SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E. DOCENTE
BIMESTRE/UD III / VI GRADO PRIMERO
FECHA / 08/ 2019 DURACIÓN 105 minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN: BIOMAS TERRESTRES

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Instrumento
Evidencia
Competencias y Capacidades del área Desempeños precisados de
de aprendizaje
evaluación
Explica el mundo físico basándose en • Justifica del bioma.  Identifica la La bioma
conocimientos sobre los seres vivos, materia  Lectura de texto
y energía, biodiversidad, tierra y universo Obtiene datos a partir de la  Debate
información del libro del estado. Lista de
Comprende y aplica cotejo
Conocimientos científicos y Argumenta  Convivir en armonía.
científicamente.
Enfoque transversal Acciones y/o actitudes observables
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
Enfoque de Orientación al bien común
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 15 minutos)
La docente les da la bienvenida a los estudiantes y hace una reflexión sobre las vacaciones de medio año con una lectura “todo
acto genera consecuencias”
Los estudiantes indican su opinión sobre la lectura a sus compañeros.
La docente relaciona la lectura con el tema a desarrollar con las siguientes preguntas:
- ¿Nuestros actos afectan al medio ambiente?
- ¿Porque que actos crees que pueden afectar a tu comunidad?
La docente recuerda la puesta en práctica de las normas de convivencia durante la sesión de aprendizaje, reiterando su
significado e importancia.
La docente indica el título de la sesión.

DESARROLLO(65 minutos)

La docente les solicita a los estudiantes responder las preguntas de la lectura “ecosistema en el Perú “en grupo de 4 integrante
con ayuda del Ministerio de Educación .Libro de Ciencia, Tecnología y Ambientede1.ergrado de Educación secundario.
La docente guía y responde las dudas sobre el tema y define algunos términos que no entienden.
Los estudiantes debaten e indican sus respuestas en el cuaderno de trabajo.
Culminado la primera actividad la docente les entrega la segunda actividad donde harán uso del libro Ministerio de Educación.
Libro de Ciencia, TecnologíayAmbientede1.ergrado de Educación secundario. Para culminar dicha actividad.
La docente guía y orienta la elaboración del contenido.

CIERRE (10 minutos)

Para finalizar la sesión, el docente entrega a los estudiantes una ficha de metacognición en la que se presentan las siguientes
interrogantes: ¿Qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender la biomasa terrestre?
¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje? ¿Como resolviste estas dificultades?

RECURSOS Y MATERIALES
 MinisteriodeEducación.LibrodeCiencia,TecnologíayAmbientede1. ergradodeEducación
Secundaria.2016.Lima.GrupoEditorialsantillana.
 Plumones.
 tarjetas
 Cuaderno deCiencia y Tecnolo
TODO ACTO GENERA CONSECUENCIAS

Ese año las lluvias habían sido particularmente intensas en toda la región. Una gran corriente del

río se llevó la choza de un campesino, pero cuando cesaron, habían dejado en la tierra una valiosa

joya. El buen hombre vendió la alhaja y con la suma que le entregaron reconstruyó su choza y el

resto se lo regaló a un niño huérfano y desvalido del pueblo. La riada había arrasado también otro

poblado y un campesino, para salvar la vida, tuvo que encaramarse a un tronco de árbol que flotaba

sobre las turbulentas aguas. Otro hombre, despavorido, le pidió socorro, pero el campesino se lo

negó, diciéndose a sí mismo: “Si se sube éste al tronco, a lo mejor se vuelca y me ahogo”.

Los años pasaron y estalló la guerra en ese reino. Ambos campesinos fueron alistados. El

campesino bondadoso fue herido de gravedad y conducido al hospital. El médico que le atendió

con gran cariño y eficacia era aquel muchachito huérfano al que él había ayudado. Lo reconoció y

puso toda su ciencia y amor al servicio del malherido. Logró salvarlo y se hicieron grandes amigos

de por vida.

El campesino egoísta tuvo por capitán de la tropa al hombre a quien no había auxiliado. Le envió a

primera línea de combate y días después halló la muerte en las trincheras.

Las consecuencias siguen, antes o después, a los actos. La generosidad engendra generosidad y

el egoísmo, egoísmo. Debemos cultivar los cuatro bálsamos de la mente: amor, compasión, alegría

por la dicha de los otros y ecuanimidad.