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El Soldado
REVISTA DEL CENTRO MILITAR
AÑO XLII - Nº 192
MAYO 2017
Historia Reciente
CUANDO EL URUGUAY
ENTRÓ EN GUERRA
Seguridad Nacional
SITUACIÓN DE
LA CIBERDEFENSA
El Soldado
Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
NUESTRA TAPA
Cien años de la revolución rusa: Los crímenes del comunismo.. . . . .34
Maniobras de empleo conjunto de
la Fuerza Aérea y el Ejército Nacional.
Ciberdefensa y Ciberseguridad:
Nuevas amenazas a la Seguridad Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
COMISIÓN DIRECTIVA
PERIODO 2015-2018 Cnel. Pablo Camps
Presidente
Coronel Carlos A. Silva Valiente
Los desafíos del crecimiento en el Siglo XXI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Dr. Nelson Mosco
1er. Vicepresidente
Coronel Dorval D. Rodríguez Pírez
Terremoto de Haití: Experiencia en las Operaciones del
2do. Vicepresidente
Batallón Conjunto Uruguay 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Coronel Leonardo A. García Posas
Cnel. Marcelo Almada
Secretario General
Coronel Enzo F. Castro Grieco
La Promoción Mariscal Francisco Solano López conmemora
Pro Secretario y Pro Tesorero
sus 40 años de egreso en Asunción del Paraguay . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Mayor (O) Raúl M. Jaime Casas
Cnel. Carlos Delgado
Presidente del Dpto. de
Adm. Financiero Contable
Coronel Miguel A. Vanacore Deliangel Bicentenario de la Batalla del Catalán. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
May. Lic. Marcelo Díaz
Vocales
Capitán de Navío (CAA) Alfredo J. Belhot Bellini
Coronel Rubens D. Francia Sociología de las tendencias oligárquicas de
Coronel Edinson Ríos Souza la democracia moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Coronel Oscar A. Pizarro Rodríguez
Robert Michels
Coronel Carlos R. Delgado González
Coronel Luis D. Leivas Mondino
Coronel Gonzalo Arregui Bonora
Teniente Coronel Edison Reyna Rolón
Teniente Coronel (Nav.) Jorge A. Gómez Fagúndez Autorizada la reproducción total o parcial, mencionando la fuente. Los artículos firmados no
necesariamente representan la opinión de la Revista.
Colaboradores: Depto. Editorial “Gral. Artigas” - 6º piso
Coronel Juan H. Delpino Santa Cruz E-mail: cm.editorial1@gmail.com
Tel/Fax: 2900 6726
Comisión Fiscal: Montevideo-Uruguay
Coronel Carlos A. Affonso Morales
ISSN: 0797-5295
(Presidente) Distribución gratuita a los socios del Centro Militar.
Coronel Ángel A. Neira Fernández
Impreso en Tradinco S.A. Mayo, 2017.
Coronel Claudio W. Vallejo Lerena Minas 1367 - 2409 4463. Depósito Legal Nº 363.098 / 15
Montevideo-Uruguay
Centro Militar:
Avda. Libertador Brig. Gral. Juan A. Lavalleja 1546
Teléfono: 2908 1482 - www.centromilitar.org.uy
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El Soldado
Editorial
Los problemas que presenta la educación en nuestro país son, por su dimensión y
connotaciones, estratégicos y no meramente episódicos como a algunos les gustaría creer.
Es impensable considerar el futuro de la Nación y la buena salud de la República y de sus
instituciones sin considerar a la educación como uno de los pilares sobre los que deberá
apoyarse toda esperanza de realización plena de las energías nacionales, de progreso
social y de crecimiento verdadero de todos los indicadores.
Por eso el tema mal puede ser reducido a un simple juego de fuerzas o de sectores que
ponen por delante los intereses menores de lo simplemente político y tiene que ser asumido
con espíritu elevado y patriótico, con un generoso sentido de congregación de voluntades,
con un valiente espíritu de compromiso y, principalmente, con la urgente conciencia de que
la responsabilidad es para asumirla sin dilaciones ni excusas subalternas. La carrera del
futuro se corre de minuto en minuto; mientras discutimos y nos intercambiamos reproches
o explicaciones el tiempo se va llevando la esperanza y las posibilidades de unos niños y
jóvenes que amanecerán a la vida adulta desprovistos de las debidas herramientas para
siquiera terciar como espectadores calificados de la realidad en este mundo de velocidad
incesante, de cambio permanente y de nuevos e inimaginables horizontes.
No hay derecho a dejar inermes a las generaciones que heredarán los destinos del
país en un contexto que cada día se hará más complejo y más competitivo. Antes los
conocimientos estaban firmemente fijados y se transmitían y se aprendían, se aplicaban,
se reproducían; lo mismo ocurría con las destrezas, con los buenos hábitos de disciplina
y de aplicación al trabajo, con el valor del esfuerzo. Se entendía que esos eran elementos
decisivos, pero mínimos, para salir a conquistar el porvenir y aportar a la sociedad, al
país, a la propia realización personal. Hoy la exigencia sigue siendo sustancialmente
la misma: también hay que insistir con todavía mayor énfasis en el orgullo del esfuerzo,
en la sana entrega al estudio, en el cultivo de valores morales para discernir los mejores
caminos en la vida. Pero hay unas cuantas diferencias que no son menores y que es
preciso identificar so riesgo de caer en el error de pretender que lo bueno de ayer debe
meramente replicarse para que empiece ya a dar buenos resultados. Y no es así.
La diferencia de esta posmodernidad planetaria en la que habitamos respecto del más
reposado escenario del siglo pasado, aunque agitado en exceso por la política, estriba
en que actualmente los peligros y los retos que pesan sobre las jóvenes generaciones
son mayores, y mayores también las vulnerabilidades. Instituciones como la familia, la
buena vecindad, la confianza, el respeto hacia los mayores y hacia los principios que
mancomunaban a la sociedad, la jerarquía asignada a la dignidad y al honor de las
personas, la austeridad y el beneficioso hábito del ahorro, el decoro y la cortesía en las
relaciones interpersonales y, en fin, la estabilidad y previsibilidad de las realidades y
los tratos cercanos y campechanos ya no se encuentran en la primera línea del consumo
presente, y mucho nos tememos que tampoco en la segunda ni en la tercera línea de las
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qué es lo que está acelerando el Universo y que compone el 70% de la energía del
Universo, avanzar en la identificación de los elementos que pautan el funcionamiento
del cerebro humano y en el funcionamiento de la compleja interacción genes-bioquímica-
cerebro-entorno— se completará antes de lo esperado y podremos asistir a una sustitución
de paradigma tanto o más radical que la de la revolución copernicana.
En semejante contexto no es admisible que todavía sigamos enredados en los roles,
cargos, administraciones, horarios y usos ocasionales de la educación. Lo que hoy se
está discutiendo, el tiempo y el dinero que se viene gastando en estos detalles en nada
se vinculan con el desafío que significa educar para el futuro que nos aguarda. Hay
dos verdades que alguna gente o mucha gente aquí en el país no están viendo, pero
que el resto del mundo ve con claridad desde hace tiempo: el futuro es inmediato y no
lejano como se creía antes, y la alfabetización para habitar en él se producirá antes que
nada generando vértigo y hambre por conocer, audacia para investigar, creatividad para
relacionar fenómenos distintos bajo nuevas codificaciones explicativas. Todo lo que no se
haga en esta dirección no es que tan solo signifique una demora, sino que supone lisa y
llanamente una anulación, una negación radical de cualquier perspectiva de progreso,
de independencia, de toda oportunidad para ganar derechos duraderos en el mundo.
Entiéndase: la educación libera o condena; cuando libera genera crecimiento, crea
espacios de realización, produce esperanzas ciertas y realidades mejores. Cuando
condena deja todo como está, se esconde detrás de las palabras y de las excusas,
se pierde en los argumentos y minucias que tuvieron realidad mucho antes de que el
paradigma que los pretextó colapsara y fuera sustituido por un repertorio de exigencias que
combina el esfuerzo moral y el coraje, la capacidad de adaptación a nuevas realidades
y la versatilidad para discurrir en una vasta urdimbre de puntos de referencia que se
multiplican sin esperar a nadie. La educación libera cuando los que la reciben pueden
trabajar sin necesidad de esperar dádivas ni favores; y condena cuando no modifica la
esperanza y deja arrinconados sueños y talentos. El paso que media entre la pobreza y la
prosperidad no está en la cantidad de lo que se tiene, sino en la capacidad de lo que se
puede y se quiere. Y eso es justamente lo que la educación puede dar cuando es buena
o, si está construida de espaldas a la realidad, impedir que se adquiera.
Es hora que todos los actores de la República piensen por encima de sí mismos y asuman
que ya no se puede seguir estirando este tema. Toda vez que se lo pone como un
problema político, o ligado a la política o vinculado a sectores políticos, se desconoce su
importancia y se contribuye un poco más a distanciar las soluciones que el país necesita
y reclama. La educación es un asunto estratégico y no político. Es un asunto de Estado; o
más que eso: es un asunto de la Nación.
Lo que se haga rectamente en este campo cifrará lo que nos espera como país soberano,
como sociedad civilizada y pacífica, como conjunto de voluntades mancomunadas sobre
los principios de la libertad, del orden y de la paz.
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Editorial
Memoria y Actualidad
LA CONTINUACIÓN DEL 14 DE ABRIL
En los últimos meses, y como parte de una campaña difamatoria que no ha cesado desde
finales de la década del sesenta del siglo pasado, se han escuchado insistentes voces de
denuesto, de calumnia y desprecio hacia las Fuerzas Armadas, hacia sus valores, hacia
su misión y compromiso, hacia sus integrantes. Como la especie no es nueva no vemos
la necesidad de contestar otra vez, como tantas veces lo hicimos, los agravios, ni de
desmontar las mentiras, ni de denunciar los manoseos y las flagrantes injusticias de las
que es objeto la familia militar y todo lo que ella representa en la historia y en los pilares
que sostienen los principios de la Nación y los superiores bienes de la Patria.
Nos quedaremos solamente con un hecho, apenas uno, de los muchos que definen el
cuadro de agresión y desprecio: nos estamos refiriendo a las sentencias emitidas por la III
Corte Penal del Tribunal de Roma (Italia) en las que fueron encausados oficiales en retiro
de nuestras fuerzas y a las consecuencias que derivaron en nuestro país.
Luego de arduos debates y de examinar detalladamente el conjunto de las pruebas
aportadas por distintas figuras y organizaciones denunciantes, ese Tribunal no halló mérito
alguno para condenar a ninguno de estos camaradas. Ello quiere decir, simplemente, que
en el cotejo de pruebas y testimonios los jueces independientes de ese tribunal romano no
encontraron nada que pudiera sustentar los delitos sobre los que fueron acusados los militares
compatriotas. La reacción de los perseguidores profesionales de las Fuerzas Armadas,
que pensaron que los tribunales de Roma podían ser muelles a la presión de las asonadas
y a las campañas mediáticas, fue de total ignorancia de ese fallo, de desconocimiento de
la transparencia e imparcialidad del mencionado juicio y de la advertencia o acusación
que envuelve el pronunciamiento: todos esos militares denunciados, que aquí están presos
por juicios inicuos y procedimientos irregulares y reñidos con las debidas garantías, que
están prisioneros por capricho y odio y no por derecho, no fueron encontrados culpables
por un tribunal lejano a las influencias políticas, extraño a las amenazas o halagos del
poder, distante de las venganzas funcionales, ignorante de las campañas de desprestigio
sobre nombres y carreras.
Ese hecho, que debería haber llevado a por lo menos una silenciosa autocrítica a falta
de la hidalguía y el coraje suficiente para reconocer públicamente la vulnerabilidad y
la arbitrariedad de sus posiciones, condujo a estos militantes de las tenebrosas ordalías
oficiales que han dado en llamar “Justicia en materia de derechos humanos” a rechazar
las razones y los valores del fallo italiano, a descalificar el conocimiento de los jueces
que estudiaron a fondo los expedientes que ellos mismos fabricaron, a insistir por otros
medios sólo para ratificar su venganza, consolidar su política de rencor, sellar con nuevas
perversiones del derecho y de sus procedimientos su afán de menoscabar la lucha que
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Egresó como Alférez de Caballería en 1958. Entre sus destinos más destacados
FF.AA., Director de la Dirección Gral. de los Servicios de las FF.AA., Cte. del
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NOTAS
Nota 1:
Se transcribe el DECRETO Nº 566 / 71
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El Presidente de la República
DECRETA:
PACHECO ARECO
Brigadier DANILO E. SENA
FEDERICO GARCÍA CAPURRO
Nota 2:
El Ejército y las demás Fuerzas, entran en operaciones de guerra amparadas en lo
que determina la Ley Orgánica Militar Nº 10.050, de 18 de setiembre de 1941, en su
artículo 1º: “El Ejército Nacional tiene por misión esencial defender el honor, la in-
dependencia y la paz de la República, la integridad de su territorio, su Constitución
y sus Leyes, debiendo actuar siempre bajo el mando superior del Presidente de la Re-
pública, de acuerdo a lo que establece el artículo 168, inciso 2º de la Constitución”.
Nota 3:
Subversión, significa “poner algo patas arriba”, invertir los términos, pero siempre
en el sentido de colocar arriba lo que estaba abajo y viceversa. En política se dice
que un orden está subvertido cuando se mantiene una situación o estado de desor-
den. Una definición: Subversión es el conjunto de acciones preponderantemente
psicológicas, ejecutadas con la finalidad de derrocar un gobierno y/o alterar el orden
establecido. La Subversión puede ser de carácter político, económico, o social; lo
militar se considera dentro de lo político. Sedición: Alzamiento violento contra un
gobierno, de carácter localizado, que se materializa en guerrillas y actos terroristas,
formando parte de la subversión.
Nota 4:
La conferencia de la OLAS cuyas deliberaciones comenzaron el 31 de Julio de 1967
y culminaron en el Teatro Chaplin en Miramar, La Habana, Cuba, el 10 de Agosto
de 1967, con un largo discurso de Fidel Castro, consagra la tesis de la guerrilla cas-
trista como iniciación del enfrentamiento armado en gran escala en América Latina,
dirigido a minar y destruir “la máquina burocrático-militar de las oligarquías y el
poder del imperialismo”.
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Existe una publicación “Uruguay Ver- de julio de 1944 en los acuerdos de Bret-
dad” del General Iván Paulós, donde se ton Woods, una reunión de 730 delega-
detallan las obras de infraestructura que dos de 44 países aliados de la Segunda
se realizaron en el período del “Gobier- Guerra Mundial, conflicto que todavía
no Cívico Militar”, la mayor en la histo- seguía en curso en aquel momento.
ria del Uruguay. También en ese perío- Los acuerdos fueron firmados en Bret-
do, hubo formidables logros de distinta ton Woods (Nuevo Hampshire, Estados
naturaleza, como el “Tratado del Río de Unidos) el 22 de julio de 1944 pero el
la Plata y su Frente Marítimo” (19-Nov- FMI no entró en vigor oficialmente has-
1973) pendiente de resolución desde ta el 27 de diciembre de 1945. El Ban-
siempre, el reordenamiento administra- co Mundial, en cambio, cuya creación
tivo de toda la Administración Pública, también resultó de los acuerdos de 1944,
la exaltación del sentimiento patriótico entró en funciones inmediatamente tras
y el afianzamiento de la soberanía, la la firma de los acuerdos.
Jubilación Automática, la Ley Nacional El FMI es una institución internacional
de Electricidad (1-Set-1977), convenios que en la actualidad reúne a 188 países,
de trabajo entre UTU (Universidad del y cuyo papel es: fomentar la coopera-
Trabajo del Uruguay) y organismos del ción monetaria internacional; facilitar la
Estado con especialidades afines, crea-
expansión y el crecimiento equilibrado
ción de la “Universidad Católica del
del comercio internacional; fomentar la
Uruguay- Dámaso A. Larrañaga” (22-
estabilidad cambiaria; contribuir a esta-
Ago-1984), creación del CONAE (Con-
blecer un sistema multilateral de pagos
sejo Nacional de Educación), por Ley
para las transacciones corrientes entre
Nº 14101 de 1974 el que estableció por
los países miembros y eliminar las res-
la Ordenanza Nº 28 el nuevo Estatuto
tricciones cambiarias que dificulten la
del Docente, creación de ANTEL (Ad-
expansión del comercio mundial; infun-
ministración Nacional de Telecomunica-
dir confianza a los países miembros po-
ciones), el 25 de Julio de 1974, etc. Con
niendo a su disposición temporalmente
toda esta reorganización que ha perma-
y con las garantías adecuadas los recur-
necido intocada hasta el presente en los
aspectos medulares, es que el Uruguay se sos del Fondo, dándoles así oportunidad
ha mantenido y ha progresado dentro de de que corrijan los desequilibrios de sus
lo relativo en los últimos cuarenta años. balanzas de pagos sin recurrir a medidas
perniciosas para la prosperidad nacional
Nota 9: o internacional, para acortar la duración
Límite Mínimo del Poder Militar. Se re- y aminorar el desequilibrio de sus balan-
laciona con la fuerza disponible real o zas de pagos.
potencialmente. Está dado por aquella Esta institución fue creada en 1945 y
situación en la cual el Factor Militar, si en su origen, debía garantizar la esta-
decrece, pierde posibilidades de cum- bilidad del sistema monetario interna-
plir las misiones asignadas como parte cional después de la crisis financiera o
integrante del Poder Nacional. Será un quiebra de 1929. Después de 1976 y de
poder no creíble, por lo tanto carente de la desaparición del sistema de cambio
capacidad de lograr efecto disuasivo. fijo, el FMI heredó un nuevo papel
ante los problemas de deuda de países
Nota 10: en desarrollo y ante las crisis financie-
El Fondo Monetario Internacional o ras internacionales.
FMI (en inglés: International Monetary Su sede se encuentra en Washington
Fund) fue, como idea, planteado el 22 DC, la capital de Estados Unidos.
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gran ciudad capital; todo ello en base a mentado, el autor centra su obra pre-
una organización cerradamente com- ferencialmente en un plano referido
partimentada en “columnas” y “grupos” a la influencia internacional ejercida
independientes moviéndose— en base a sobre el mismo, siguiendo el pensa-
seudónimos— entre centros hospitalarios miento del prestigioso investigador
y logísticos camuflados y, para sus prisio- británico Eric J. Hobsbawn –de pen-
neros, las que ellos mismos denominaban samiento ideológicamente marxis-
“cárceles del pueblo”. ta— quien no tiene dudas al respecto
-Acaudillados por sus intelectua- sosteniendo que ello se produce en
les vernáculos, se sentían el pelotón el espejo de una revolución cubana
de avanzada, la representación de lo que arrastró tras de sí en toda Améri-
mejor del pensamiento occidental, ca Latina a grupos jóvenes entusias-
consignando en “hechos” sus con- tas que se lanzaron a luchas guerri-
signas como fugas masivas especta- lleras condenadas de antemano al
fracaso, bajo las banderas de Fidel,
culares de cárceles comunes, hasta
de Trotski o de Mao. (“Historia del
“operativos”—frustrados como tales—
siglo XX”, pág. 439, Crítica, Buenos
de “tomas de ciudades” ; todo ello
Aires, 1994,1998).
desde luego profusamente difundido -En concreto y ya de su obra, es-
a nivel nacional e internacional. pecialmente en “Algunas conclusio-
-De esa matriz y con el respaldo nes” con que la termina, extractamos
de Cuba y su revolución— proviene un resumen sobre el contenido gene-
el origen del que surgieron los “tupa- ral de la misma:
maros” del autodenominado “Movi-
miento de Liberación Nacional”. -El error básico de los guerrilleros
- El resultado final esperado su- uruguayos era considerar a América
ponía la renuncia de tres principios Latina como un todo, un subconti-
nente de condiciones similares en el
claves para que los ciudadanos pu-
que era posible aplicar iguales rece-
dieran desarrollar en condiciones de tas revolucionarias.
igualdad, lo que cada uno de ellos -La decisión de buscar el Poder
entendiera para sí en cuanto a desa- por la vía violenta fue el resultado
rrollar una buena vida : el respeto de de un análisis que contenía varios in-
su intimidad privada y de sus convic- gredientes erróneos, desconociendo
ciones; la libertad para cuestionarse elementos constitutivos del contexto
o revisar sus propias decisiones; y el histórico, social, político y econó-
ámbito institucional que facilitara mico en el que actuaban, (conside-
tales opciones. ración que estaría violentando con-
-Cerrando este capítulo sobre el ceptos esenciales que mencionamos
desencadenamiento de La Crisis, ha- en la “Introducción” de este trabajo).
remos mención a una obra de otro -Mostraron carencias al evaluar la
autor nacional, el Dr. Alfonso Lessa, correlación de fuerzas existente con
con varias obras en su haber sobre la magnitud de los efectivos de se-
esta temática, quien en el año 2002 guridad a enfrentar, comenzando in-
publicó también con un título suges- cluso por el factor esencial respecto
tivo, el libro “La revolución imposible” al manejo de la información.
referido al “MLN” y en general al -La palabra “Revolución” tenía
fracaso de la revolución armada en significados diversos para distintos
el Uruguay del siglo XX. En su tra- grupos de la guerrilla: autodefensa,
bajo, también profusamente docu- instalación de un gobierno ideológi-
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cluso uno de sus momentos más Sea cual sea el grado de implica-
intensos y significativos. El comu- ción de la doctrina comunista ante-
nismo, fenómeno trascendental de rior a 1917 en la práctica del comu-
este breve siglo XX que comienza en nismo real —un tema sobre el que
1914 y concluye en Moscú en 1991, volveremos—, fue este el que puso
se encuentra en el centro mismo del en funcionamiento una represión
panorama. Se trata de un comunis- sistemática, hasta llegar a erigir, en
mo que existió antes que el fascismo momentos de paroxismo, el terror
y que el nazismo y que los sobrevi- como forma de gobierno. ¿Es ino-
vió, y que alcanzó los cuatro gran- cente, sin embargo, la ideología? Al-
des continentes. gunos espíritus apesadumbrados o
¿Qué es lo que designamos exacta- escolásticos siempre podrán defen-
mente bajo la denominación de «co- der que ese comunismo real no te-
munismo»? Es necesario introducir nía nada que ver con el comunismo
aquí inmediatamente una distinción ideal. Sería evidentemente absurdo
entre la doctrina y la práctica. Como imputar a teorías elaboradas antes de
filosofía política, el comunismo exis- Jesucristo, durante el Renacimien-
te desde hace siglos, incluso mile- to o incluso en el siglo XIX, suce-
nios. ¿Acaso no fue Platón quien, en sos acontecidos durante el siglo XX.
La República, estableció la idea de No obstante, como escribió Ignazio
una ciudad ideal donde los hombres Silone, «verdaderamente, las revolu-
no serían corrompidos por el dine- ciones como los árboles se recono-
ro ni el poder, donde mandarían la cen por sus frutos». No careció de
sabiduría, la razón y la justicia? Un razones el que los socialdemócratas
pensador y hombre de estado tan rusos, conocidos con el nombre de
eminente como sir Tomás Moro, «bolcheviques», decidieran en no-
canciller de Inglaterra en 1530, autor viembre de 1917 denominarse «co-
de la famosa Utopía y muerto bajo el munistas». Tampoco se debió al azar
hacha del verdugo de Enrique VIII, el que erigieran al pie del Kremlin
¿acaso no fue otro precursor de esa un monumento a la gloria de aque-
tesis de la ciudad ideal? La trayecto- llos que consideraban precursores
ria utópica da la impresión de ser per- suyos: Moro o Campanella.
fectamente legítima como crítica útil Superando los crímenes indi-
de la sociedad. Participa del debate viduales, los asesinatos puntuales,
de ideas, oxígeno de nuestras demo- circunstanciales, los regímenes co-
cracias. Sin embargo, el comunismo munistas, a fin de asentarse en el
del que hablamos aquí no se sitúa en poder, erigieron el crimen en masa
el cielo de las ideas. Se trata de un en un verdadero sistema de gobier-
comunismo muy real que ha existido no. Es cierto que al cabo de un lapso
en una época determinada, en países de tiempo variable —que va de algu-
concretos, encarnado por dirigentes nos años en Europa del Este a varias
célebres — Lenin, Stalin, Mao, Hô décadas en la URSS o en China— el
Chi Minh, Castro, etc., y, más cerca terror perdió su vigor y los regíme-
de nuestra historia nacional, Mauri- nes se estabilizaron en una gestión
ce Thorez, Jacques Duclos, Georges de la represión cotidiana a través de
Marchais—.2
ferencia, por ejemplo, a Dolores Ibárruri,
2 Téngase en cuenta que el autor es francés. La Pasionaria; el general Líster; Santiago
Para el caso español habría que hacer re- Carrillo o Julio Anguita.
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Walk (Estonia) 1919. Los bolcheviques que intentan conquistar el poder ejecutan a sus rehenes elegidos entre las elites. Se
retiran dejando tras ellos centenares de cadáveres: el exterminio de los adversarios políticos o de grupos sociales enteros
es necesario para ganar la guerra civil. Estas matanzas prefiguran las grandes deportaciones sufridas por los bálticos en
1940-1941, y después en 1944-1945.
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Después del derrumbamiento del régimen de Pol Pot, el nuevo gobierno provietnamita creó un “museo del genocidio”
donde se exponen millares de cráneos de víctimas no identificadas del terror de los jemeres rojos.
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CIBERDEFENSA Y CIBERSEGURIDAD
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20 Es importante destacar que muchos de los incidentes que ocurren no se registran ya que no son
reportados, ya sea porque la persona o entidad atacada le resta importancia a hacerlo, o por
razones de reserva prefiere no hacerlo.
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BIBLIOGRAFÍA
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b6d37db4ec22> Fecha de consulta 20 ene. 2016.
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< https://parlamento.gub.uy/ documentosyleyes/leyes/ley/18172?width
=800&height=600&hl=en_US1&iframe=true&rel=nofollow> Fecha de
consulta 10 ene. 2016.
• PODER LEGISLATIVO. Ley Nº 18.362 [en línea] 2008. Disponible en
< https://parlamento.gub.uy/ documentosyleyes/leyes/ley/18362?width
=800&height=600&hl=en_US1&iframe=true&rel=nofollow> Fecha de
consulta 10 ene. 2016.
• PODER LEGISLATIVO. Ley Nº 18.650 [en línea] 2010 Disponible en
<https://parlamento.gub.uy/ documentosyleyes/leyes/ley/18650?width
=800&height=600&hl=en_US1&iframe=true&rel=nofollow> Fecha de
consulta 10 ene. 2016.
• THE ECONOMIST. Ciberwar. 2010. Volumen 396, número 8689,
3-9 Julio.
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Factor Económico
LOS DESAFÍOS DEL CRECIMIENTO
EN EL SIGLO XXI
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las razones que explican por qué − argentinos y mantienen unos niveles
por ejemplo− Singapur crece año de prosperidad de rango europeo. Y
tras año tres o cuatro veces más que así podrían aportarse una docena de
el conjunto de América Latina. ejemplos de parecidas característi-
El primer elemento que hay que cas para demostrar que los recursos
tomar en cuenta para explicarnos el naturales no son, ni con mucho, el
crecimiento y desarrollo de los paí- elemento clave del desarrollo. Esto
ses, aunque sólo sea para descartarlo no implica negar que esos recursos
de inmediato, son los recursos natu- naturales, empleados de una manera
rales. Tomemos el caso de Argentina, correcta por la sociedad, multipli-
es el gigante mejor dotado de Amé- quen tremendamente la capacidad
rica Latina. Prácticamente toda la de desarrollo. Si Argentina, en los úl-
Unión Europea cabe cómodamente timos 30 años, se hubiera conducido
en su superficie de casi tres millones como Singapur, hoy sería, probable-
de kilómetros cuadrados. Los recur- mente, el país más rico del planeta.
sos argentinos, su capacidad como ¿Acaso el número de personas
país agricultor y productor de mine- educadas sería lo primordial? Y pre-
rales, sus infinitos pastos, adecuados cisamente vuelve a ser Argentina el
como pocos para la ganadería, su caso que mejor demuestra el relativo
rica plataforma marina, sus costas, peso del capital humano como causa
sus ríos navegables, todo favorece a directa y primordial del desarrollo.
la Argentina, y ya sabemos la desco- Probablemente no hay pueblo en
razonadora situación en la que ese América Latina mejor instruido que
país a menudo se ha encontrado. el argentino. Casi con toda seguri-
Pero en el otro extremo de la dad no hay graduado universitario
balanza nos encontramos con un en nuestro continente mejor forma-
pequeño enclave, atiborrado de per- do que los naturales de ese país y,
sonas, cuya superficie total es menor sin embargo, los resultados están a
que la ciudad de Buenos Aires, y sin la vista.
embargo los singapurenses, sin petró- Quizás la fórmula más sencilla sea
leo, sin agricultura, sin riquezas na- preguntarnos ¿qué distingue y qué
turales, triplican el per cápita de los tienen en común las naciones más
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nariamente útiles. Si una sociedad mino para lograr ese objetivo que el
cualquiera llega a creer en ciertas de la información, la instrucción y la
cosas fundamentales, y si esas creen- persuasión de quienes pudieran verse
cias se convierten en artículo de fe afectados por estos razonamientos.
o en revelaciones casi axiomáticas, ¿Qué tipo de organización econó-
seguramente tendrán consecuencias mica le conviene más a las sociedades
culturales positivas. empeñadas en producir exitosamente?
Si nosotros creemos que es im- Como principio general, me pa-
prescindible la consolidación de un rece que todo lo que entorpece el li-
marco jurídico previo para que la bre juego del mercado acaba por ser
productividad aumente y la convi-
antieconómico. Sin embargo, las so-
vencia sea pacífica y grata, no hay
ciedades prósperas, después de que
duda de que tenemos que educar
han creado una cierta cantidad de ri-
ciudadanos respetuosos de las leyes
quezas, pueden permitirse el lujo de
y de las normas democráticas. ¿Se
hace esto en nuestra sociedad? ¿Se ser menos eficientes, con el objeto,
educa a nuestros niños y jóvenes en a cambio de esto, de proteger los in-
el culto al respeto a las normas y en tereses de los más débiles. Sólo que
la práctica del ejercicio democrático? cuando los Estados pobres se propo-
¿Se les enseña, desde pequeños, a vo- nen y se exigen asignar a los menos
tar por cosas simples y a respetar los favorecidos bienes y prestaciones
resultados de la elección? para los que no existen recursos
Desgraciadamente, nuestra edu- disponibles, se produce inflación,
cación fatiga a los estudiantes con empobrecimiento, mutilación de la
la acumulación de información que, capacidad de desarrollo de las em-
a veces, resulta totalmente estéril, presas y, en consecuencia, se agrava
mientras se descuida la instrucción aún más la situación de los pobres.
requerida para construir ciudadanos Esa tragedia la hemos visto muchas
útiles para las tareas cívicas. ¿Se les veces en América Latina por la mani-
inculca en las escuelas a los niños y fiesta incapacidad de los demagogos
jóvenes la necesidad de cumplir hora- y políticos populistas, empeñados en
rios, de respetar normas, de observar repartir una riqueza que aún no ha
los compromisos establecidos? ¿Se sido creada.
les enseña a avergonzarse cuando se
En última instancia, se pueden
contravienen esas reglas, cuando se
conseguir altas cuotas de prosperi-
violan los plazos y horarios, cuando
dad tanto dentro de unos esquemas
se rompen sin motivo los compromi-
como de otros. El resultado final de
sos? Como sabemos, la axiología nos
enseña que los valores son duales. A nuestro esfuerzo descansa, en una
cada valor positivo le corresponde enorme proporción, sobre las leyes e
uno negativo. Y no puede concebir- instituciones que nos hayamos dado,
se la pasión por la puntualidad o la sobre nuestras creencias, valores y
responsabilidad en el cumplimiento actitudes, y luego, y en menor me-
de las obligaciones, sin aprender a dida, sobre la variante o modelo que
rechazar, simultáneamente, la im- elijamos dentro del espectro que nos
puntualidad o la dejadez. ofrece la democracia.
En última instancia, nuestro pro- El desarrollo está en otra parte. Fun-
blema es de actitud. Y no hay otro ca- damentalmente, en nuestras cabezas.
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TERREMOTO DE HAITÍ:
EXPERIENCIA EN LAS OPERACIONES
DEL BATALLÓN CONJUNTO URUGUAY 1
Un poco de historia
Haití, con 27.750
km2, se encuentra ubi-
cado al oeste de la Isla
de la Española, limi- Zona Acción Bn. Conjunto Uruguay I
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La cárcel
En todo el país se produjeron fu-
gas masivas y en Les Cayes no fue
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Prócer, funciona la única Escuela Sr. Coronel Ney Irigoyen, por ser el
Pública uruguaya en el extranjero, primero en su orden de precedencia.
con maestras uruguayas que acceden Sus palabras nos hicieron revivir
a ese destino por concurso, y que recuerdos imborrables, sentimientos
tiene como característica distintiva profundos de pertenencia y amor a
que sus alumnos son niños para- la Patria, así como los lazos histó-
guayos. No es una escuela reservada ricos y fraternos que unen a nues-
para alumnos del país que la patroci- tros pueblos.
na, sino para los pobladores del país Seguidamente hizo uso de la
que la recibe. palabra el Sr. Gral. de Brigada Pi-
La señora Maestra Directora, Ma- ris, quien agradeció nuestra visita y
ría Daniela Devincenzi, salteña, nos destacó lo que ella representaba, in-
recibió amablemente y nos invitó a cluyendo el fino detalle de expresar
visitar las instalaciones explicándo- algunas oraciones en idioma Guara-
nos los hechos más destacados del ní, como para sellar simbólicamente
lugar y de su contexto histórico a lo todo lo que nos une.
largo de los tiempos. Allí tuvimos el A continuación nos dirigimos al
inmenso placer de ser portadores de sitial de honor donde la Promoción
un significativo aporte del Servicio visitante descubrió una placa con-
Geográfico Militar para los alum- memorativa de los cuarenta años de
nos, materializado en cartas geográ- su egreso de la Escuela Militar, por
ficas del mundo, de América, del parte del Coronel Ney Irigoyen y
Uruguay y de cada Departamento, del General de Ejército Nelson Pin-
incluyendo varios ejemplares del At- tos, quien accediera a la más alta je-
las producido por ese Servicio, y una rarquía militar en Febrero de 2015.
bandera uruguaya. Cerró el acto la Compañía de Desfile
Al día siguiente, 1º de marzo de rindiendo honores a “paso compás”,
2017, nos dirigimos a la Academia marcado por la marcha “Radetsky”
Militar donde se forman los señores de Johann Strauss, igual que en nues-
Oficiales de las Fuerzas Armadas. tros tiempos.
Fuimos recibidos por el Sr. General Finalmente firmamos el Libro de
de Brigada Derlis Piris Coronel, Co- Honor de la Academia Militar y nos
mandante de Institutos Militares de reunimos en torno al Sable de Ofi-
Enseñanza del Ejército, y por el Sr. cial que el Director de la Escuela Mi-
Coronel (PAM) Juan Pablo Paredes litar, General Alberto Ballestrino, el
González, Comandante de la Acade- 21 de diciembre de 1977, le entrega-
mia Militar. Frente a nosotros, ocu- ra como obsequio oficial al entonces
pando todo el largo de la Plaza de Director del Colegio Militar, Gene-
Armas, estaba la Banda de Músicos ral de División Gerardo Johannsen,
y una Compañía de Desfile. La parte responsable de la delegación para-
oratoria comenzó con la evocación guaya con banderas y escolta, que
religiosa del Sr. Mayor Capellán de participó del marco solemne en
la Academia. A continuación, en re- nuestra ceremonia. En esos momen-
presentación de la promoción uru- tos el grito de “Sí, juro” nos coloca-
guaya “Mariscal Francisco Solano ba en Unidades de todo el país, para
López”, se dirigió a los presentes el comenzar la vida profesional militar
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en defensa y apoyo de
los habitantes del te-
rritorio oriental, para
que continuara siendo
libre, soberano e inde-
pendiente de todo po-
der extranjero.
Este viaje también
tuvo sus anécdotas que
se fueron dando natu-
ralmente y que con-
tribuyeron a sacarle
toda posible monoto-
nía al largo recorrido.
Al regreso pasamos la
noche en Salto, lo que
agregó tiempo para se-
guir compartiendo gra-
tamente.
Regresamos a nues-
tra patria con la íntima
sensación del deber
cumplido, como lo
aprendimos en nuestros
años de actividad. Re-
novamos nuestros lazos
de sana camaradería y
amistad, como si toda-
vía estuviéramos en una
suerte de post grado. López”, de visitar la das de armas, incluido
Nos dimos cuen- Academia Militar de el actual Comandante
ta de que los años no Paraguay, que lleva el en Jefe del Ejército, “a
pasan para un verdade- nombre de su máximo donde fueres alguno de
ro Soldado. héroe nacional. la Solano vieres”.
Destacó que cua- También recordó
Palabras del renta años después del que en Paraguay fue
Cnel. donde “decidió radi-
egreso pueden mani-
Ney Irigoyen carse hasta morir nues-
festar el orgullo de ha-
En su discurso el tro héroe el Gral. José
Cnel. Irigoyen agrade- ber llevado su nombre
Gervasio Artigas, y
ció a las autoridades por todo el Uruguay,
fue recibido, acogido
la posibilidad que les identificando a la pro- y protegido como un
brindaran de poder moción más numerosa hermano de toda la
concretar el anhelo de hasta el presente, que vida.”
la Promoción “Maris- hizo común el dicho Agregó que no to-
cal Francisco Solano entre todos los camara- dos pudieron estar pre-
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deroso refuerzo; las mismas eran par- res del suelo de un sitio de conflicto,
te del destacamento de Abreu, que constituyen uno de los puntales del
regresaban del Combate del Arapey. registro arqueológico. El patrón de
De esta forma la victoria se inclinó distribución de estos elementos y su
hacia los portugueses. El resto de las nivel de concentración, en contras-
tropas artiguistas se reunieron en un te con la investigación documental,
extremo del monte y lucharon sin permiten establecer generalmente el
dar cuartel. desarrollo de la acción, con sus nú-
El resultado se saldó a favor de cleos principales, los desplazamien-
los portugueses con 400 orientales tos de las unidades en combate y los
muertos, 291 prisioneros, 2 piezas materiales empleados. Asimismo, las
de artillería de 4 libras de bronce características intrínsecas de cada ar-
capturadas, así como armamento, tefacto dan cuenta detallada del tipo
municiones, cajas de guerra y 6 mil de armamento y de los eventuales
caballos. Por su parte los portugueses efectos causados por su empleo.
tuvieron 79 hombres muertos y 143 Uniformes y equipamiento per-
heridos. sonal. La evidencia física de este
“Tal foi a batalha e Catalao ( 4 de tipo nos vincula directamente con
janeiro de 1817), com que os portu- el factor humano, ya que brinda
gueses golpearam de morte o poder información, acotada o completa,
militar do desventurado Artigas.” acerca de sus posibles portadores.
Si bien los artefactos no vienen con
Arqueología y campos nombre y apellido, salvo en ocasio-
de batalla nes excepcionales, pueden hablar
Tomar contacto con el terreno de en nombre de sus antiguos dueños:
batalla permite reconocer los acci- oficiales, suboficiales o soldados; de
dentes geográficos salientes, los pun- infantería, caballería o artillería. Con
tos críticos, las direcciones de ataque el paso del tiempo, la acción de los
y contraataque, permite en síntesis, agentes biológicos y de los factores
observar aspectos que utilizados a ambientales suele provocar la des-
favor pueden decidir el resultado de aparición de materiales orgánicos
una batalla. como cuero, madera o textiles. Por
Los investigadores son conscientes ello, los objetos metálicos suscepti-
de que todo campo de batalla es sus- bles de ser hallados se convierten en
ceptible de ser depredado, desde los la única alternativa posible de obte-
últimos momentos del combate, por ner datos específicos.
el ejército vencedor y los civiles, has- Insignias, distintivos, botones,
ta siglos después, por los cazadores hebillas de cinturón y de correaje,
de reliquias o simples curiosos. Con estribos, espuelas y cantimploras son
cada artefacto extraído del sitio sin de inestimable valor para ubicar las
el correspondiente registro, se pierde unidades combatientes en el sitio y
una parte importante de la informa- determinar sus movimientos. Ani-
ción que podría permitir una comple- llos, crucifijos, medallitas, amuletos,
ta reconstrucción de los hechos. monedas, fichas de juego, yesqueros,
Material bélico. Los restos arte- pequeños instrumentos musicales y
factuales producidos por la acción de otros tantos efectos personales nos
la artillería, la caballería y la infante- permiten escudriñar en el universo
ría, preservados en las capas superio- particular de quien los poseía: afec-
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pado apenas por el esfuerzo material 1757, heredado del período colo-
de jefes y tropa. Dentro del material nial o capturado a los realistas en
portugués, se destacan las espuelas los inicios del proceso de emanci-
reglamentarias, todas de diseño y pación, como así también una cara-
materiales similares, pero de distin- bina inglesa tipo Light Dragoon de
tos fabricantes. 1757, terciada quizás en la espalda
Del lado oriental, el espectro va de algún jinete criollo, así como
desde elaborados estribos brasero a diversa variedad de bayonetas y ar-
los comunes de arco, y desde espue- mas blancas.
las nazarenas a sencillos ejemplares
de hierro, convertidos en estribos,
probablemente por escasez de mate-
rial. La presencia de una bola de bo-
leadora, fabricada en plomo a partir
de una cáscara de huevo, denota la
adopción de técnicas de lucha indí-
gena por los jinetes criollos. Bayoneta Brown Bess y guardamonte
y monterilla de sable
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Fuentes:
• Lascano Diego, Díaz Buschiazzo Marcelo. Bicentenario de la batalla del
Catalán. El aporte de la Arqueología Militar. Campos de Honor. 2016/2017.
Montevideo.
• Luzuriaga Juan, Díaz Buschiazzo Marcelo. Las Batallas de Artigas. Edicio-
nes Torre del Vigía y Ediciones Cruz del Sur. 2011. Montevideo.
• Tasso Fragoso, Augusto. A Batalha do Passo do Rosário. Biblioteca do Exér-
cito, 1951. Brasil.
• Manual de Historia Militar. Escuela Militar, Uruguay.
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Sociología de las
tendencias oligárquicas
de la democracia moderna
Robert Michels
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In Memoriam
En recuerdo a los socios fallecidos durante el período comprendido entre
octubre de 2016 y abril 2017.