HABLAR Y ESCUCHAR COMO CAPACIDADES ORALES

Todos los seres humanos nacemos con la facultad de relacionarnos con otras personas,
para expresar nuestros pensamientos, sentimientos ideas y emociones, y lo hacemos de
dos formas: oral o escrita. Esto nos lleva a pensar que el lenguaje constituye una
capacidad compleja que depende de múltiples factores que lo definen a lo largo de su
existencia. Con relación al lenguaje el enfoque cognitivo de la teoría de Piaget resalta
que” el niño es un constructor activo de su conocimiento y del lenguaje”.

Así como para expresar nuestros sentimientos pensamientos e ideas utilizamos el

lenguaje, del mismo modo utilizamos la lengua, el cual es un sistema de signos
organizados, cuya función es la comunicación, sin embargo, como es un sistema de signos
organizados se rige bajo una normativas y estructuras: para escribir (ortografía) para
pronunciar (ortología), para construir oraciones (frases, párrafos, textos, etc.(sintaxis) o
para aprender la estructura de cada palabra morfología. De este modo la lengua es un
fenómeno cultural, colectiva o individual. Refiriéndose a la lengua para SAUSSURE la
lengua es:

 Un sistema de signos donde cada elemento está distribuido y organizado para

accionar de forma unificada.
 Es social porque es un conocimiento o una representación compartida por la co
munidad hablante.
 Es psíquica porque es un conocimiento que tiene asiento en la mente y
cerebro de los hablantes, es un conocimiento concreto y no abstracto,
aunque se encuentra en la mente
 Es homogénea porque es un sistema de signos en el que solo es
esencial la unión del concepto con la imagen acústica.
 Es pasiva porque es una información que el hablante posee y que
involucra procesos psiquicos o mentales e involuntarios del hablante.

Cuando nos referimos al habla se refiere a las características peculiares del uso concreto
de la lengua o idioma, realizada por cada individuo. Cuando tenemos una conversación,
logramos comunicarnos porque el código que utilizamos responde a un modelo
lingüístico común.

para SAUSSURE el habla es:

  Es individualporque involucra a los hechos individuales de cada hablante en el u
so de esa lengua.
 Es psicológica porque implica una codificación en el cerebro 'actividad mental
que constituye una articulación con la participación de los órganos de habla.
 Es heterogénea porque involucra aspectos psicològicos y es de carácter variable.
 es activa porque cuando el hablante quiere transmitir algo, trae
ese conocimiento que tiene de la lengua y lo produce, ese acto de producciones v
oluntario.
 Entre las habilidades que demostramos encontramos las habilidades lingüísticas
que se manifiestan en:

Hablar:

 Proceso psíquico- porque responde a procesos de pensamientos, memoria,

emoción, atención, y percepción y el resultado es la idea construida aquello que
se quiere expresar. Físico porque para hablar o emitir sonidos orales, se requiere
de la intervención del aparato fonador.

Escuchar

 Si queremos que la escucha sea efectiva, debemos entender lo que escuchamos

para así mismo comprender los sentimientos, ideas o pensamientos que
acompañan el mensaje.

Leer

 Es la habilidad lingüística que supone traducir, decodificar o descifrar símbolos

o letras que se encuentran en palabras, las cuales tienen significado. Cassany
(2006)

Escribir

 responde a un proceso psíquico (pensamiento, memoria, atención) y se ponen en

funcionamiento toda la dimensión del sistema lingüístico.
La expresión oral desde siempre ha sido el vehículo transmisor de información, de
saberes, conocimientos, vivencias, etc. De generación en generación, llegando a ser lo
que actualmente conocemos como tradición oral u oralidad, que desde siempre nos han
acompañado y forman parte de nuestra oralidad. La expresión oral tiene cualidades muy
importantes que al momento de hablar se deben tomar en cuenta: voz, volumen, tono,
timbre, ritmo, dicción, fluidez, vocabulario, claridad, coherencia, motividad. Por tal
motivo la oralidad es imprescindible en nuestra práctica educativa.
No podemos entender la habilidad de escuchar independientemente de la de hablar, ambas
están estrechamente vinculadas. Si tanto el habla como el escucha son activos, lograremos
un acto comunicativo sin barreras. Como menciona Cassany,et.al (2003)” La expresión
oral también implica desarrollar nuestra capacidad de escuchar para comprender lo que
nos dicen los demás. A menudo hemos escuchado hablar de buenos lectores, excelentes
oradores y magníficos escritores; sin embargo, muy rara vez y quizá nunca hayamos
escuchado hablar de un buen oyente” Cassany,et,al. (2003).

Las habilidades lingüísticas de oír y escuchar, son muy distintas pero muy importantes
para el fortalecimiento de la oralidad, podemos oír muchos sonidos a la vez, pero si sólo
nos concentramos en comprender lo que oímos, de esta forma escuchamos. La atención
es muy importante, porque al momento de escuchar, si no atendemos, solo oímos, por lo
que atender sin ningún tipo de barreras a quien habla, es fundamental para iniciar la
escucha, la empatía al momento de escuchar debemos ponernos en lugar del otro.

Escuchar requiere de tiempo y esfuerzo y cuando se trata de mejorar nuestra

comunicación, los buenos oyentes suelen ser algunos de los mejores ponentes porque se
toman el tiempo de averiguar en que está realmente interesada la gente. Si eres capaz de
entender lo que es importante para la gente sabrás cómo llegara a ellos. Recordemos que
la escucha trae consigo una serie de beneficios, entre otros, genera confianza reduce la
resistencia de nuestro interlocutor, genera autoestima y carácter. escuchar activamente
requiere el desarrollo de una serie de habilidades, pero sobretodo requiere de una actitud
de apertura y de respeto hacia la persona con la que estamos conversando.