FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TEMA:
Aprendizaje de una nueva conducta mediante el condicionamiento
operante en las ratas (Cloe y Estrella)
CURSO:
Psicología Experimental
PROFESORA:
Geraldine Vanessa Morales Domínguez
AUTORAS:
- Arana Zarate Sebastián
- Bobadilla Ruiz Julio
- Delgado Reyes Nicole
- Terán Cruz Ingrid

TRUJILLO-2019
TITULO DEL EXPERIMENTO:
Aprendizaje de una nueva conducta mediante el condicionamiento operante en
las ratas (Cloe y Estrella)

INTRODUCCION:
El presente informe ha sido elaborado como producto del trabajo de
investigación realizado en la asignatura de Psicología Experimental de la Escuela
Profesional de Psicología el cual tiene como objetivo estudiar el instala miento
y el mantenimiento de la acción de presionar una palanca en las ratas albinas
Cloe y Estrella, durante 10 minutos dentro de una cámara de condicionamiento
recibiendo un reforzamiento positivo (semillas de girasol) por cada vez que
realice la conducta deseada. Podemos decir que el reforzamiento positivo
existe una contingencia positiva entre una respuesta concreta y un estímulo
apetitivo. La conciencia de esta contingencia motiva al sujeto a ejecutar la
conducta por tal de obtener la recompensa (o refuerzo).
El condicionamiento operante es una forma de enseñanza, mediante la cual un
sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que
conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que
conllevan problemas negativos.

Los autores
I. MARCO TEORICO
1.1 ANTECEDENTES:
Hacia los años de 30 del siglo pasado, la propuesta de
Watson ejerce una gran influencia en muchos de los
psicólogos académicos americanos. En el plano
metodológico se admite su mecanismo asociativo
para explicar la conducta, a pesar de las restricciones
que impone un modelo lineal- mecánico como el
condicionamiento clásico para explicar algo fluido y
continuo como es el comportamiento. Sin embargo,
la limitación básica del conductismo de Watson es
filosófica y no teórica.

Es a partir de los fines de los 60 e inicios de los 70

cuando en los ámbitos académicos principalmente, y
luego en los ámbitos laborales se empieza a sentir
una tendencia cada vez más fuerte por darle a la
formación y a la práctica psicológica una orientación
más objetiva y experimental. De manera gradual pero
consciente se empiezan a incluir en los planes de
estudio de la carrera de psicología en las
universidades de San Marco, Inca Garcilaso de La
Vega, San Martin de Porres, Federico Villareal,
Ricardo Palma, etc. Cursos como análisis conductual
aplicado, técnicas de modificación de conducta,
análisis experimental de la conducta, psicología de la
conducta. Así mismo, los cursos de psicología general,
psicología del aprendizaje y psicología experimental
tuvieron una fuerte orientación conductual.
 En el hospital general Cayetano Hereda atreves del
servicio de Psicología, por iniciativa de José Anicama
en el año 1969, se empieza a introducir la Terapia
Conductual como un esfuerzo por aplicar de manera
pionera los principios conductuales en la clínica.

1.2 BASES TEORICAS:

Según Thorndike, lo que el animal asocia es una situación con
una respuesta determinada. Otros psicólogos funcionalista
habían empezado a realizar experimentos sobre aprendizaje
animal, alentados por la teoría de Darwin, pero la
interpretación de Thorndike da un paso importante dentro de
esta corriente, porque por primera vez las conclusiones de un
estudio experimental con animales de analizan sin recurría a
conceptos como el contenido de sus conciencia o su voluntad.

Skinner le dio la vuelta a la antigua psicología E-R al hacer notar

que la mayor parte del comportamiento es emitido por el
organismo es decir, que no responder a la presentación de
ningún estimulo identificable; más bien lo que sucede es que
el organismo, en base a su dotación genética, produce
variaciones en el comportamiento, que luego serán
seleccionadas según las consecuencias que produzcan. El
descubrimiento del condicionamiento operante es la
consecuencia lógica de aplicar la teoría de la evolución de
Darwin al comportamiento. La mayor parte de nuestros actos
opera sobre el medio, en el sentido de que le medio se
modifica como resultado de nuestra intervención. Por
ejemplo, podemos buscarnos un trabajo (respuesta) para
mejorar nuestros ingresos (estímulos), o podemos salir a dar
una vuelta (R) para escapar de un libro de texto aburrido (E).
Además este comportamiento cambia su probabilidad de
emisión en función de las consecuencias. Por ejemplo, si no
 mejoramos nuestros ingresos, como plantearemos buscar un
trabajo mejor. Y si empezamos a suspender demasiado
posiblemente comencemos a huir de los textos.

II. PROBLEMA E HIPOTESIS

¿Los sujetos experimentales Cloe y Estrella aprenderán una nueva
conducta mediante el condicionamiento operante en el laboratorio
de la Universidad Católica de los Ángeles de Chimbote Filial – Trujillo.
Perú, 2019.