REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA

GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

FACULTAD: DERECHO

El concepto
Facilitador: Integrantes:

Johana Salomón 28.279.997 Reyes José

28.521.367 Rodríguez Daniela

30.976.570 Velásquez Verónica

30.764.036 Vilachan Daniela

Octubre,2019
 INDICE

Introducción

El concepto, naturaleza y función lógica del concepto

¿Cómo se forma los conceptos? (Sujeto, Objeto, Representación y Operación)

Características del concepto

Extensión, Compresión y división de los conceptos

Conclusión

Bibliografía
INTRODUCCION
LA FORMACION DE CONCEPTOS:

Es uno de los componentes esenciales tanto del proceso de creación y desarrollo

del conocimiento, como de instrucción y aprendizaje en el contexto educacional.
Entre las tendencias pedagógicas que estudian esta problemática se
encuentran el cognitivismo y el enfoque histórico-cultural. Esto abre paso a los
elementos del conocimiento.
El ser humano en su día a día, se encuentra inmerso en un ambiente constante
de conocimiento, de nueva información, de nuevas experiencias; sin embargo,
aprender implica más que solo utilizar los sentidos, tales como la vista, el oído o el
gusto, el hacer uso de ellos, conlleva a un proceso cognitivo que en la cotidianidad
pasa desapercibido.
Si queremos describir el conocimiento, tenemos que empezar por distinguir estos
cuatro elementos que lo constituyen: el sujeto, el objeto, la operación y la
representación.

• EL SUJETO:

Es la persona que conoce. Es el que capta algo, el que se posesiona con su

mente de las características de un ser; se le llama sujeto cognoscente, en el
momento que emplea sus facultades cognoscitivas (ojos, oídos, manos,
entendimiento, etc.) las cuales permiten que haya alguien que se dé cuenta de lo
que pasa a su alrededor. Ese centro del conocimiento es el sujeto cognoscente.

Ejemplo:
María = sujeto
María + facultades cognoscitivas = sujeto cognoscente.
• EL OBJETO:

Es la cosa o persona conocida. El acto de conocer une estos dos elementos, el

sujeto y el objeto, de tal manera que la cosa conocida no se llamaría objeto si no
fuera porque es conocida. Y del mismo modo, la persona que conoce, se llama
sujeto por el hecho de conocer a un objeto. Es decir, sujeto y objeto son dos
términos correlativos; uno supone al otro, como la derecha supone la izquierda, y
el padre supone al hijo. En esta correlación cognoscitiva, el sujeto se modifica
durante el acto del conocimiento, en cambio, el objeto queda tal cual.
Ejemplo:
María = sujeto
Cosa (un auto, aun no pasa a ser objeto porque el sujeto no conoce sus
características físicas y funcionales). María (sujeto cognoscente) + cosa= emplea
sus facultades cognoscitivas para conocer a la cosa (a través de sus sentidos
conoce las características físicas y la utilidad de la cosa) María + objeto (auto) = la
cosa pasa a ser objeto porque el sujeto cognoscente ya lo conoce y le puede
asignar un nombre, utilidad, beneficio, etc. (auto).

• LA REPRESENTACIÓN:

En las facultades cognoscitivas del sujeto se producen ciertas representaciones; y

se llaman así porque de algún modo tratan de reproducir (referirse o representar)
en la mente del sujeto lo que pasa en el exterior. Basta con cerrar los ojos y
reproducir mentalmente la imagen de los objetos que tiene alrededor.
En el fenómeno del conocimiento, el papel de estas representaciones es base,
tanto, que algunos autores llaman “conocimientos” precisamente a tales
representaciones. Sin embargo, nosotros llamaremos conocimiento a todo el
fenómeno que envuelve los cuatro elementos.
Una vez que el sujeto cognoscente conoce al objeto, este lo va a interiorizar, se
apropiará de él para producir una representación interna (propia), siendo esta un
contenido instrumental que se refiere a un objeto. El objeto, la mayor parte de las
veces, es extra mental, o sea, fuera de la mente.

Ejemplo:
María (sujeto cognoscente), ya conoce las características físicas y funcionales del
auto (objeto), al existir diferentes tipos de autos, María debe hacer uso de sus
representaciones mentales internas para poder familiarizarse con otros autos y
lograr conducirlos.

• LA OPERACIÓN:

Este elemento es, tal vez, el más difícil de distinguir. Es el acto de conocer; es el
proceso psicológico necesario para ponerse en contacto con el objeto y lograr
obtener una representación de dicho objeto.
Hay que tener presente que no es lo mismo el acto de ver, oír o el de pensar, que
la representación obtenida en el interior del sujeto cognoscente. Cuando se utiliza
dicha representación, estamos hablando de una operación cognoscitiva, la cual
dura un momento, es casi instantánea. En cambio, la representación obtenida
perdura en el interior del sujeto, en su memoria, de la cual se puede extraer en el
momento que se quiera con un nuevo proceso mental.
En otras palabras, la operación cognoscitiva es el esfuerzo mental y la
representación es el resultado de ese esfuerzo. Haremos una comparación; la
representación es semejante a la fotografía que queda ya impresa en la cámara
fotográfica, la operación, es semejante a la acción instantánea en la que se oprime
el botón y se abre el obturador.
Ejemplo:
María trabaja en una fábrica de ensamblaje y diseño de autos, ella ya conoce las
características del objeto, cada vez que debe diseñar y remodelar cada línea de
autos realiza un proceso mental (operación cognoscitiva) para recodar
(representación) los diseños pasados y mejorarlos según las nuevas necesidades
del mercado.
CARACTERISTICAS DEL CONEPTO

El concepto es por su naturaleza de carácter abstracto, principalmente constituido

por las señales o notas esenciales extraídas de una pluralidad de
representaciones, es decir que hace referencia a los conceptos que se conciben
mediante procesos cognoscitivos como la imaginación, la emoción o el
pensamiento. ( lo que está dentro del ser humano) Esto significa que siempre se
tiene un concepto de algo, ya sea concreto, como una persona u objeto material, o
abstracto, como una emoción.

Por otra parte, como el sujeto no piensa en conceptos aislados, sino a través de
una relación de concepto, por ende siempre cuando pensamos y hablamos no
hacemos más que relacionar ideas y conceptos. Un ejemplo de esto sería el
concepto de Derecho como tal, de forma aislada lo primero que se piensa es en la
Ley y este concepto está estrechamente vinculado con la “necesidad social”, el
orden, etc. Por lo que otra característica del concepto seria la racionabilidad, y el
encadenamiento.

Y por último tenemos la universalidad del objeto, ya que de un objeto no podemos

tener más de un concepto, mientras que en imágenes o representaciones de dicho
objeto podemos tener muchas, por eso se dice que es universal y esto significa
que el concepto vale para todos los objetos a que hace referencia. Por ende todo
concepto es: relacionante, abstracto y universal. El concepto no afirma
Simplemente ni niega señala, indica, hace referencia a lo que hay nada de
permanente, invariable respecto y universal en ellos del objeto. Los conceptos
pueden referirse a cualquier clase de objetos ya sean físicos, psíquicos, culturales,
ideales, imaginarios o cualquier expresión o palabra. El concepto en sí posee
propiedades esenciales y accidentales, su primera denominación corresponde a
las características concebidas en el concepto y estas nos permitirán distinguir “ese
objeto” de los demás, es decir lo que hace que esa cosa sea lo que es y lo que
constituirá su definición, siendo estas cualidades tales como el color, su forma,
tamaño, peso, resistencia, sabor etc. La segunda corresponde a las que pueden
darse de una manera o de otra o no darse del todo y que no intervienen en la
función esencial del objeto. Ayudada por la imagen la razón es capaz de discernir
lo que es la cosa y cuáles son sus principales caracteres o propiedades.

Ejemplo;

Una maleta, su función esencial y principal es transportar ropa u objetos diversos

en un viaje, no obstante puede ser de platico, cuero u otro material.

EXTENSION, COMPRESION Y DIVISION DE LOS CONCEPTOS:

Compresión y extensión de los conceptos:

Según Stuart Mill, la compresión del concepto son las diversas propiedades o
cualidades que ese concepto connota.

A. El concepto CODIGO CIVIL VENEZOLANO tiene tres notas distintivas.

B. El concepto CODIGO PENAL tiene dos distintivas.
C. El concepto Código nada mas tiene unas distintiva.

Si nos fijamos en estos tres conceptos, veremos que el primero tiene mayor
compresión que el ultimo ya que contiene más datos que lo caracterizan, por eso
mientras mayor numero de notas distintivas tenga el concepto mayor será su
composición.

División de los conceptos:

Así como los términos tienen muchas divisiones, así también los conceptos las
tienen tratamos aquí solo las más importantes de que nos habla lógica tradicional.

A. Por su contenido:
1. Concepto simple: es el que consta de una sola nota.
2. Concepto compuesto: es el que tiene varias notas.
3. Concepto abstracto: el que se refiere solo a la calidad sin sujeto que la
soporta.
4. Concepto concreto: el que se refiere a la calidad y el sujeto que lo soporta.
5. Concepto absoluto: es el de representación univoca e inteligible.
6. Concepto relativo o de inteligibilidad: que se comprende.
7. Concepto homogéneo: cuando se refiere a un mismo género.
8. Concepto heterogéneo: cuando se refiere a distintas clases o genéricas.
B. Por su extensión:
1. Singulares: cuando se aplica a la individualidad. Ejemplo: gas, propano,
mineral, hierro.
2. Particulares: cuando comprenden más de la unidad pero menos de la
totalidad. Ejemplo: animales salvajes
3. Universales: cuando comprenden la totalidad de los casos
indistributivamente. Ejemplo: naturaleza minerales gases
4. Colectivos: cuando comprende una unidad de pluralidad. Ejemplo: Rebaño,
cardumen etc
C. Por su dependencia:
1. Conceptos supraordenados: son aquellos que atendiendo a su
mayor extensión abarca más casos, comprende todo el género o esa
materia son los más elevados. Ejemplo: Ser ( todo lo que es) Ser
orgánico, ser inorgánico, animal, vegetal
2. Conceptos subordinados: llamados también específicos porque al ir
descendiendo el concepto se van especificando con su individualidad
hasta llegar a las últimas especies. Ejemplo: escualo, tiburón, tiburón
azul.
3. Conceptos coordinados: son los que guardan una misma posición
frente al supraordenado que les corresponde. Podemos decir que la
posición que guardan entre si las especies de un mismo género.
Ejemplo: León, Tigre, Puma, Pantera. Son subordinados de felino
pero entre si ellos son coordinados.
D. Por su oposición:
1. Conceptos contrarios: cuando uno de ellos no solo excluye al otro , sino que
además indica una cualidad positiva diversa dela del otro. Ejemplo: Blanco,
Negro
2. Conceptos contradictorios: cuando uno de los conceptos es la negación
pura y simple del otro. Ejemplo: Justo y no justo.
E. Por su identidad:
1. Conceptos idénticos: son aquellos que poseen iguales notas
constitutivas, es decir que solo la mayor parte de las notas son
comunes, pues si los elementos de un concepto fuesen exactos a
los elementos del otro, estaríamos en presencia de un solo concepto.
Ejemplo: pues llamar idénticos a los conceptos hurto y robo pero
tomando encuentra que entre ellos existen notas comunes, ya que si
leemos lo que dicen los artículos 453 y 447 de nuestro vigente
Código Penal, nos daremos cuanta que aunque ambos tratan de la
apropiación de lo ajeno, el robo tiene además un elemento.
 CONCLUSIÓN

El ser humano desde el inicio de la historia a esta inmerso en el proceso de la

búsqueda del conocimiento, que surge o tiene como base el concepto como tal, el
significado real de las cosas que se rige por la verdad verdadera.

Encontramos conocimientos de distintas maneras o tipos y cada uno de ellos es

importante para el ser humano, muchos de estos se basan en la vivencias del día
a día o simplemente en la indagación de una nueva idea, con la finalidad de
satisfacer la necesidad del saber y buscar el desarrollo intelectual de la sociedad.