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O documento discute os quatro pilares fundamentais da educação de acordo com o relatório da UNESCO para o século 21: 1) Aprender a conhecer através do desenvolvimento de habilidades como senso crítico e comunicação; 2) Aprender a fazer para o desenvolvimento de competências para a vida cotidiana e trabalho; 3) Aprender a viver junto para evitar o individualismo e cultivar o espírito coletivo; 4) Aprender a ser para o autoconhecimento e identificação de talentos. Esses pilares devem estar interligados para
O documento discute os quatro pilares fundamentais da educação de acordo com o relatório da UNESCO para o século 21: 1) Aprender a conhecer através do desenvolvimento de habilidades como senso crítico e comunicação; 2) Aprender a fazer para o desenvolvimento de competências para a vida cotidiana e trabalho; 3) Aprender a viver junto para evitar o individualismo e cultivar o espírito coletivo; 4) Aprender a ser para o autoconhecimento e identificação de talentos. Esses pilares devem estar interligados para
O documento discute os quatro pilares fundamentais da educação de acordo com o relatório da UNESCO para o século 21: 1) Aprender a conhecer através do desenvolvimento de habilidades como senso crítico e comunicação; 2) Aprender a fazer para o desenvolvimento de competências para a vida cotidiana e trabalho; 3) Aprender a viver junto para evitar o individualismo e cultivar o espírito coletivo; 4) Aprender a ser para o autoconhecimento e identificação de talentos. Esses pilares devem estar interligados para
Resenha: Capítulo 4 – OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO.
Educação um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI. 7ª edição revisada – Jacques Delors
O texto inicia-se com a problemática em torno do excesso de conteúdo habitual
e rotineiro provenientes das salas de aulas que não são adequadas para exprimir resultados para uma educação satisfatória. Quatro são os pilares considerados de aprendizagem fundamental para que indivíduo possa desenvolver o conhecimento a fim de que possa contribuir positivamente como membro da sociedade e inclusive especificadamente como pessoa em si: Aprender a conhecer: Capacidade de dialogar com as várias existentes disciplinas, para alcançar melhor aproveitamento em suas relações de vida. Isso inclui, a necessidade de aprender a aprender, observando desde as fases iniciais da vida quais são os meios para incitar o desejo para a sua intrínseca aprendizagem. Indispensável para que o indivíduo possa obter seus próprios domínios de conhecimento, a habilidade de senso crítico, de comunicação, desenvolver suas capacidades profissionais, entre outros. É notório que assiduamente são diminuídas em ambiente educacional o exercício em torno de conhecimentos gerais e culturais e constantemente esses conhecimentos são considerados pouco proveitosos, constata- se a exclusividade por cada vez mais a busca de especializações, gerando numeroso conhecimento em torno de apenas uma determinada área. Com isso se perde a oportunidade de trabalhar de forma eficaz determinado número de assuntos, o indivíduo torna-se limitado. Com base no que foi dito por Laurent Schwartz deve se cultivar as duas tendências simultaneamente. Aprender a fazer: Para mais que simples “máquinas robotizadas” que aprendem uma repetição de uma ou mais tarefas, sem a necessidade de conhecimento profundo e raciocínio nas mais variadas formas de saber, é pertinente que se extraia da educação competências para o desenvolvimento de habilidades para que o sujeito possa gerenciar de forma eficaz todo o seu cotidiano e forma de trabalho, evitando conflitos que eventualmente possam ocorrer. Aprender a viver junto: Habilidade necessária para evitar o individualismo instaurado em nossa sociedade, que segundo o texto tem sido o maior motivador pelo potencial de autodestruição criada pela humanidade no decorrer do século XX. Posto isto, a área da educação é muitas vezes responsável pelo espirito competitivo e a busca de ser superior aos demais. O aprender a viver junto é para se buscar a conhecer o outro, para que se possa conhecer a si mesmo, para tender a objetivos comuns na esfera da sociedade, de forma coletiva ter a capacidade de modificar o presente defeituoso, e contribuir para a melhor continuidade evolutiva. Aprender a ser: a educação contribui para o autoconhecimento total do indivíduo em relação a sua inserção e sua contribuição no mundo. Através disso é possível identificar as múltiplas personalidades, diversidade de talentos, de criatividade, que tanto é necessário na sociedade. Fica explicito como todos os quatros pilares do saber estão interligados e precisam estar mutuamente engajados para a realização do desenvolvimento integral das pessoas em sociedade, em todas as fases da vida. Diminuindo os fatores de autodestruição do mundo para uma contínua evolução.