UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

ASIGNATURA

Seminario de educación básica

TEMA

Tarea 01

PARTICIPANTE

Yicelys Hernández Cabrera

15-6161

FACILITADOR
Francis Santana

20 de noviembre de 2019

Recinto Cibao oriental (Nagua)

 Introducción

El diseño curricular se concibe como el referente normativo a partir del cual se

establecen una visión y una estrategia orientada hacia la formación de sujetos
democráticos y transformadores de la realidad material, social y cultural.
Concepción de Diseño Curricular; El Currículo es el itinerario formativo que
dota de sentido y otorga direccionalidad a un sistema educativo, para que, año
a año, los niños y niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas que acuden
a cada centro educativo adquieran, con orden y coherencia, las competencias
necesarias para la vida.
a) Un resumen que refiera la nueva estructura del currículo dominicano y
cuales ventajas proporciona para la población en etapa de escolaridad.

El marco teórico-metodológico del actual Currículo se sustenta en las ideas

expuestas desde la perspectiva del Constructivismo Socio-cultural. Esta otorga
singular importancia a las características de los sujetos en sus contextos de
actuación, al rol protagónico de los estudiantes como sujetos que construyen
sus conocimientos a partir de sus saberes previos, y al papel de los
educadores y educadoras como facilitadores de aprendizajes significativos.

Desde esta perspectiva se entiende que todos los actores educativos aprenden
los unos de los otros, articulando y movilizando conocimientos, destrezas,
valores y actitudes para actuar con autonomía y eficacia en las diferentes
situaciones en que la vida los coloque.

De acuerdo al artículo 64 de la Ley General de Educación 66’97, el Currículo

dominicano debe contener las siguientes características:

• Flexible, en atención a las especificidades de los diferentes niveles, ciclos y

grados; a las características de los estudiantes y a las capacidades de los
educadores, así como a las peculiaridades y necesidades de las diversas
regiones y comunidades del país.

• Abierto a su enriquecimiento, a medida que las exigencias de la sociedad lo

requieran y/o el desarrollo de la ciencia y la tecnología

• Participativo, procurando la intervención de los diferentes sectores de la

sociedad en las distintas etapas de su desarrollo.

El Currículo dominicano ubica sus contenidos como mediadores para el logro

de los propósitos educativos y otorga singular importancia a las estrategias
metodológicas, que orientan los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de
evaluación, siempre de acuerdo a los valores universales, sociales e
instrumentales que asume. Establece también ejes transversales, a partir de
los cuales deben trabajarse los grandes temas que surgen del contexto social y
cultural. Asume también la atención a la diversidad desde un enfoque de
inclusividad.

Ventajas

1. Mayor significatividad y funcionalidad en los aprendizajes

2. Mayor creatividad e innovación en el proceso educativo

3. Mayor adecuación a las situaciones y a las necesidades de los alumnos y de

la sociedad

4. Mayor integración de las diversas capacidades, las destrezas y las

habilidades así como de las áreas disciplinares

5. Mayor equidad en la elevación de la calidad de los aprendizajes de los

alumnos.

2) Revisa el Manual Operativo de Centro Público y explica su importancia

y cambios que se suscitaran en las escuelas con la entrada en vigencia
del mismo.

Los objetivos de este manual son dotar al centro educativo de un espacio

seguro para la interacción productiva entre directores, profesores, estudiantes,
padres, tutores, personal administrativo y demás miembros de la comunidad
educativa.

Establece, además, pautas claras para el funcionamiento de la escuela;

comportamiento idóneo para situaciones imprevistas; fungir como instrumento
orientador de los gestores y ejecutores de los procesos de la escuela.

Se considera que es necesario transformar al centro educativo en un espacio

de gestión apropiado, eficiente, eficaz en sus ejecutorias y con niveles altos de
seguridad para la integridad física y psicológica de sus miembros. Para lograr
esto se necesitan recursos técnicos normativos que pauten sus procesos y
patrones de interacción productiva.
 Opinión Personal

Hay que entender que ningún documento curricular por sí solo tiene la virtud de
cambiar la educación de un país. Los enfoques curriculares por ser nuevos o
modernos, viejos o antiguos, no están dotados de un poder encantador, no
producen resultados, sin una voluntad de gestión que logre su concreción pura
y simple y su eficaz aplicación.

El éxito en la educación no se debe a fórmulas maravillosas ni de las bondades

del currículo, sino de la buena gestión del sistema educativo en su conjunto.
La transformación curricular será una realidad cuando al nuevo currículo sea
asumido en la vida cotidiana de cada uno de los centros educativos y las salas
de clases del país, para que a partir de sus prácticas se produzca el
enriquecimiento y la revisión permanente del currículo.