural, psicología política, etc. Daremos importancia a la
organización profesional de la psicología, lo que se denomina “psicología organizada”.

La psicología como ciencia se inició en Colombia a mediados del siglo XIX , como
disciplina profesional solo comienza en el año 1947 con la fundación del instituto de
psicología aplicada en la universidad nacional de Colombia.
Francisco José de caldas en 1808 realizo el primer trabajo investigativo sobre un tema
psicológico.
La Guerra Civil Española truncó el desarrollo de la psicología en España, lo mismo que
el desarrollo de muchas otras disciplinas. Importantes científicos dejaron el país y se
marcharon al exterior buscando mejores horizontes.

Hubo muchas personas que colaboraron con Mercedes Rodrigo para que pudiera
fundar la carrera de Psicología en Colombia, el 20 de noviembre de 1947. Uno de los
hombres más interesados en que esto se hiciera fue Luis López de Mesa (1884-1967),
que había estudiado medicina y se había especializado en psiquiatría en Harvard. A
López de Mesa se debe el primer test psicológico elaborado por un colombiano, en
1920. Fue rector de la Universidad Nacional, ministro de Educación y de Relaciones
Exteriores, filósofo, sociólogo y escritor prolífico. Su contribución al nacimiento de la
psicología en Colombia es sumamente importante.

Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta a lo solicitado en el foro y un

compilador reconstruye una única respuesta)
Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código
deontológico y ético con lo aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional
que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael: ¿cuál es el marco
normativo de la psicología que nos rige?

Los códigos deontológico y ético del psicólogo son importante para mi formación
profesional; debido a que estos garantizan que el servicio de un profesional de la
psicología sea competente y se encargue de regular las valoraciones dentro del marco
de la disciplina psicológica sean claras, transparentes con la finalidad de no recurrir a
casos de negligencia o falta de ética psicológica.
Y que, dentro de los límites de mi competencia, como profesional me permitirá ejercer
mis funciones de forma autónoma, pero respetando siempre los principios y las
normas de la ética profesional y con sólido fundamento en criterios de validez
científica y brindado siempre una utilidad social.
Un psicólogo se desempeña en:
 Investigación.
 Diagnóstico.
 Evaluación.
 Intervención.
 Asesoría.
 Docencia.
 Formación.
 Ejecución de programas.
 Dictamen de conceptos y peritaje.
De esta manera, los planteamientos de la ley cubren a los profesionales en psicología
que operen dentro del territorio colombiano en sectores tanto público como privado.
Por lo tanto, siempre que se lleve a cabo un acto en el que el psicólogo dependa de su
formación profesional para llevar a cabo cualquier de las labores dictaminadas
anteriormente se encontrará bajo la regulación de la Ley 1090, su comportamiento
deberá guiarse por el código deontológico y bioético allí planteado y responderá ante
los Tribunales Deontológicos de Psicología por violaciones ante este código.
Estos artículos (3°, 4° y 5°), nos muestra lo expuesto anteriormente.

Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje para

con las escuelas y/o enfoques Psicológicos, la psicología en Colombia y la
ética del psicólogo.

Estudiante 1 Muestra que los psicólogos tenemos, en estos

acontecimientos, mucho que celebrar. Es un momento
 para detenernos a mirar nuestro pasado con el fin de
preparar el futuro y enfrentar los principales retos de la
psicología en el Siglo XXI. Algunos de esos retos son: la
socialización de la investigación de los psicólogos en
revistas especializadas, el desarrollo de aportes
disciplinares a los problemas de relevancia social, el
mejoramiento en los estándares de formación, el
desarrollo de nuevos escenarios de desempeño
profesional para los psicólogos y la diferenciación
profesional y por tanto la posible creación de profesiones
diferentes con un núcleo disciplinar común, pero con
diferentes intersecciones con otras disciplinas
dependiendo de las demandas sociales.

Estudiante 2

Estudiante 3

Estudiante 4

Estudiante 5