Escuela Valle de Puangue

Curacaví

Guía de Estudio de Matemática.5 º año Básico

Nombre: ________________________________________________________ Fecha: _______________

Fracciones Propias: Son aquellas fracciones menores que un entero

Une cada fracción con su representación gráfica.

6 2 5 4
8 6 15 8

Para transformar una fracción impropia a número mixto se divide el numerador por el denominador. El cociente
obtenido corresponde a la parte entera y el resto, al numerador de la fracción propia. El denominador se mantiene.

Transforma las fracciones impropias en números mixtos.

a. 18  d. 26 
7 4

b. 25  e. 35 
3 11

c. 39  f. 41 
8 3

Para transformar un número mixto a fracción impropia se multiplica el denominador de la fracción propia por la
parte entera y se le suma el numerador para obtener el numerador de la fracción impropia. El denominador se
mantiene.

Transforma a número mixto o fracción impropia según corresponda.

a. 3 4 = d. 4 3 =
9 4

15 16
b. = e. =
4 6

c. 18 = f. 8 5 =
5 12
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Amplificación y simplificación
Amplificar una fracción consiste en multiplicar su numerador y denominador por un mismo número

 natural, distinto de 1.

Simplificar una fracción consiste en dividir su numerador y denominador en forma exacta por un mismo
 número
.
 natural, distinto de 1

 Al amplificar o simplificar se obtienen fracciones equivalentes. 

Si una fracción no se puede simplificar, se llama irreductible. 

Simplifica cada fracción hasta obtener un fracción irreductible. Luego amplifica la fracción por el
número que está indicado.

Fracción Fracción irreductible Amplifica por Resultado

14 8

24

85 3

125

60
10
140
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Adición y sustracción de fracciones con distinto denominador

Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones con distinto denominador se puede:

1. igualar los denominadores, amplificando o simplificando.
2. sumar o restar los numeradores según corresponda y conservar el denominador.

Recuerda que en la adición y sustracción de fracciones de igual denominador, se suman o restan

los numeradores y se mantienen los denominadores.

Resuelve cada ejercicio. Simplifica el resultado

cuando sea posible.

12 22
a. 4  10 =

18 11
b. 14 + 3 =

32 42 1
c. 9  12 + 3 =
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Resolución de problemas

Gabriel ha comido dos tercios de pastel y Antonia ha comido un cuarto del mismo
pastel. ¿Qué fracción de pastel han comido entre los dos?

En un parque hay una zona de columpios y una pista de patinaje, que ocupan en total
los cinco octavos del parque. Los columpios ocupan dos séptimos del parque. ¿Qué
fracción de parque ocupa la pista de patinaje?

En una botella había siete novenos litros de jugo. Carlos bebió tres novenos de litro.
¿Qué cantidad de jugo queda en la botella?
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Mónica comió dos cuartos de queso y Pamela un cuarto de queso menos. ¿Qué
fracción de queso comió Pamela?

Francisca está diseñando un spot publicitario para promocionar un nuevo queso.

Sobre la mesa hay 6 /8 de un queso y un niño se come uno de estos pedazos. ¿Qué
fracción de queso queda?

Juan ha llevado al banco dos quintos de los seis octavos de sus ahorros. ¿Qué
fracción de sus ahorros ha llevado al banco?