COLEGIO PEDAGOGICO LOS ALAMOS

ACTIVIDADES DE NIVELACION
GRADO 6

 TEMAS
Estructura y características del teatro.

Subtemas
 La tragedia y la comedia griegas.
 El teatro contemporáneo.
 Los campos semánticos.
 El signo lingüístico.
 Causas del cambio semántico.
 Los actos de habla

 OBJETIVOS O PROPÓSITOS
 Comprender la estructura y características del teatro
 Identificar las características del teatro clásico y el teatro contemporáneo.
 Identificar los elementos del signo lingüístico.
 Destacar las causas del cambio semántico.
 Identificar los actos de habla.

 ACTIVIDADES A REALIZAR
Organice en una carpeta tamaño oficio las actividades realizadas en hojas blancas tamaño oficio.

1. Realice un mapa mental sobre los actos del habla. Vea e link:
http://m.educarchile.cl/portal/mobile/articulo.xhtml?id=206120
2. Realice un resumen sobre los actos del habla con base en el video, cuyo Link de referencia es:
https://www.youtube.com/watch?v=DOVkRZ8bbgk
Utilice también el video cuyo link de referencia es: https://www.youtube.com/watch?v=cN9j1obrmdg

3. Elabore un mapa mental sobre el teatro con base en el link https://prezi.com/wafyheb5nmwa/el-teatro-

caracteristicas-y-estructura/
Apóyese en el link http://aulaz.org/CAST/LIBROS/B1/B1-4Teatro/1CaracteristicasEstructura.html

4. Realice un resumen con base en el video cuyo link de referencia es

https://www.youtube.com/watch?v=CC_L00kWbxI
5. Escriba un vocabulario por orden alfabético sobre el teatro con base en el video cuyo link de referencia
es https://www.youtube.com/watch?v=CC_L00kWbxI
6. Realice un cuadro comparativo entre tragedia, comedia y el drama. Utilice el siguiente link:
https://elmundoinfinito.com/diferencia-tragedia-comedia/
Utilice el video cuyo link de referencia es https://www.youtube.com/watch?v=JLkO8O_w-dI

7. Realice un cuadro comparativo entre el teatro antiguo y el teatro contemporáneo. Utilice el video cuyo
link de referencia es https://www.youtube.com/watch?v=EOdLpUoyvhk
Utilice también el video cuyo link es https://www.youtube.com/watch?v=qfkM_yXF2QU

8. Realice un mapa mental sobre las causas del cambio semántico. Apóyese en el link
http://masterlengua.com/los-cambios-semanticos/
9. Realice un mapa mental sobre el signo lingüístico con base en el video cuyo link de referencia
es https://www.youtube.com/watch?v=O5ojX51GnN8
Apóyese también en el video cuyo link de referencia es https://www.youtube.com/watch?v=_ibyHp-
NZMY
 COLEGIO PEDAGOGICO LOS ALAMOS
ACTIVIDADES DE NIVELACION
GRADO 7

 TEMAS
Género Dramático

Subtemas
Formas Mayores: tragedia, comedia, drama, tragicomedia, auto sacramental.

Formas Menores: entremés, paso, monólogo, farsa, vodevil, teatro musical (ópera, zarzuela,
sainete)

 OBJETIVOS O PROPÓSITOS
- Identificar los contenidos explícitos de diferentes textos.
- Reconocer las características y elementos del género dramático
- Leer e interpretar diferentes textos para señalar su intención comunicativa.
 ACTIVIDADES A REALIZAR
Organice en una carpeta tamaño oficio las actividades realizadas en hojas examen.

1. Elabore un resumen con los conceptos sobre el género dramático encontrados en el siguiente
Link: http://bit.ly/2Ny9ft2 (GÉNERO DRAMÁTICO)

2. Elabore un cuadro comparativo entre las formas mayores del género dramático.

3. Elabore un cuadro comparativo entre las formas menores del género dramático.

4. Basado en lo anterior, elabore una Infografía con los aspectos más importantes del género
dramático. Puede consultar: Cómo elaborar una infografía http://bit.ly/2MUKimc (CÓMO
ELABORAR UNA INFOGRAFÍA)

5. Transcriba las características y estructura de los Mentefactos guiándose por el siguiente Link:
Cómo elaborar un Mentefacto http://bit.ly/2zo3iWX (PASOS PARA ELABORAR UN
MENTEFECTO)

6. Después de observar el siguiente video: http://bit.ly/2PZy3XD (DIFERENCIAS ENTRE LOS

GÉNEROS LITERARIOS), elabore un Mentefacto en donde plasme el concepto y características
de los tres géneros literarios –Narrativo, Lírico y Dramático–

7. Observe el siguiente video e ilustre mediante una historieta, hecha en un octavo de cartulina,
el origen del teatro: http://bit.ly/2xscND1 (ORIGEN DEL TEATRO)

8. Elabore un guión teatral de una obra basada en un texto u obra literaria de su preferencia.
Puede guiarse por este Link: http://bit.ly/2QSnjeS (EL GUIÓN TEATRAL)

9. En un dibujo haga el montaje del guión elaborado

10. Desarrolle la prueba tipo Icfes propuesta.

 CÓMO HACER TEATRO
Para lograr llevar a escena una obra teatral, es necesario un trabajo en equipo, además de tener en cuenta el texto,
los actores y el diseño escenográfico. Se consigue el armazón y se teje la red que construye una obra teatral. El
director de una obra tiene la función de mirar cómo se están haciendo las cosas; decide de qué manera se deben
establecer las funciones dentro del grupo, tiene la capacidad de observar y manipular desde afuera el desarrollo del
montaje. (…) Al enfrentarse al texto, lee todas las traducciones posibles sobre éste para conocer perfectamente la
historia y de qué manera está narrada y estructurada. Esto lo hace con el propósito de conocer a fondo los elementos
con los que van a trabajar.

Al estar listo el texto, comprendido y analizado, se les entrega a los actores para que ellos se acerquen a él y se
apropien, exploren el tipo de atmósfera que intuyen, y busquen la forma en la que deben representar; así se realiza
la preparación actoral. (…) Una vez que los actores han asumido y entendido el texto y los personajes, éstos proponen
el desarrollo de la obra y, a partir de ese momento, se empieza a trabajar. Es desde los actores, desde lo que piensan
y sienten, que se hace la obra teatral. Enseguida, viene el turno del diseñador, quien al momento de comprender las
necesidades del grupo frente a la dramaturgia, propone la puesta en escena. Así pues, luego de extensas horas de
ensayo, los asistentes pueden disfrutar de una faena en las tablas que ha sido construida en equipo para deleite de
aquellos que disfrutan el arte dramático.

1. La imagen con la cual se representa el arte dramático es:

A. una cámara de video.
B. una puerta abierta.
C. un par de máscaras.
D. una tarima y un telón.
2. En el texto, las palabras resaltadas en negrita (propósito, atmósfera, dramático) son:
A. Esdrújulas
B. Agudas con tilde
C. Graves con tilde
D. Sobreesdrújulas
3. Las palabras encerradas en el texto
(funciones historia faena) son:
A. Esdrújulas
B. Graves sin tilde
C. Sobreesdrújulas
D. Agudas sin tilde
4. En la expresión “Esto lo hace con el propósito de conocer a fondo …”, la palabra subrayada puede ser
reemplazada por:
A. intención.
B. objetivo.
C. meta.
D. pretensión.
5. En la expresión “…exploren el tipo de atmósfera que intuyen…”, la palabra subrayada funciona como:
A. un sustantivo.
B. un adjetivo.
C. un verbo.
D. el sujeto.