REGISTRO BIMESTRAL

ÁREA: Personal Social

DOCENTE: Medalith Yamili Zegarra Ponte GRADO: BIMESTRE:
NOMBRES Y APELLIDOS C1 C2 C3
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 NOMBRES Y APELLIDOS C4 C5 C6 C7 C8 C9 NOTA
FINAL
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LEYENDA:
Competencias:
C1: Afirma su identidad
C2: Convive presentándose a sí mismo y a los demás
C3: Participa en asuntos públicos para promover el bien común
C4: Construye interpretaciones históricas
C5: Actúa responsablemente en el ambiente
Capacidades:
1: Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias
2: Se identifica como niño o niña según sus características corporales
3: Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo
a través de sonrisas, aplausos, saltos o gritos
4: Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones
5: Manifiesta su agrado o su desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe
6: Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares
7: Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven
8: Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites, que le brindan
seguridad
9: Busca y acepta el acompañamiento de un adulto significativo, su mirada o consuelo en
algunas situaciones en las que requiere regular una emoción
10: Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus
compañeros
11: Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás
12: Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros
13: Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan
14: Pide que lo llamen por su nombre
15: Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir
16: Expresa que le gusta asistir a la escuela
17: Expresa las normas acordadas en su aula
18: Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula
C6: Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos
C7: Construye su corporeidad
C8: Practica actividades físicas y hábitos saludables
C9: Participa en actividades deportivas en interacción con el entorno
41: Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo
42: Menciona algunas etapas de su vida
43: Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos
44: Cuenta anécdotas de su historia personal
45: Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato
46: Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo dentro de la escuela
47: Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas
48: Participa en las acciones de prevención consideradas en el plan de gestión de riesgo de
desastres (PGRD) de su institución educativa
49: Se ubica interpretando las expresiones: “dentro de – fuera de”, “debajo de – encima de”,
“cerca de – lejos de” en relación a sí mismo
50: Se desplaza en distintas direcciones
51: Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con ayuda
de un adulto (“dentro - fuera”, “cerca – lejos de”)
52: Representa de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su
espacio inmediato
53: Vivencia de las ocupaciones de los miembros de su familia
54: Reconoce que obtiene a través de su familia
55: Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar
56: Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenece
57: Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias
58: Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que
realiza
19: Cumple con las normas de su aula
20: Da cuenta al cumplimiento de responsabilidades propias y las de los demás
21: Se expresa en su lengua materna
22: Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece
23: Participa con satisfacción en actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad
24: Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos
25: Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos
26: Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos
de la escuela
27: Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela
28: Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte de su aula
29: Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su comunidad educativa
30: Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y docentes
31: Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero expresa lo que piensa
32: Aporta ideas para comprender una situación de interés común
33: Da su opinión en la búsqueda de consensos
34: Expresa sus ideas en las asambleas de aula
35: Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien común
36: Expresa su molestia cuando se siente maltratado
37: Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan
38: Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su
escuela
39: Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y su pasado
40: Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su pasado
59: Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos
60: Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades
cotidianas y juegos libres
61: Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertas, y sobre diferentes
superficies (piso, gras, colchoneta, entre otros)
62: Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar
63: Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando equilibrio en posturas,
desplazamientos y juegos libres
64: Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se encuentra y los objetos
que utiliza
65: Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y
palabras
66: Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones y
estados de ánimo (alegría, tristeza, enojo, etcétera)
67: Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en
variadas situaciones de juego
68: Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juego al aire libre que le
generan bienestar emocional y físico
69: Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para moverse mejor en las
diferentes actividades de la vida cotidiana
70: Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo: sed,
hambre, descanso, comodidad, actividad física)
71: Reconoce la importancia de consumir alimentos propios y saludables
72: Consume líquidos variados y saludables
73: Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos en su entorno
74: Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño
75: Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto
76: Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir diferentes objetos y
materiales
77: Resuelve, en compañía del adulto, algunas dificultades dentro del juego
78: Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los demás
79: Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto