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1.ª vez 2.ª vez 3.ª vez 4.ª vez 5.ª vez
De cima para baixo, Da esquerda para a Da direita para a De baixo para cima, De cima para baixo,
começando na direita, começando esquerda, começando começando na começando na
coluna da esquerda. na linha de cima. na linha de cima. coluna da direita. coluna da esquerda.
1.ª vez 2.ª vez 3.ª vez 4.ª vez 5.ª vez
De cima para baixo, Da esquerda para a Da direita para a De baixo para cima, De cima para baixo,
começando na direita, começando esquerda, começando começando na começando na
coluna da esquerda. na linha de cima. na linha de cima. coluna da direita. coluna da esquerda.
O fonema /s/
pode representar-se, na escrita, por exemplo, da seguinte forma.
ss s ç c
4O ideal seria colocar as questões oralmente. Tendo, no entanto, em conta o contexto onde estas atividades serão implementadas
– em sala de aula –, tal poderá não ser possível.
5. Recorda a regra de escrita da letra s.
Existe o s forte (como em sapo, penso e posso) e o s fraco (como em asa).
Quando é fraco, escreve-se apenas um. Não há nada que saber!
Quando é forte, pode ocorrer:
• no início da palavra, e escreve-se um só s;
• no meio de palavra: – entre uma consoante e uma vogal, só se escreve
um s;
– entre duas vogais, escreve-se ss.
FORTE
Fraco Início de Entre uma consoante Entre duas
palavra e uma vogal vogais
sempre X
passavam
coisas5
pensou
surpreendida
5Nesta palavra, o s encontra-se entre um ditongo e uma vogal. Contudo, para a aplicação da regra, importa mencionar as
letras, isoladamente, que se encontram a rodear o s. Não será, por isso, necessário proceder a esta explicação, pois
apenas irá confundir e complicar a memorização da regra.
7. Lê o texto seguinte:
A Joana gostava de imaginar coisas que se passavam com gente, bichos e plantas.
Por isso pensou: “E se eu escrevesse uma história inventada por mim? Uma história
que ninguém conhece e que ninguém ainda copiou para o caderno de escola? Uma
história para a professora e os meus pais lerem e para eu ler ao Ali?
Ali era o cão da Joana. Dormia sempre ao lado da sua cama.
Pois então Joana escreveu uma história.
[…]
Levou-a à escola e entregou-a à professora.
– Uma redação? – perguntou a professora, surpreendida.
– Uma história – respondeu a Joana.
7.2. Sublinha no texto as frases que se seguem, escrevendo ao lado as letras que lhes
correspondem. Depois, ordena-as de acordo com a sequência do texto.