Marco teórico

En cuanto a los beneficios de la adecuada estimulación afectiva en niños y niñas de

3 a 5 años, encontramos múltiples teorías; dos de las cuales consideramos más importantes

son la Teoría del Apego de John Bowlby (1990), explicando que el estado de seguridad o

ansiedad que experimenta el niño está determinado principalmente por el grado de

respuesta que el adulto con el que establece el vínculo afectivo muestra ante sus

necesidades o por la accesibilidad que el niño encuentra respecto a la figura de apego

cuando la necesita.

Otra teoría es la de la Situación Extraña de Mary Ainsworth (1999), quien decía

explicó la importancia que tiene para los niños estar al lado de su madre, ya que al quedar

con personas no familiares actúan de forma irregular, lo cual cambia al momento en que

llega su progenitora vuelve inmediatamente a la tranquilidad, lo cual data la importancia de

la estimulación de esa figura maternal.

Como estudios generales encontramos:

 Fierre Pedida (1979) nos dice que carencia expresa principalmente el efecto de

una ausencia en el plano de la relación afectiva familiar del niño, es pues, una pérdida

del objetivo amoroso.

 Melanie Klein (1977) afirma que la manera como el niño reacciona en el

momento de una privación, determinará la manera de reaccionar más tarde al ser

privado de una persona querida.

 Rudolph Schaffer y Peggy Emerson (1964) terminaron indicando que los

individuos que sufrieron alguna perturbación psiquiátrica, siempre revelan al final un

 deterioro en la capacidad de vinculación afectiva, frecuentemente fue una alteración que

presentaron durante du niñez por no haber tenido un certero acompañamiento de sus

padres.

Las anteriores teorías surtieron como antecedente histórico para lo científico, dando a

conocer la importancia comprobada de la estimulación afectiva en los niños, iniciando

desde su entorno familiar para garantizar una sana salud mental futura.

Ainsworth, M.d. y Bell, S.M. (1970). Apego, exploración y separación, ilustrados a través

de la conducta de niños de un año en una situación extraña. En J. Del val (Comp.), Lecturas

de psicología del niño, Vol. 1, 1978. Madrid: Alianza.

Bowlby, J. (1998) :”El apego”. Tomo 1 de la trilogía “El apego y la pérdida”. Barcelona,

Paidós.

Klein, M. (1971). Principios del análisis infantil. Buenos Aires: Paidós.

Marrone M. (2001): "La teoría del apego. Un enfoque actual". Psimática, Madrid.

Schaffer, H. R., Emerson, P.E. (1964), «The development of social attachments in

infancy», Monographs of the society for research in child development, pp. 1-77.

Bowlby, J. (1993). El apego. El apego y la pérdida 1. Ediciones Paidós

Bowlby, J. (2006). Los vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Ediciones

Morata