LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
 LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
Fecha: 1 noviembre 2019 Institución: Jardín Infantil Caritas Tiernas
Docent
Karen Liliana Patiño Cruz ID: 000597799
e:
Grado: transición Número de Planeación 6
Activida
Platillo de amor.
d:

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar): Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.

Lineamiento Dimensiones

Unidad y/o
Proyecto de EL TESORO PERDIDO
Aula
El éxito de la convivencia.
Tema La tolerancia: un valor indispensable para la vida. Subtema

DIMENSIONES (Descripción de la o las dimensiones) DESEMPEÑO

Corporal Desarrolla habilidades motrices de lateralidad y direccionalidad.
Comunic
Expresa con claridad sus ideas y sentimientos
ativa Comprobar la capacidad de auto-valorar la conducta en relación con la cualidad de
Artística Crea con gusto estético productos comestibles. tolerancia e intolerancia.
Personal Incorpora el valor de la tolerancia en la comunidad.
Social

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:
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El perro y los gatos

Reglas del juego:

-Los niños harán las acciones y los movimientos señalados, por el perro.
-Ganarán los niños que siguen bien el perro amigo y los que no se dejen  Silla
atrapar por el perro vecino
 una cuerda
Consiste en que los niños son gatitos que están en sus casitas (sillas  una mesa
colocadas una separada de la otra a unos 60 cm. y unidas por una cuerda
a la altura de 50 cm.).  carne y pescado hecho de papel maché.

Frente a las casitas, se encuentra la despensa (mesita con carnes y Reconoce las diferentes características que trasmite una persona
pescado (todo hecho de papel maché). A un lado de la despensa está el tolerante, beneficiando a otros; mediante el juego del perro y
perro (que será el educador). los gatos.

Viene el perro y los invita a jugar, les dice a los niños que quiere ser su
amigo, y compartir la comida que está en la despensa. El perro pone su
regla del juego que es la siguiente: Los gatos solo pueden llegar a la
despensa por el camino que él tiene destinado para sus amigos. Los
gaticos los seguirán.

Pero el gatito que no hace lo que el perro amigo dice, el perro y entran a
la despensa por cualquier parte y ¡la que se monta! El perro vecino corre
detrás de los gatos, entonces los gatitos correrán hasta llegar a sus
casitas, pasando por debajo de la cuerda.

El juego se repite varias veces.

Aquí se aprenderán a aceptar a los demás y a ayudarlos. ( ya que en la

vida diaria se evidencia)el miedo de los gatos por los caninos).
.
Desarrollo:
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Cuento sobre la tolerancia

El educador muestra al títere Salomón, que acaba de llegar al aula, y

saluda como siempre a los niños:

“¡Buenos días amiguitos! Soy el sabio más sabio de todos los sabios y por Narra de forma organizada hechos donde presentan la
eso me llaman Salomón, ¿me habéis echado en falta amiguitos? Pues aquí tolerancia y posibles soluciones básicas de convivencia Por
estoy de nuevo para hablaros de la tolerancia. medio del cl títere Salomón.
_” Un día el perro quiso ser amigo del gato, y le dijo una cosa al oído.
¿Qué le diría el perro al gato? Pues, imaginaos amiguitos, lo invitó a  El títere Salomón.
jugar.”
“Y comenzó el juego. Entonces el perro le dijo al gato, “Oye como todos
dicen que nos llevamos muy mal pues vamos a demostrarles lo contrario,
juguemos a que somos buenos amigos. Te propongo la regla del juego: Yo
te diré un secreto al oído y tú dirás que sí y comenzaremos a jugar.”
“Pero, ¿sabéis que sucedió? Cuando el perro le dijo el primer secreto al
gato, este salió disparado con todos los pelos erizados.”
_ ¿Qué le diría el perro al gato? Pues, ¿sabéis que hizo que el perro y el
gato no se pusieran de acuerdo para jugar? Que el perro le dijo al gato:
tres patas tienen el gato y el gato le dijo, mentira que tiene cuatro, y ni así
en juegos el gato quiso tolerar al perro. “Habéis visto eso amiguitos, el
gato no quiso, aunque fuera un día, ser tolerante con el perro, porque
aunque es verdad que el gato tiene cuatro patas, el perro solo estaba
jugando, esa era su regla del juego.”

Y acto seguido el títere se despide de los niños para que ellos puedan
continuar su actividad.

El educador hace una reunión informal con los niños para que estos
discutan respecto a lo escuchado respecto a la tolerancia, dinámica que
puede estimular con algunas preguntas:
¿Por qué se dice que el gato fue intolerante?
¿Creéis que el perro actuó bien?
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¿Qué otra conducta podía haber hecho el gato?
¿A quién prefieres en el cuento, al perro o al gato?
Cierre de la Actividad:

Tolerancia chef
 Agua
Aquí los estudiantes prepararan una deliciosa gelatina de colores donde
cada ingrediente para realizarla tendrá un atributo de una persona  Crema de leche
tolerante.  Gelatina roja
Agua: amor
Crema de leche: Paciencia  Gelatina verde
Gelatina roja: oidora  Gelatina amarilla
Gelatina verde: pensante antes de hablar.
Gelatina amarilla: perdón  Olla
 Cuchara
Dejar enfriar y esperar el proceso de reacion de gelatina de colores.
Con tinuar hablando sore lo visto y pedir disculpa a un copñerito el cual  Vasos
acuo de manera intolernte. Crea recetas de tolerancia y amor describiendo cada uno de sus
 nevera ingredientes de manera correcta, mediante la actividad
Donde disfrutara cada niño del poder de la gelatina, el cual les brindara TOLERANCIA CHEF
grandes habilidades de tolerancia para hacer del mundo un lugar lleno
de tolerancia.

Cuento: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/un-chocolate-muy-especial-un-cuento-sobre-la-tolerancia/
BIBLIOGRAFÍA