INFORME ESCRITO SOBRE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD # 9

DOCENTE:
KELY ALEJANDRA QUIROS DUARTE

ESTUDIANTES:
CHRISTIAN STRAUSS VALDERRAMA
ID: 399197

ASIGNATURA:
APRENDIZAJE AUTONOMO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS V SEMESTRE
BARRANCABERMEJA
2019
 INTRODUCCION

Los entornos virtuales de aprendizaje son un cumulo herramientas informáticas,

organizadas sistemáticamente en un software o paquete, el cual nos permite la
comunicación y el intercambio de información, y donde se desarrollan procesos
de enseñanza Y aprendizaje.

Los elementos que caracterizan a un entorno virtual de aprendizaje, son aquellos

que permiten la administración de los estudiantes y los contenidos, valorar y
evaluar de diferentes formas, llevar un seguimiento de las acciones y accesos de
los estudiantes al entorno de formación, monitoreo de la participación y actitud
colaborativa, entre otros.

Los entornos virtuales deben afrontar diversos retos, entre ellos tenemos, el ancho
de banda donde se aloja la plataforma, el tipo de recursos utilizados (texto,
hipertexto, gráficos, audio, aplicaciones en diferentes lenguajes, interacciones
con otros sistemas, navegación por bibliotecas virtuales, nivel de los estudiantes,
elaboración de materiales y contenido, entre otros.
 INFORME ESCRITO SOBRE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

La introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)

en los programas educativos ha contado con seguidores y críticos, creándose un
ambiente controvertido que ha primado en los primeros años en los que fueron
una novedad y se trató su introducción en los procesos de enseñanza y
aprendizaje siguiendo, más que nada, los buenos deseos y la voluntad de unos
pocos; sin tomar en cuenta que el empleo de las mismas requería contar con una
buena proyección, planificación y voluntad política.

Caracterizar el aprendizaje en entornos virtuales como un proceso de

construcción supone, esencialmente, afirmar que el alumno aprende en un
entorno virtual no es simplemente una copia o una reproducción de lo que en
ese entorno se le presenta como contenido a aprender, sino una reelaboración
de ese contenido mediada por la estructura cognitiva del aprendiz. El
aprendizaje virtual, por tanto, no se entiende como una mera traslación o
transposición del contenido externo a la mente del alumno, sino como un
proceso de (re)construcción personal de ese contenido que se realiza en función,
y a partir, de un amplio conjunto de elementos que conforman la estructura
cognitiva del aprendiz : capacidades cognitivas básicas, conocimiento
específico de dominio, estrategias de aprendizaje, capacidades metacognitivas
y de autorregulación, factores afectivos, motivaciones y metas, representaciones
mutuas y expectativas.

Es evidente como las tecnologías pueden optimizar el proceso de aprendizaje,

sin embargo, no es tan evidente esa correlación de uso de tecnología y
aprendizaje, sin embargo, existe el uso inusual fuera del aula de esta tecnología
sin importar el nivel educativo que tenga la persona, ya que las potencialidades
vienen desde cada uno de allí la propuesta de hágalo usted mismo

Entorno Virtual de Aprendizaje: Es una herramienta útil de la información que se

ocupa del tratamiento de la misma interconectados o relacionados como área
esencial de estudio y del conocimiento permitiendo a los estudiantes, profesores
y comunidad educativa desarrollar actividades académicas de enseñanza y
aprendizaje virtuales en línea.

Lo interesante de esta herramienta de aprendizaje es, que permite distribuir

contenidos presentados en diferentes formatos como por ejemplo, la información
que manda un usuario a otro usuario (profesor a profesor, estudiante a
estudiante, profesor a estudiante y viceversa) en forma de datos de texto,
números, sonidos, videos y animaciones, también nos permiten revisar trabajos y
evaluaciones realizando el seguimiento académico de nuestros estudiantes en
línea, soportado bajo un software y un computador con conectividad.

La educación en línea se está convirtiendo en una alternativa de educación, no

por moda sino porque impactan en aspectos como:

Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de

comunicación y colaboración que propician el aprendizaje colaborativo.

Amplia la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus

diversas modalidades.

Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia

a través del acceso a contenidos y recursos en línea.

Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el

contexto educativo.

Atiende la demanda de servicios educativos. Por ello, se requiere prestar la

atención adecuada a estas nuevas pedagogías y darles el tratamiento que
exige cualquier ambiente de aprendizaje considerando sus características
particulares, los elementos que lo componen y el rol que juega cada uno de los
actores educativos. La diferencia no la hace sólo la integración de la tecnología,
sino el trabajo académico que se da para obtener todo el beneficio de esta
integración en la educación.
 CONCLUSION

La educación virtual se acerca con rapidez a todos los ámbitos de la sociedad

como consecuencia de la globalización del conocimiento, los entornos virtuales
de aprendizaje crecen gracias a los desarrolladores, aunque las plataformas
pagas también crecen, gracias al soporte que brindan.

Los entornos virtuales de aprendizaje generan un impacto profundo en la

educación para ampliar la cobertura y oferta de los servicios a todo nivel, a
través de sus diversas modalidades.

La evolución de los entornos virtuales de aprendizaje no se detiene, existen

proyectos en puerta de sistemas en 3D interactivos, y muchas herramientas
huérfanas que no han sido incluidas en los entornos virtuales de aprendizaje, y
que pronto podrán ser integradas a ellos.

La tecnología en sí misma, no realizara ningún cambio sin un diseño adecuado

de las plataformas, depende de la calidad de los docentes y expertos en
tecnología educativa trabajando conjuntamente en los modelos y métodos
apropiados para lograr un aprendizaje y generación de conocimiento a través
de un sistema de gestión de contenidos óptimo y escalable.