Universidad Nacional Abierta y a Distancias

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus de Organismos Transgénicos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Especialización
disciplinar
Curso: Organismos Transgénicos Código: 203022

Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2

Diseñador de curso: Luz Mery Bernal Actualizador de curso: Juliana Rivera
Parra Cano
Fecha de elaboración: miércoles, 22 de Fecha de actualización: jueves, 29 de
febrero de 2017 noviembre de 2018

Descripción del curso:

El curso Organismos Transgénicos de (2) dos créditos, ofrece al estudiante los

fundamentos teóricos sobre los procedimientos y técnicas biotecnológicas que se
emplean para la obtención de un Organismo Genéticamente Modificado (OGM). Se
describe en la primera unidad, las bases científicas de la tecnología del ADN
recombinante, los métodos de transformación del organismo huésped, el papel de las
principales técnicas que llevan a detectar si el gen foráneo se ha integrado al genoma
y, sí se expresa. La segunda unidad hace referencia a los animales y vegetales
transgénicos y al desarrollo de productos y servicios en los sectores agropecuario,
agroindustrial y médico. Finalmente, el curso analiza el marco regulatorio y las
implicaciones biológicas, éticas, económicas y comerciales de los OGM.
Este curso, además de generar en el estudiante procesos de análisis y discusión en
torno a temas polémicos relacionados con la liberación y la comercialización de los
OGM en Colombia y el mundo, desarrolla la habilidad para comprender y relacionar
los conceptos y técnicas empleadas en la nueva tecnología que se le presenta,
teniendo como base los conocimientos teóricos, las lecturas de textos, artículos
científicos y consultas en Internet.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

1. Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar y relacionar las técnicas

empleadas en la tecnología del ADN recombinante para la obtención de un
Organismo Genéticamente Modificado.
2. Reconocer los principales métodos y mecanismos para la manipulación genética
de plantas, animales y microorganismos.
3. Generar en el estudiante procesos de análisis y discusión en torno de temas
polémicos que envuelven la liberación y la comercialización de los Organismos
Genéticamente Modificados.

Competencias del curso:

1. El estudiante identifica y comprende adecuadamente los fundamentos
relacionados con la tecnología del ADN recombinante a partir de conceptos
teóricos, el estudio de investigaciones de impacto y el análisis de artículos
científicos.
2. El estudiante identifica las características de un organismo genéticamente
modificado y compara su aplicabilidad como herramienta terapéutica, en el
sector agropecuario y agroindustrial, mediante el análisis de casos específicos
relacionados en artículos científicos.
3. El estudiante interpreta la normatividad relacionada con la liberación de los
Organismos Genéticamente Modificados y evalúa el riesgo del consumo directo
o indirecto en la población y en el medio ambiente, mediante el análisis de los
parámetros bioéticos y normativos legales nacionales e internacionales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
1. Tecnología Unidad 1 – TECNOLOGÍA DEL ADN RECOMBINANTE
del ADN
recombinante
Las referencias bibliográficas que se presentan a continuación son
tomadas directamente de libros de texto y de artículos científicos de
la biblioteca virtual de la UNAD. Estas referencias se relacionan con
los contenidos de la Unidad 1. Es necesario que los estudiantes
exploren, reconozcan y analicen la bibliografía referida para facilitar
el desarrollo de las actividades tanto individuales como colaborativas
que se deben realizar en el curso.

Recursos educativos requeridos

Tema 1. El ADN recombinante: estructura del ADN y

Transmisión de la información genética

• Biología. Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008) 7ª

Edición. Editorial Médica Panamericana.

Sección 2 - Genética: las bases celulares y químicas de la

herencia. Página 126. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/
9789500605502#{%22Pagina%22:%22126%22,%22Vista%22
:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Sección 3 - Los genes en acción: estructura, expresión y control

de la información genética. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/
9789500605502#{%22Pagina%22:%22190%22,%22Vista%22
:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

• Canosa, C., Romero, M., Yáñez E., Blasco I., García-Hoz J.

(2015). Bioquímica. Conceptos esenciales.

Sección 3 – El flujo de la información genética. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/
9788498358742#{%22Pagina%22:%22369%22,%22Vista%22
:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Tema 2. Métodos de transformación

Principios de la Tecnología de ADN Recombinante

• Gerald, K. (2011), Biología Celular y Molecular. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/onlinepdfjs/view.aspx

Tecnología de DNA recombinante. Pág. 746

Amplificación enzimática de DNA por reacción en cadena de la

polimerasa. Pág. 751

Secuenciación de DNA. Pág. 753

Bibliotecas de DNA. Pág. 755

Transferencia de DNA a células eucariotas y embriones de

mamífero. Pág. 757

Determinación de la función de los genes eucariotas por

eliminación o desactivación (silenciamiento) génica. Pág. 760

• Murray R. (2013). Harper Bioquímica ilustrada. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/onlinepdfjs/view.aspx

Capítulo 39. Genética molecular, DNA recombinante y tecnología

genómica. Pág. 451

• Wikipedia contributors. (2018, October 28). Restriction enzyme.

In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 13:09, December
2, 2018, recuperado
de https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Restriction_enzy
me&oldid=866158851

• Siu-Hong Chan. (2018, October 28). Restriction Endonucleases:

Molecular Cloning and Beyond, New England Biolabs, Inc.
Recuperado de https://international.neb.com/tools-and-
resources/feature-articles/restriction-endonucleases-molecular-
cloning-and-beyond
Métodos directos de transformación para introducir genes de
interés en la célula vegetal

• Ramírez, A., Veitía, N. (2013). Factores que influyen en la

transformación genética vía Agrobacterium tumefaciens en
Phaseolus vulgaris L. Biotecnología Vegetal, 13(2), 67-74.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://biblioteca
virtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=
98571468&lang=es&site=ehost-live

• Kreuze, J. F., & Valkonen, J. P. T. (2017). Utilization of

engineered resistance to viruses in crops of the developing world,
with emphasis on sub-Saharan Africa. Current Opinion in
Virology, 26, 90-97. doi:
https://doi.org/10.1016/j.coviro.2017.07.022. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S1
879625717300998

• Merrill, J. (2011). Biotecnología Cultivo de tejidos y

transformación genética en Glycine max Vegetal, 11(4), 223-
234. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tru
e&db=zbh&AN=67074061&lang=es&site=ehost-live

• Watanabe, K., Kobayashi, A., Endo, M., Sage-Ono, K., Toki, S.,
& Ono, M. (2017). CRISPR/Cas9-mediated mutagenesis of the
dihydroflavonol-4-reductase-B (DFR-B) locus in the Japanese
morning glory Ipomoea (Pharbitis) nil. Scientific Reports, 7(1),
10028. doi: 10.1038/s41598-017-10715-1. Recuperado de
https://www.nature.com/articles/s41598-017-10715-1
 • Katsumoto, Y., Fukuchi-Mizutani, M., Fukui, Y., Brugliera, F.,
Holton, T. A., Karan, M., . . . Tanaka, Y. (2007). Engineering of
the Rose Flavonoid Biosynthetic Pathway Successfully Generated
Blue-Hued Flowers Accumulating Delphinidin. Plant and Cell
Physiology, 48(11), 1589-1600. doi: 10.1093/pcp/pcm131.
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1093/pcp/pcm13
1

Métodos directos de transformación para introducir genes

de interés en la célula animal

• Sheehy, R. E., Kramer, M., & Hiatt, W. R. (1988). Reduction of

polygalacturonase activity in tomato fruit by antisense RNA.
Proceedings of the National Academy of Sciences of the United
States of America, 85(23), 8805-9. Acceso libre desde buscador.
Recuperado de
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC282595/pdf/pna
s00302-0044.pdf

• Van Eenennaam A. 2017. Genetic modification of food

animals. Current Opinion in Biotechnology. Vol 44, 27–34.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/pii/S0958
166916302348

OVI Unidad 1 – Fundamentos de la tecnología del ADN

recombinante

En este objeto virtual de información explica de una manera general

cuáles son los fundamentos de la tecnología del ADN recombinante,
incluyendo temas como enzimas de restricción, vectores y clonación
del ADN.
 Bernal, L. (2016). Fundamentos de la tecnología del ADN
recombinante. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9411
2. UNIDAD 2. ORGANISMOS TRANGÉNICOS
Organismos
Transgénicos

Regulaciones, bioética y bioseguridad

• Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2011).

Protocolo de Nagoya – Kuala Lumpur sobre responsabilidad y
compensación suplementario al Protocolo de Cartagena sobre
seguridad de la biotecnología. Montreal: Secretaría del Convenio
sobre la Diversidad Biológica. Recuperado de
https://www.wipo.int/edocs/trtdocs/es/cbd-sp/trt_cbd_sp.pdf

• Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2000).

Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del
Convenio sobre la Diversidad Biológica: texto y anexos. Montreal:
Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica.
Recuperado de
https://www.conacyt.gob.mx/cibiogem/images/cibiogem/comun
icacion/publicaciones/cartagena-protocol-es.pdf

• Castellari, E., Soregaroli, C., Venus, T. J., & Wesseler, J. (2018).

Food processor and retailer non-GMO standards in the US and EU
and the driving role of regulations. Food Policy, 78, 26-37. doi:
https://doi.org/10.1016/j.foodpol.2018.02.010. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2571/S030691921830108
8/1-s2.0-S0306919218301088-main.pdf?_tid=962d92f7-4b3f-
45cb-8551-
65fc58646253&acdnat=1545319885_91d46972218c0932ee3ec
e479b7c3bec
• Maghari, B. M., & Ardekani, A. M. (2011). Genetically modified
foods and social concerns. Avicenna journal of medical
biotechnology, 3(3), 109-17. Recuperado de
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3558185/pdf/AJ
MB-3-109.pdf

Tema 1. Animales transgénicos

• Watson, R. R. y Preedy V. R., Genetically Modified Organisms

in Food: Production, Safety, Regulation and Public Health
(2016). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/book/978012802
2597/genetically-modified-organisms-in-food#book-info

• Ma J., Li Q., Li Y., Wen X., Li Z., Zhang Z. (2016). Expression

of recombinant human α-lactalbumin in milk of transgenic
cloned pigs is sufficient to enhance intestinal growth and
weight gain of suckling piglets. Gene, 584(10), 7–16.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/
pii/S0378111916300919

• Jang G., Bhuiyan M., Yong Jeon H., Hee Ko K., Jung Park H.,
Kim M. (2006). An approach for producing transgenic cloned
cows by nuclear transfer of cells transfected with human alpha
1-antitrypsin gene. Theriogenology, 65(9), 1800–1812.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/
pii/S0093691X05004474

• Tokareva, O., Michalczechen-Lacerda, V. A., Rech, E. L., &

Kaplan, D. L. (2013). Recombinant DNA production of spider
 silk proteins. Microbial biotechnology, 6(6), 651-63.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=943603
00&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Base de datos para búsqueda de datos de recursos biológicos:

EMBL-EBI The European Bioinformatics Institute. Página de
inicio. Recuperado de https://www.ebi.ac.uk/

Tema 2. Vegetales transgénicos.

• Tanaka, Y., Brugliera, F., & Chandler, S. (2009). Recent

progress of flower colour modification by biotechnology.
International journal of molecular sciences, 10(12), 5350-69.
doi:10.3390/ijms10125350. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.eb
scohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.F
2E6A4D&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Base de datos para búsqueda de datos de recursos biológicos:

EMBL-EBI The European Bioinformatics Institute. Página de
inicio https://www.ebi.ac.uk/

• Barbón, R., Jiménez, E., Capote, A., Gil, V., y Ocaña, B. (2011).
Transformación genética de Coffea arabica cv. Caturra rojo
mediante la electroporación de suspensiones celulares
embriogénicas. Biotecnología Vegetal, 11(1), 33-42.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct
=true&db=zbh&AN=67235681&lang=es&site=ehost-live
 • Rodríguez J. L., Pietrini, V., Villalobos Arámbula, V. M., y Rivero,
A. (2000). Transformación genética de callos embriogénicos de
mandarina cv. Monica Citrus sinensis x. C. reticulata mediante
Agrobacterium rhizogenes. Proceedings Of The ISTH. Vol 44,
102-106. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct
=true&db=zbh&AN=31618703&lang=es&site=ehost-live

Tema 3. Métodos de detección del transgén.

• Lievens A., Petrillo M., Querci M., Patak A. (2015). Genetically

modified animals: Options and issues for traceability and
enforcemen. Trends in Food Science & Technology. 44(2),159–
176. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/pii/S0
924224415001223

• Pérez-Pérez, J. L., García Rodríguez, L., Veitía, N., Bermúdez-

Caraballoso, I., Collado López, R., y Torres Rodríguez, D. (2015).
Determinación de la concentración mínima letal de glufosinato de
amonio para seleccionar embriones somáticos transformados de
soya cultivar INCASOY-27. Cultivos Tropicales, 36(3), 58-63.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tru
e&db=zbh&AN=110917431&lang=es&site=ehost-live

OVI Unidad 2 – Organismos transgénicos

Este objeto virtual de información es una introducción, enmarcada

en la historia, que indica los grupos de investigación involucrados en
el desarrollo de las primeras rosas azules genéticamente
modificadas, la metodología de ingeniería genética que aplicaron y
el silenciamiento genético requerido para el ajuste de protocolo de
obtención. Al finalizar, se sugiere visualizar una animación del
 proceso de silenciamiento genético y proceder con el desarrollo de
las actividades de la fase 4 del curso de Organismos Transgénicos

Rivera, J. (2018). Introducción a la ingeniería de la vía biosintética

de flavonoides en rosas. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26907

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

• Vidal N., Barbosa H., Jacob S., Arruda M. (2015). Comparative study of transgenic
and non-transgenic maize (Zea mays) flours commercialized in Brazil, focussing on
proteomic analyses. Food Chemistry, 180 (1), 288–294. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/pii/S030881461500222
8

Unidad 2

• Sherman, J., Vicini, J.,Choudhuri, S. (2015) Transgenic proteins in agricultural

biotechnology: The toxicology forum 40th annual summer meeting. Regulatory
Toxicology and Pharmacology, 73(3), 811–818. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/pii/S027323001530098
2

• Rodríguez Yunta, E. (2013). Temas éticos en investigación internacional con

alimentos transgénicos. Acta Bioéthica, 19(2), 209-218. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=9
4947196&lang=es&site=ehost-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La actividad se desarrollará a través de la estrategia denominada Aprendizaje basada
en Estudio de Caso que es un método de estudio e investigación que permite la
observación y generación de nuevo conocimiento y comprensión del existente. Para
su realización se presentará una introducción panorámica que ubicará al estudiante
en el entorno temático en el cual se llevará a cabo la actividad. Estas actividades
desarrollan en los estudiantes la responsabilidad de identificar problemas, buscar
soluciones, analizar datos, seleccionar e integrar información y relacionar nueva
información con conocimientos previamente adquiridos. Se trabajará en espacios
individuales y colaborativos en pro de la resolución de una o varias situaciones
problemáticas, cuyas respuestas llevarán al estudiante a identificar los fundamentos
teóricos sobre los procedimientos relacionados con la tecnología del ADN
recombinante que se emplean para la obtención de un Organismo Genéticamente
Modificado (OGM).

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Reconocimiento inicial del Responder el cuestionario que se encuentra en
curso el tema correspondiente del foro de trabajo
colaborativo (Entorno de Aprendizaje
Colaborativo).
3 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética entorno de conocimiento para la Unidad 1 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética
sugeridos por el docente, el estudiante
desarrolla la actividad estudio de caso:
primero en forma individual, y posteriormente
en forma grupal de acuerdo con los ítems
presentados en la guía de actividades.
4 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética entorno de conocimiento para la Unidad 1 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética
sugeridos por el docente, el estudiante
desarrolla la actividad estudio de caso:
primero en forma individual, y posteriormente
en forma grupal de acuerdo con los ítems
presentados en la guía de actividades.
5 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética entorno de conocimiento para la Unidad 1 y de
 la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética
sugeridos por el docente, el estudiante
desarrolla la actividad estudio de caso:
primero en forma individual, y posteriormente
en forma grupal de acuerdo con los ítems
presentados en la guía de actividades.
6 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética entorno de conocimiento para la Unidad 1 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética
sugeridos por el docente, el estudiante
desarrolla la actividad estudio de caso:
primero en forma individual, y posteriormente
en forma grupal de acuerdo con los ítems
presentados en la guía de actividades.
7 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética y Organismos entorno de conocimiento para la Unidad 1 y 2
que se pueden modificar y de la consulta de libros y artículos científicos
genéticamente donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética y los
organismos que se pueden modificar
genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
8 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética y Organismos entorno de conocimiento para la Unidad 1 y 2
que se pueden modificar y de la consulta de libros y artículos científicos
genéticamente donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética y los
organismos que se pueden modificar
genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
9 Bases de la Ingeniería Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
Genética y Organismos entorno de conocimiento para la Unidad 1 y 2
que se pueden modificar y de la consulta de libros y artículos científicos
genéticamente donde se evidencien contenidos relacionados
con las bases de la Ingeniería Genética y los
organismos que se pueden modificar
genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
10 Bases de la Ingeniería Individualmente, cada estudiante desarrolla
Genética y Organismos las simulaciones de acuerdo con los ítems
que se pueden modificar presentados en la guía de actividades.
genéticamente
11 Organismos que se pueden Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
modificar genéticamente entorno de conocimiento para la Unidad 2 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con los organismos que se pueden modificar
genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
12 Organismos que se pueden Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
modificar genéticamente entorno de conocimiento para la Unidad 2 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con los organismos que se pueden modificar
genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
13 Organismos que se pueden Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
modificar genéticamente entorno de conocimiento para la Unidad 2 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con los organismos que se pueden modificar
 genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
14 Organismos que se pueden Previa revisión de las lecturas dispuestas en el
modificar genéticamente entorno de conocimiento para la Unidad 2 y de
la consulta de libros y artículos científicos
donde se evidencien contenidos relacionados
con los organismos que se pueden modificar
genéticamente, el estudiante desarrolla la
actividad estudio de caso: primero en forma
individual, y posteriormente en forma grupal
de acuerdo con los ítems presentados en la
guía de actividades.
15 y 16 Bases de la Ingeniería De acuerdo con los ítems presentados en la
Genética y Organismos guía de actividades, individualmente el
que se pueden modificar estudiante trabajará en pro de la resolución de
genéticamente una situación problema, que lo llevará a
Evaluación Final identificar los fundamentos teóricos sobre los
procedimientos relacionados con la tecnología
del ADN recombinante que se emplean para la
obtención de un Organismo Genéticamente
Modificado.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
- Retroalimentación y comentarios en el foro.
- Web Conferencia.
- Comunicación sincrónica vía Skype.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Puntaje Ponderaci
Númer Momento Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
o de s de la la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
seman evaluació
a n
Documento grupal único en 25
Inicial
1-2 formato PDF, dando respuesta al 25
Unidad 1
cuestionario de reconocimiento
Documento grupal en formato
Intermedi
3-6 PDF, dando respuesta al estudio 75
a Unidad 1
de caso 2.
1. Documento grupal en formato
PDF, dando respuesta al estudio
de caso 3.
Intermedi
7-10 2. Documento individual en 350 150
a Unidad 2
formato PDF, con mapas
conceptuales relacionados con
las simulaciones.
Documento grupal en formato
Intermedi
11-14 PDF, dando respuesta al estudio 125
a Unidad 2
de casos 4.
Documento individual en 125
Final
15-16 formato PDF, dando respuesta al 125
Unidad 2
trabajo final.
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos