RÚBRICA
Niveles de logros (construir una escala de puntuaciones valorativas, propuesta de acuerdo a exigencia requerida)
Elemento 2 6
Insuficiente
El lector no logra identificar una introducción
para el argumento del ensayo o una
Introducción introducción dirigida a una audiencia
apropiada.
Desarrollo No se toma ninguna postura clara; hay
razones no desarrolladas; no se usan hechos.
de la idea
El ensayo no realiza conexiones con la
postura del autor y sus implicaciones para el
tema pedagógico. No hay discusión acerca
Conexiones de las ramificaciones de la postura del autor.
Las metas del autor como futuro profesor
estén o no incluidas. Sin embargo muestran
de manera insuficiente la relevancia de su
postura.
No se distingue evidencia de estructura de
párrafos; no hay introducción o conclusión;
Organización existe una organización ilógica de las ideas.
Uso de No hay conocimiento de la disciplina u otros
recursos.
recursos
Uso del Se presentan múltiples errores en la
estructura de las frases, ortografía,
lenguaje puntuación, y capitalización; vocabulario débil
e incorrecto uso del lenguaje.
Presentación Presenta múltiples errores en la presentación
escrita y en los aspectos formales.
del escrito
/aspectos
formales
Bibliografía No presenta bibliografía sugerida y de
acuerdo a normativa APA
Básico
El lector puede detectar una
introducción al ensayo y la postura está
dirigida a una audiencia.
La postura no está claramente
planteada; el desarrollo es breve;
planteamientos generales sin respaldos,
razones o detalles; uso mínimo de
hechos.
El ensayo no realiza una conexión entra
la postura del autor y las implicancias
para el tema pedagógico. El lector debe
concluir a partir de su propia experiencia
educacional basándose en lo que el
autor aludió en el ensayo. Las metas
del autor como futuro profesor referidas
en el ensayo están descritas, pero la
relación con su postura es poco clara.
Las ideas están organizadas, pero no
totalmente desarrolladas; se presenta
una introducción y conclusión pero no se
desarrollan completamente.
Poco uso de conocimiento del ámbito de
la disciplina; usa menos de 7 recursos,
citándolos adecuadamente.
Estructura incorrecta de las frases; se
presentan errores de ortografía,
puntuación y capitalización; vocabulario
repetitivo; débil uso del lenguaje.
La presentación del escrito y los
aspectos formales presenta errores o
faltas de acuerdo a los requerimientos
solicitados
Presenta escasa bibliografía sugerida,
con errores de formalidad en el texto y
en las fuentes referenciales
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Competente
El lector puede identificar un planteamiento
introductoria conciso y dirigido a una
audiencia apropiada.
El autor toma una postura clara y se
presentan algunos detalles, pero no están
completamente desarrollados.
El ensayo realiza una conexión entre la
postura del autor y las implicaciones para el
tema pedagógico. Sin embargo, la conexión
puede que no esté claramente escrita o
explorada con profundidad. Se presentan
algunos factores relacionados aspectos
filosóficos, históricos, políticos, relevantes
y/o aspectos evaluativos. Se relaciona de
manera adecuada la postura del autor con
sus metas como futuro profesor.
Se presenta un desarrollo de los párrafos,
pero no se perfecciona en la introducción, ni
la conclusión.
Demuestra conocimiento de la disciplina;
uso de 10 recursos y los cita de manera
pertinente.
Se presentan pocos errores en la ortografía,
puntuación y capitalización; algunos intentos
en usar una variedad de frases; uso
ocasional del vocabulario enriquecido.
La presentación del escrito y los aspectos
formales responden a las exigencias
solicitadas dejando algunos aspectos sin
abordar.
Presenta bibliografía sugerida, de manera
abundante con errores leves de formalidad
en el texto y en las fuentes referenciales
Destacado
El lector puede identificar un planteamiento
introductorio conciso que identifica la postura del
autor y se dirige a una audiencia bien seleccionada.
El autor asume una postura firme y bien definida; usa
al menos cuatro razones apropiadas con al menos
tres detalles que apoyan cada razón.
El ensayo realiza una conexión clara y bien
formulada entre la postura del autor y sus
implicancias para el tema pedagógico. Se incluyen
detalles específicos para identificar factores y temas
clave. Estos factores deberían incluir aspectos
filosóficos, históricos, políticos relevantes, así como
aspectos evaluativos. El ensayo muestra claramente
por qué el autor toma tal postura y la relación con
sus metas como futuro profesor o con implicaciones
para la profesión.
El autor demuestra una secuencia lógica y sutil de
ideas a través párrafos bien desarrollados; se usan
transiciones para realzar la organización; se muestra
una apasionante introducción y una fuerte
conclusión.
Usa información apropiada del ámbito de la disciplina
para apoyar su postura; usa recursos adicionales
para desarrollar su postura; usa diversas fuentes
primarias y secundarias (13) y las cita
adecuadamente.
Ensayo libre de errores; ortografía y puntuación y
capitalización adecuadas; diversas estructuras de
frases; vocabulario enriquecido.
La presentación del escrito y los aspectos formales
responden a las exigencias solicitadas de completa.
Presenta bibliografía sugerida, sin errores de
formalidad en el texto y en las fuentes referenciales
(Autoría Susana Barrera Andaur, Magíster en Evaluación UMCE))