Curso 90921 Aula 02 v1 ESTATÍSTICA

Livro Eletrônico
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Estatística Básica p/ Polícia Federal (Agente) Com Videoaulas - 2019
Guilherme Neves
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1.! Medidas Separatrizes ...................................................................................................................................... 3!

1.1.! Mediana .......................................................................................................................................................... 3!
1.1.1.! Mediana para Dados Não-Agrupados......................................................................................................... 3!
1.1.2.! Mediana para Dados Agrupados sem Intervalos de Classe ........................................................................ 7!
1.1.3.! Mediana para Dados Agrupados em Classes ............................................................................................ 10!
1.2.! Propriedades da Mediana ............................................................................................................................. 14!
2.! Quartil, Decil e Percentil................................................................................................................................ 18!
3.! Box Plot ........................................................................................................................................................ 25!
Lista de Questões de Concursos sem Comentários ................................................................................................. 27!
Gabarito sem comentário ...................................................................................................................................... 44!
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Lista de Questões de Concursos com Comentários ................................................................................................ 46!
Considerações Finais ............................................................................................................................................. 96!

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Estatística para Receita Federal (Auditor Fiscal) 1
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Estatística para ISS-Manaus 2
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1.!MEDIDAS SEPARATRIZES
Nesta aula, vamos estudar as medidas separatrizes, que também são chamadas de “quantis”.
As medidas separatrizes servem para dividir o conjunto de dados em partes. Por exemplo, a
mediana divide o conjunto de dados em duas partes de mesma frequência.
Além da mediana, vamos estudar também os quartis, decis e percentis.
É importante lembrar que, para calcular uma medida separatriz, precisamos dispor os dados em
ordem crescente (ou decrescente). Quando os dados estão ordenados, dizemos que os eles estão
dispostos em “rol”.
1.1.! MEDIANA
A mediana (ou valor mediano) é outra medida de posição definida como número que se encontra
no centro de uma série de números, estando estes dispostos segundo uma ordem. Em outras
palavras, a mediana de um conjunto de valores, ordenados segundo uma ordem de grandeza, é o
valor situado de tal forma no conjunto que o separa em dois subconjuntos de mesmo número de
elementos.
1.1.1.! MEDIANA PARA DADOS NÃO-AGRUPADOS
Tomemos como exemplo a seguinte série de valores:

5,10,13,12,7,8,4,3,9.
De acordo com a definição de mediana, o primeiro passo a ser dado é o da ordenação (colocar os
dados brutos em rol) dos valores.
3,4,5,7,8,9,10,12,13.
Em seguida, tomamos aquele valor central que apresenta o mesmo número de elementos à direita
e à esquerda. Em nosso exemplo, esse valor é o número 8, já que, nessa série, há 4 elementos
acima dele e quatro abaixo.

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3, 4, 5, 7 ,
&∋(∋) 8
⏟ , 9,
&∋ 10,
∋∋(∋12,
∋∋)13
∗ ,−,.,/012 5,678/8 ∗ ,−,.,/012
Temos então,
�6 = 8
≅≅≅). Além de ��, já vi livros
utilizarem os seguintes símbolos para a mediana: �
Β ou � (letra grega eta). Doravante, utilizarei o
O símbolo para mediana não é tão convencional quanto o da média ( �
símbolo �6 .
Se a série dada tiver um número par de termos, a mediana será, por definição, qualquer dos
números compreendidos entre os dois valores centrais da série. Convencionou-se utilizar o ponto
médio.
Assim, a série de valores 2,6,7,10,12,13,18,21 tem para mediana a média aritmética entre 10 e 12,
são os dois termos centrais.
2, 6, 7 ,
&() 10,
&() 12 , &∋
13,∋(∋
18 ,∋)
21
Ε 0,Φ.12 0,Φ.12 Γ,/0Φ872 Ε 0,Φ.12
10 + 12
�6 = = 11
2
Por definição, quando o número de elementos for par, a mediana será QUALQUER
número entre os dois termos centrais. Como há infinitos valores entre os dois termos
centrais e, portanto, infinitas medianas, CONVENCIONOU-SE utilizar o ponto médio para
o cálculo da mediana.
Você facilmente pode encontrar o termo central (ou termos centrais) quando forem poucos
números.
Mas como você encontraria a posição central se fossem, por exemplo, 1.000 termos?
/Ιϑ
Κ
Quando o número de termos for ímpar, a mediana será o termo de posição .
Assim, por exemplo, se houver 27 termos, a mediana será o termo de posição
27 + 1
= 14
2
Em outras palavras, se o número de termos for 27, a mediana será o 14º termo. Dessa forma,
haverá 13 termos à esquerda da mediana e 13 termos à direita da mediana.

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/
Por outro lado, se o número de termos for par, haverá dois termos no centro. O primeiro deles
Κ
será o termo de posição . O outro será o termo imediatamente à sua direita, ou seja, o termo de
posição + 1. A mediana, por definição, será a média aritmética desses dois termos centrais.
/
Κ
Imagine que queremos calcular a mediana de 1.000 termos. O primeiro termo central é o termo de
posição
� 1000
= = 500
2 2
O outro termo central é o termo de posição 501. Assim, se o número de termos é 1.000, a mediana
será a média aritmética entre o 500º termo e o 501º termo.
�ΜΝΝ + �ΜΝϑ
�6 =
2
Ficou claro?
Estando ordenados os dados numéricos e sendo � o número de elementos, o valor

mediano será:
, se � for ímpar.
/Ιϑ
Κ
- O termo de ordem
- A média aritmética dos termos de ordem Κ e Κ + 1, se � for par.

/ /
O valor da mediana pode coincidir ou não com um elemento da série. Quando o número
de elementos da série é ímpar, há coincidência. O mesmo não acontece, porém, quando
esse número é par.
A mediana depende da posição e não é influenciada por valores extremos dos

elementos na série ordenada. Essa é uma das diferenças marcantes entre a mediana e a
média (que se deixa influenciar, e muito, pelos valores extremos, também chamados de
outliers).

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Imagine que os dados a seguir representam os salários de 5 funcionários de uma pequena

empresa.
1000, 1000, 1000, 1000, 30000
1000 + 1000 + 1000 + 1000 + 30000

A média desses valores é:
≅≅≅
� = = 6.800
5
�+1 5+1
Como o número de elementos é 5, então a mediana será o termo de posição
= =3
2 2
O terceiro termo é 1.000. Portanto,
�6 = 1.000
Observe que a média foi bastante alterada pela introdução de um dado atípico enquanto a
mediana não foi alterada. Se o último salário fosse alterado para 1 milhão de reais, a mediana
continuaria sendo 1.000 e a média seria bastante alterada.
Com este exemplo fica bem claro que nem sempre a média é a melhor medida para descrever um
conjunto de dados.
(FCC 2018/ALE-SE)
Em um grupo de pessoas encontramos as seguintes idades: 20, 30, 50, 39, 20, 25, 41, 47, 36,
45, 41, 52, 18, 41. A mediana é
a) 36.
b) 40.
c) 41.
d) 42.
e) 39.
Resolução
O primeiro passo é dispor os termos em ordem crescente.

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18, 20, 20, 25, 30, 36, 39, 41, 41, 41, 45, 47, 50, 52
Quando o número de termos � é ímpar, a mediana é o termo central, ou seja, é o termo de

/Ιϑ
Κ
posição .
Quando o número de termos � é par, temos dois termos centrais: o termo de posição
/
Κ
eo
próximo. A mediana será a média aritmética entre os dois termos centrais.
No nosso caso, temos 14 números. Como 14 é par, então a mediana será a média aritmética
entre os dois termos centrais: o sétimo e o oitavo.
O sétimo termo é 39 e o oitavo termo é 41. Portanto,
39 + 41
�6 = = 40
2
Gabarito: B
1.1.2.! MEDIANA PARA DADOS AGRUPADOS SEM INTERVALOS DE CLASSE
Imagine que um professor de Matemática realizou uma prova e elaborou a seguinte tabela com as
notas de seus alunos.
Notas Frequência
2 2
4 6
6 10
8 12
10 9
� + � + �� + �� + � = ��
O total de alunos é
Como o número de termos é ímpar, então a mediana será o termo de posição

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� + � �� + �
= = ��
� �
Em outras palavras, a mediana será o 20º termo.
Observe que 2 pessoas tiraram nota 2.
Sabemos ainda que 6 pessoas tiraram nota 4 e que 10 pessoas tiraram nota 6.
Já contamos � + � + �� = �� .
Assim, a 20ª pessoa estará na próxima linha da tabela, pois 12 pessoas tiraram nota 8. Portanto,
�� = �� = �
Podemos sistematizar esse raciocínio com o auxílio da “frequência acumulada”. Para calcular a
frequência acumulada, devemos repetir a primeira frequência e ir somando com as frequências
seguintes. Observe:
Deixe-me limpar a tabela.
Frequência
Notas Frequência Acumulada
2 2 2
4 6 8
6 10 18
8 12 30
10 9 39

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O que o número 8 (frequência acumulada da segunda linha) significa?
Ora, o número 8 é a soma 2 + 6. Portanto, 8 é a soma das frequências absolutas simples das duas
primeiras linhas. Assim, há 8 alunos com nota igual ou inferior a 4.
Analogamente, há 18 alunos com nota igual ou inferior a 6.
Assim, é bem rápido calcular a mediana quando a coluna de frequências acumuladas é construída.
Até a terceira linha contamos 18 elementos. Até a quarta linha contamos 30 elementos. Portanto,
a mediana, que é o 20º termo, está na quarta linha.
�� = �� = �
Vejamos outro exemplo. Considere a seguinte tabela.
��
2 2
4 6
6 10
8 12
10 6
Vamos construir a coluna da frequência acumulada para calcular a mediana.
��
2 2 2
4 6 8
6 10 18
8 12 30
10 6 36

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termo de posição . O outro é o termo de posição + �.

� �
Agora o número de elementos é par. Temos dois termos de posição central. O primeiro deles é o
� �
Como � = ��, devemos encontrar os termos de posição 18 e 19.
�� = �
A frequência acumulada indica que 18 termos foram contados até a terceira linha. Portanto,
O termo de posição 19 estará na próxima linha.
�� = �
Portanto, a mediana é:
�� + �� + �
�� = = =�
� �
1.1.3.! MEDIANA PARA DADOS AGRUPADOS EM CLASSES
Vamos agora estudar o cálculo da mediana para dados agrupados em classe. Neste tópico, não nos
interessa saber se o número de elementos é par ou ímpar.
Tomemos como exemplo a seguinte tabela.
Classes Frequência
40 – 50 2
50 – 60 5
60 – 70 7
70 – 80 8
80 – 90 3
O primeiro passo para calcular a mediana para dados agrupados em classes é construir a coluna da
frequência acumulada.

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Classes Frequência ��
40 – 50 2 2
50 – 60 5 7
60 – 70 7 14
70 – 80 8 22
80 – 90 3 25
Conforme já mencionei, não interessa se o o número de elementos é par ou ímpar.
Devemos descobrir em qual classe se encontra a mediana. Tal classe é chamada de “classe
mediana”.
Para determinar a classe mediana, devemos calcular �/�.
� ��
= = ��, �
� �
Vamos agora comparar esse valor com os valores da frequência acumulada. Comece olhando de
ou igual a � = ��, �.
�
cima para baixo. A classe mediana será a primeira classe em que a frequência acumulada é maior
A primeira frequência acumulada é 2. Este número é maior ou igual a 12,5? Não.

A segunda frequência acumulada é 7. Este número é maior ou igual a 12,5? Não.
A terceira frequência acumulada é 15. Este número é maior ou igual a 12,5? Sim.
Opa!
Encontramos a classe mediana. A terceira classe é a classe em que a mediana se encontra, em

outras palavras, a mediana é um número entre 60 e 70.
Agora é só aplicar a fórmula da mediana.
�
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
Em que:
¥! �� é o limite inferior da classe mediana.

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¥! �� é a frequência acumulada da classe anterior à classe mediana.

¥! �� é a frequência simples da classe mediana
¥! � é a amplitude da classe mediana
A amplitude é a diferença entre os limites da classe.
No nosso exemplo, � = �� − �� = ��.
Observe na tabela a seguir os outros elementos.
Vamos aplicar a fórmula.
�
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
��, � − �
�� = �� + ν ο ∙ ��
�
�� ≅ ��, ��
Isso quer dizer que 50% dos valores estão abaixo de 67,85 e 50% dos valores estão acima de 67,85.
Mais fácil do que passar manteiga em beiço de bode!!!
Vamos a mais um exemplo. Imagine que foi realizada uma pesquisa e as idades de algumas
crianças foram colocadas na tabela a seguir.

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Classes (em anos) ��
0–2 5
2–4 2
4–6 4
6–8 2
8 – 10 7
Vamos calcular a mediana. O primeiro passo é construir a coluna da frequência acumulada.
Classes (em anos) �� 8Γ
0–2 5 5
2–4 2 7
4–6 4 11
6–8 2 13
8 – 10 7 20
Agora devemos calcular a classe mediana. O número de elementos é 20. Vamos calcular �/�.
� ��
= = ��
� �
Devemos olhar a coluna da frequência acumulada de cima para baixo. Ao encontrar a primeira
frequência acumulada maior do que ou igual a 10 teremos a classe mediana.
A primeira �� ≥ �� é 11. Portanto, a classe mediana é a terceira. Dessa forma, temos:
�� = �, �� = �, �� = � e � = � − � = �.
Agora é só aplicar a fórmula.
�
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��

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�� − �
�� = � + ν ο∙�
�
�� = �, �
1.2.! PROPRIEDADES DA MEDIANA
Vamos agora estudar algumas propriedades importantes da mediana.
i) Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante c de todos os valores de uma lista de números, a
mediana da lista fica aumentada (ou diminuída) desta constante.
Vejamos um exemplo para entender a propriedade. A mediana da sequência (4, 7, 8, 29) é
7+8
= 7,5
2
Vamos somar o número 3 a cada um dos números desta lista. A nova lista obtida será (7, 10, 11,
32).
A nova mediana é igual a:
10 + 11
= 10,5
2
Observe que como acrescentamos 3 a cada um dos números da lista, a mediana também
aumentou 3 unidades (de 7,5 foi para 10,5).
ii) Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma constante c de todos os valores de uma lista de
números, a mediana da lista fica multiplicada (ou dividida) por esta constante.
O raciocínio é análogo e agora já fica bem mais fácil de entender. Por exemplo, se multiplicarmos
todos os elementos de uma lista por 4, a mediana também será multiplicada por 4.
Tomemos como exemplo novamente a lista (4, 7, 8, 29) cuja mediana é 7,5.
Vamos multiplicar todos os termos por 4 e obter a seguinte lista: (16, 28, 32, 116).
A nova mediana é igual a:
28 + 32
= 30
2
Como era de se esperar, a nova mediana é igual a 4 × 7,5 = 30.
iii) A soma dos módulos dos desvios da sequência de números �7 em relação a um número � é
mínima se � for a mediana dos números.

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Tomemos como exemplo a sequência (2, 4, 6, 8, 10, 10, 12, 12).

Como o número de elementos é par, a mediana, por convenção, é a média aritmética dos dois
termos centrais.
8 + 10
=9
2
A sequência possui 8 elementos. Portanto, há 8 desvios para calcular. Basta calcular a diferença
entre cada elemento e a mediana.
�ϑ = �ϑ − �6 = 2 − 9 = −7
�Κ = �Κ − �6 = 4 − 9 = −5
�Ε = �Ε − �6 = 6 − 9 = −3
�∗ = �∗ − �6 = 8 − 9 = −1
�Μ = �Μ − �6 = 10 − 9 = 1
�ξ = �ξ − �6 = 10 − 9 = 1
�ψ = �ψ − �6 = 12 − 9 = 3
�ζ = �ζ − �6 = 12 − 9 = 3
Vamos agora somar os módulos desses desvios.
ζ
{|�7 | = |�ϑ | + |�Κ | + |�Ε | + |�∗ | + |�Μ | + |�ξ| + |�ψ | + |�ζ |

7}ϑ
{|�7 | = 7 + 5 + 3 + 1 + 1 + 1 + 3 + 3 = 24
7}ϑ
A propriedade nos diz que, para essa sequência numérica, o valor 24 é um valor mínimo. O que
isso quer dizer?
Isso quer dizer que se calcularmos os desvios em relação a outro número qualquer diferente da
mediana e, em seguida, calcularmos a soma dos módulos dos desvios, obteremos um valor maior
que 24.

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Quando o número de elementos é ímpar, a mediana é única e igual ao termo central.

Neste caso, o valor mínimo da soma dos módulos dos desvios só pode ser atingido
quando esses desvios são calculados em relação a esse número único, que é a mediana.
Quando o número de elementos é par, a mediana pode ser QUALQUER VALOR ENTRE os
termos centrais. Portanto, há infinitos possíveis valores para a mediana. Por convenção,
adotamos como valor mediano a média entre os dois valores centrais. Neste caso, o
valor mínimo da soma dos módulos dos desvios é atingido quando os desvios são
calculados em relação a qualquer número entre os dois termos centrais (ou em relação
aos termos centrais inclusive).
Se, em vez do ponto médio dos termos centrais, utilizássemos outro número no intervalo [8,10], a
soma dos módulos dos desvios também seria igual a 24. Lembre-se que qualquer número entre 8 e
10 poderia ser utilizado como mediana, mas, POR CONVENÇÃO utilizamos o ponto médio 9.
Vamos calcular, por exemplo, a soma dos módulos dos desvios em relação a 9,5, que seria outra
possível mediana pela definição.
- Guilherme, por que 9,5?
- Porque eu quis. Kkkkk..
- Ah, não, Guilherme. Eu prefiro o número 9,437. Pode?
- Claro!! A propriedade é válida para QUALQUER número entre os valores centrais.
Vamos calcular os desvios dos números da sequência (2,4, 6, 8, 10, 10, 12, 12) em relação a 9,437.
�ϑ = �ϑ − �6 = 2 − 9,437 = −7,437
�Κ = �Κ − �6 = 4 − 9,437 = −5,437
�Ε = �Ε − �6 = 6 − 9,437 = −3,437
�∗ = �∗ − �6 = 8 − 9,437 = −1,437
�Μ = �Μ − �6 = 10 − 9,437 = 0,563
�ξ = �ξ − �6 = 10 − 9,437 = 0,563
�ψ = �ψ − �6 = 12 − 9,437 = 2,563
�ζ = �ζ − �6 = 12 − 9,437 = 2,563

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Vamos agora calcular a soma dos módulos dos desvios.
{|�� | = �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, ��

�}�
{|��| = ��
�}�
Como esperávamos!
Se esses desvios forem calculados em relação a qualquer número fora do intervalo fechado [8,10]
a soma dos módulos dos desvios será superior a 24. A soma será igual a 24 inclusive se você utilizar
8 ou 10, que são os termos centrais.
Apenas para ilustrar, vou calcular os desvios em relação a 8.
�ϑ = 2 − 8 = −6
�Κ = 4 − 8 = −4
�Ε = 6 − 8 = −2
�∗ = 8 − 8 = 0
�Μ = 10 − 8 = 2
�ξ = 10 − 8 = 2
�ψ = 12 − 8 = 4
�ζ = 12 − 8 = 4
Agora vamos calcular a soma dos módulos desses desvios.
{|�� | = � + � + � + � + � + � + � + � = ��
�}�
Vamos agora utilizar um valor qualquer fora do intervalo [8,10] e verificar que a soma dos módulos
lembrar, a sequência é (�, �, �, �, ��, ��, ��, ��).

dos desvios é superior a 24. Vamos utilizar como exemplo os desvios em relação a 11. Só para
�ϑ = 2 − 11 = −9
�Κ = 4 − 11 = −7

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�Ε = 6 − 11 = −5
�∗ = 8 − 11 = −3
�Μ = 10 − 11 = −1
�ξ = 10 − 11 = −1
�ψ = 12 − 11 = 1
�ζ = 12 − 11 = 1
Agora vamos calcular a soma dos módulos desses desvios.
{|�� | = � + � + � + � + � + � + � + � = ��
�}�
Como esperávamos, 28 > 24.
2.!QUARTIL, DECIL E PERCENTIL

A mediana divide os dados em duas partes de mesma frequência. Vamos agora estudar as outras
medidas separatrizes.
Os quartis dividem os dados em 4 partes de mesma frequência. São sempre 3 quartis. Cada parte
conterá 25% dos dados.
O primeiro quartil (Q1) – valor situado de tal modo na série que uma quarta parte (25%) dos dados
é menor que ele e as três quartas partes restantes (75%) são maiores.
O segundo quartil (Q2) – evidentemente, coincide com a mediana (Q2=Md) e separa os 50%
menores dos 50% maiores.
O terceiro quartil (Q3) – valor situado de tal modo que as três quartas partes (75%) dos termos são
menores que ele e uma quarta parte (25%) é maior.

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Para dados não agrupados, podemos adotar o seguinte procedimento para calcular os quartis:
- Calculamos o segundo quartil, que coincide com a mediana.

- O primeiro quartil será a mediana dos números que sobrarem à esquerda da mediana e o terceiro
quartil será a mediana dos números que sobrem à direita da mediana.
Veja que essa é apenas uma convenção, pois, da mesma forma que a mediana, poderiam existir
outras formas para calcular os quartis atendendo à definição.
Vamos, por exemplo, calcular os quartis da sequência (2,4, 6, 8, 10, 10, 12, 12, 13).
= 5.
∼Ιϑ
Κ
Como são 9 termos, a mediana (segundo quartil) será o termo de posição
O quinto termo é 10.
2,4,
&∋(6, 8
∋) , 10
„, 10,∋12,
&∋ ∋(∋ 12,
∋∋)13
•ú.,Φ12 à ,2‚ƒ,Φ68 68 .,678/8 …† •ú.,Φ12 à 67Φ,708 68 .,678/8
A mediana do conjunto de números à esquerda é 5 (ponto médio entre 4 e 6) e a mediana do

conjunto de números à direita é 12 (ponto médio entre 12 e 12).
Portanto, �ϑ = 5 e �Ε = 12.
A diferença �Ε − �ϑ é denominada amplitude interquartílica.
…ˆ ‰…Š
Κ
A metade desse valor, é denominada amplitude semi-interquartílica ou desvio
quartílico.

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(CESPE 2018/IPHAN)
Uma pesquisa a respeito das quantidades de teatros em cada uma de 11 cidades brasileiras
selecionadas apresentou o seguinte resultado: {1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4}. !
Com referência a esses dados, julgue os itens seguintes. !
01. A mediana do conjunto é igual a 3.
02. O valor do primeiro quartil do conjunto de dados (Q1/4) é igual a 3. !
03. O valor do terceiro quartil do conjunto de dados (Q3/4) é igual a 4.
Resolução
São 11 termos e eles já estão dispostos em ordem crescentes. Como o número de termos é
ímpar, então a mediana será o termo de posição Κ = Κ = 6.
/Ιϑ ϑϑΙϑ
O sexto termo da sequência é 3.

�6 = �Κ = 3
Observe como fica a sequência.
1,
&∋ 2,
∋(∋2, 3,
∋) 3 ,⏟
3, 4,
&∋ 4,
∋(∋4, 4,
∋) 4
•ú.,Φ12 à ,2‚ƒ,Φ68 68 .,678/8 …† •ú.,Φ12 à 67Φ,708 68 .,678/8
A mediana dos números à esquerda será o primeiro quartil. Portanto, �ϑ = 2.

A mediana dos números à direita será o terceiro quartil. Portanto, �Ε = 4.
Gabarito: Certo, Errado, Certo
Vamos agora aprender como calcular os quartis para dados agrupados em classes. O processo é
idêntico ao da mediana.
Tomemos como exemplo a tabela a seguir em que são apresentados os salários de 200
funcionários de uma empresa.

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Salário (R$) Frequência
260 – 520 50
520 – 1040 100
1040 – 1560 30
1560 - 2600 20
Vamos construir a coluna de frequências acumuladas.
Salário (R$) Frequência ��
260 – 520 50 50
520 – 1040 100 150
1040 – 1560 30 180
1560 - 2600 20 200
mesma frequência. Assim, em vez de calcular �/�, vamos calcular 1�/�.

Vamos calcular, por exemplo, o terceiro quartil. Os quartis dividem a distribuição em 4 partes de
��
= = ��
� �
bastaria calcular ��/�.

Observe que multipliquei n por 1 porque queremos o primeiro quartil. Se fosse o terceiro quartil,
Agora devemos descobrir em qual classe se encontra o primeiro quartil. Devemos procurar, de
cima para baixo, a primeira frequência acumulada que é maior do que ou igual a 50.
A primeira frequência acumulada que é maior do que ou igual a 50 é a primeira, que é igual a 50.
Portanto, �� está na primeira classe.
Agora é só aplicar a fórmula do primeiro quartil, que é bem parecida com a fórmula da mediana.

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��
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
� ��
� �
Observe que a única diferença é que trocamos por no numerador.
Como a classe do primeiro quartil é a primeira, �� = �, pois não há classe anterior.
amplitude da primeira classe é � = �� − �� = ��.

O limite inferior da primeira classe é 260, a frequência simples da primeira classe é 50 e a
�� − �
�� = �� + ν ο ∙ ��
��
�� = �� + � ∙ ��
�� = ��
��
�
Vamos calcular o terceiro quartil? Para tanto, vamos tomar como referência o valor .
�� ∙ ��
= = ��
� �
Salário (R$) Frequência ��
260 – 520 50 50
520 – 1040 100 150
1040 – 1560 30 180
1560 - 2600 20 200
Vamos procurar a primeira frequência acumulada que é maior do que ou igual a 150. É a segunda
classe.
�� = ��, �� = ��, �� = �� = �� − �� = ��

Portanto, para calcular o terceiro quartil, temos:
Observe que as amplitudes das classes não são iguais. Para calcular o terceiro quartil, devemos
utilizar a amplitude da classe em que se encontra o terceiro quartil.

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� ��
� �
Agora é só aplicar a fórmula. A fórmula é idêntica à da mediana. Devemos apenas trocar por .
��
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
�� − ��
�� = �� + ν ο ∙ ��
��
�� = �. ��
Se quiséssemos calcular o segundo quartil, era só utilizar 2n/4 = n/2 (mesmo valor da mediana).
Viu como o processo é fácil? Se sabe calcular mediana, já sabe calcular todas as outras medidas
separatrizes!!!
- Mas, Guilherme, e o decis e o percentis?
- É a mesma coisa!!!
Primeiro, o conceito. Os decis dividem a distribuição em 10 partes de mesma frequência e os

percentis em 100 partes de mesma frequência.
Por exemplo, o 4º decil (�� ) separa os 40% menores dos 60% maiores.
Analogamente, o 79º percentil (�� ) separa os 79% menores dos 21% maiores.
Como seria a fórmula do 7º decil? Igualzinha à fórmula da mediana. Basta substituir �/�
por ��.
��

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��
− ��
� � = �� + η �� κ∙�
��
��
E a fórmula do 43º percentil? Basta substituir n/2 por ��.
��
− ��
�� = �� + η�� κ∙�
��
É claro que não precisamos colocar as fórmulas de todos os decis e percentis. Basta fazer uma
pequena adaptação à fórmula da mediana.
Vamos, por exemplo, calcular o 94º percentil da seguinte distribuição de dados (alturas em
centímetros de 40 alunos do Estratégia).
��
150 – 154 4
154 – 158 9
158 – 162 11
162 – 166 8
166 – 170 5
170 - 174 3
Como sempre, vamos construir a coluna da frequência acumulada.
�� 8Γ
150 – 154 4 4
154 – 158 9 13
158 – 162 11 24
162 – 166 8 32
166 – 170 5 37
170 - 174 3 40

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Como queremos calcular o 94º percentil, vamos calcular o valor 94n/100.

94� 94 ∙ 40
= = 37,6
100 100
Precisamos procurar a primeira frequência acumulada tal que �� ≥ 37,6. A primeira frequência
acumulada que satisfaz essa condição é a última (40).
Assim, vamos utilizar os seguintes valores:
�7 = 170, �7 = 3, �8Γ 8/0 = 37, ℎ = 174 − 170 = 4

��
− ��
�� = �� + η�� κ∙�
��
��, � − ��
�� = �� + ν ο∙�
�
�� = ��, �
Assim, 94% dos alunos do Estratégia tem altura abaixo de 170,8 cm.
3.!BOX PLOT
O Box Plot (ou Box-and-whisker plot) ou diagrama de caixas é um gráfico que utiliza os quartis para
representação dos dados.
O Box Plot pode ser representado tanto na horizontal quanto na vertical. Observe o exemplo a
seguir.
Vamos entender o significado de cada elemento do Box Plot.

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Sempre teremos um retângulo (box) com um traço no meio. Assim, teremos três segmentos
paralelos. Um deles é o primeiro quartil, o outro o segundo quartil (mediana) e o outro é o terceiro
quartil.
Teremos também dois traços (whiskers). Eles vão representar o menor valor e o maior valor que
não forem discrepantes (outliers).
Teremos ainda os valores discrepantes (outliers) representados por bolinhas ou asteriscos.
1,5��, em que �� é a distância interquartil �� = �Ε − �ϑ .

Como determinar o comprimento máximo dos traços? O comprimento máximo dos traços é
Assim, o maior valor que não é considerado um outlier é �Ε + 1,5�� e o menor valor que não é
considerado um outlier é �ϑ − 1,5��.
Valores que forem menores do que �ϑ − 1,5�� ou maiores do que �Ε + 1,5�� serão
considerados valores extremos (outliers) e serão representados por bolinhas ou asteriscos.
É importante destacar que o comprimento máximo dos traços (whiskers) é 1,5��.

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LISTA DE QUESTÕES DE CONCURSOS SEM COMENTÁRIOS
01.!(VUNESP 2019/MP-SP)
Considere o seguinte conjunto de dados numéricos para estatística.
Então, a soma da moda com a mediana e a média é igual a:

a) 22.
b) 24.
c) 26.
d) 28.
e) 30.
02.!(VUNESP 2019/TJ-SP)
Durante um período, decidiu-se analisar o comportamento do número de processos especiais
autuados por dia em uma repartição pública. A tabela a seguir apresenta os resultados obtidos,
sendo k a quantidade de dias em que não foram autuados processos.
Com relação a esta tabela, foram obtidos os respectivos valores da moda (Mo), mediana (Md) e
média aritmética (Me), em número de processos por dia. Verifica-se então que (Mo + Md + Me) é
igual a
(A) 6,30
(B) 7,85
(C) 6,80
(D) 6,85
(E) 7,35

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03.!(VUNESP 2019/UNICAMP)
O gráfico apresenta a distribuição dos salários dos funcionários de um escritório.
Sabendo-se que, em cada classe a distribuição de salários é uniforme, 30% dos salários mais baixos
desse grupo variam de R$ 900,00 a
(A) R$ 1.768,25.
(B) R$ 1.779,25.
(C) R$ 1.781,25.
(D) R$ 1.795,25.
(E) R$ 1.801,25.
04.!(VUNESP 2016/Câmara Municipal de Registro)
Foi construída uma amostra com 10 funcionários de uma determinada repartição para a
verificação do consumo de papel A4 por mês naquela área. A verificação do consumo desses
funcionários mostrou-se conforme a tabela a seguir.
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, os valores do consumo médio e do

consumo mediano de papel A4 dessa repartição.
a) 15 e 16.

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b) 17 e 17,5.
c) 17,5 e 17.
d) 18 e 19.
e) 19,5 e 18.
05.!(FCC 2019/BANRISUL)
Os números de processos com uma determinada característica autuados em um órgão público, de

janeiro a agosto de 2018, podem ser visualizados pelo gráfico abaixo.
A respectiva média aritmética (número de processos por mês) está para a mediana assim como !
(A) 1 está para 16. !
(B) 2 está para 3. !
(C) 1 está para 8. !
(D) 5 está para 6. !
(E) 4 está para 3. !

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As idades dos 120 funcionários lotados em uma repartição pública estão distribuídas conforme a
tabela de frequências absolutas abaixo. !
Utilizando o método da interpolação linear, obteve-se o primeiro quartil (�ϑ ) e a mediana (�6 )
desta distribuição em anos. A amplitude do intervalo [�ϑ , �6 ] é então igual a !
(A) 4,0.
(B) 6,5.
(C) 10,0.
(D) 3,5.
(E) 7,5. !
07.!(FCC 2019/Prefeitura do Recife)

A empresa Sigma apresenta pela tabela abaixo a distribuição dos salários registrados de seus 100
empregados em reais.
Não foram fornecidos os números de empregados que ganham R$ 10.000,00 e R$ 15.000,00

(denotados na tabela por x e y, respectivamente), mas sabe-se que a média aritmética dos salários
é igual a R$ 8.400,00. O valor da soma da respectiva moda e da respectiva mediana desses salários
é, em reais, igual a !
(A) 600y.
(B) 625y.
(C) 1.000y.
(D) 750y.
(E) 500y.

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Com o objetivo de analisar a distribuição dos salários dos empregados de uma empresa, verificou-
se que 10 empregados ganham, cada um, R$ 15.000,00; 20 ganham, cada um, R$ 2.500,00; 25
ganham, cada um, R$ 12.000,00; 60 ganham, cada um, R$ 5.000,00 e os restantes ganham, cada
um, R$ 8.000,00. Sabendo-se que a mediana dos salários apresentou um valor igual a R$ 6.500,00,
obtém-se que o valor da média aritmética supera o da moda em
(A) R$ 2.750.00.
(B) R$ 3.250,00.
(C) R$ 3.000,00.
(D) R$ 2.250,00.
(E) R$ 2.500,00.
Durante 40 dias, foi registrado o número de pessoas atendidas por dia em um guichê de uma
repartição. A tabela abaixo apresentou os dados observados sendo que não foram fornecidas as
na tabela por �ϑ e �Κ , respectivamente.

quantidades de dias em que foram atendidas uma pessoa por dia e duas pessoas por dia, indicadas
Sabendo-se que a mediana correspondente foi igual 1,5, tem-se que a soma da moda e da média
aritmética (número de pessoas atendidas por dia) foi igual a
a) 3,00.
b) 2,80.
c) 3,45.
d) 3,20.
e) 2,95.

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10.!(FCC 2018/ALESE)
Em um grupo de pessoas encontramos as seguintes idades: 20, 30, 50, 39, 20, 25, 41, 47, 36, 45,
41, 52, 18, 41. A mediana e a moda são, respectivamente,
a) 36 e 45.
b) 40 e 41.
c) 41 e 20.
d) 42 e 39.
e) 39 e 42.
11.!(FCC 2018/SEDU-ES)
As notas dos dez alunos de uma sala foram: 1, 2, 4, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 10. A diferença entre a moda e a
mediana dessas notas é
a) 1,5.
b) 2,5.
c) 0,5.
d) 2,0.
e) 1,0.
12.!(FCC 2018/ISS-São Luís)
Um levantamento foi realizado com 40 instituições financeiras, localizadas em uma região, com
relação às taxas mensais de juros aplicadas para financiamento de veículos. Verificou-se que cinco
instituições aplicam a taxa de 0,80% ao mês, duas aplicam a taxa de 1,20% ao mês, oito aplicam a
taxa de 1,25% ao mês, x aplicam a taxa de 1,12% ao mês e y aplicam a taxa de 0,96% ao mês. Se a
média aritmética destas taxas foi igual a 1,05%, então a soma da mediana e a moda
correspondentes foi de
a) 2,00%
b) 2,24%
c) 2,08%
d) 2,16%
e) 1,92%

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13.!(FCC 2016/CNMP)
A tabela de frequências absolutas abaixo corresponde à distribuição dos valores dos salários dos
funcionários de nível médio lotados em um órgão público no mês de dezembro de 2014.
O valor da mediana destes salários, obtido pelo método da interpolação linear, é, em R$, igual a
a) 5.320,00.
b) 5.040,00.
c) 5.260,00.
d) 4.900,00.
e) 5.400,00.
14.!(CESPE 2018/Polícia Federal)
Tendo em vista que, diariamente, a Polícia Federal apreende uma quantidade X, em kg, de drogas
em determinado aeroporto do Brasil, e considerando os dados hipotéticos da tabela precedente,
que apresenta os valores observados da variável X em uma amostra aleatória de 5 dias de
apreensões no citado aeroporto, julgue o próximo item.
A mediana das quantidades X observadas na amostra em questão foi igual a 18kg.

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15.!(CESPE 2018/IPHAN)
Define-se estatística descritiva como a etapa inicial da análise utilizada para descrever e resumir
dados. Em relação às medidas descritivas, julgue o item a seguir.
A mediana é o valor que ocupa a posição central da série de observações de uma variável,
dividindo-se o conjunto de valores ordenados em partes assimétricas desiguais.
(CESPE 2018/IPHAN)
16.!A mediana do conjunto é igual a 3.
17.!O valor do primeiro quartil do conjunto de dados (Q1/4) é igual a 3.
18.! O valor do terceiro quartil do conjunto de dados (Q3/4) é igual a 4.
19.!(CESPE 2017/Prefeitura de São Luís)

Texto 11A2CCC
A tabela a seguir apresenta uma comparação entre a evolução populacional ocorrida na cidade de
São Luís, no estado do Maranhão e no Brasil, a cada cinco anos, de 1985 a 2010.
Com base na tabela do texto 11A2CCC, considerando-se a sequência dos seis valores
correspondentes à população de São Luís, infere-se que a mediana desses valores é igual a
a) 725.000.
b) 775.000.
c) 825.000.
d) 875.000.
e) 700.000.

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(CESPE 2017/SEE-DF)
Um levantamento estatístico, feito em determinada região do país, mostrou que jovens com
idades entre 4 e 17 anos assistem à televisão, em média, durante 6 horas por dia. A tabela a seguir
apresenta outras estatísticas produzidas por esse levantamento.
20.!O desvio quartílico dos tempos T foi igual a 3.

21.!Segundo esse levantamento, metade dos jovens com idades entre 4 e 17 anos assistem à
televisão durante 8 horas por dia.
22.!(CESPE 2016/TCE-PA)
A tabela precedente apresenta a distribuição de frequências relativas da variável X, que representa

o número diário de denúncias registradas na ouvidoria de determinada instituição pública. A partir
das informações dessa tabela, julgue o item seguinte.
A mediana do número diário de denúncias registradas é igual a 2.

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23.!(CESPE 2015/DEPEN)
Com base nos dados dessa tabela, julgue o item a seguir.
A mediana da distribuição mostrada é igual ou superior a 30 anos, pois as idades mínima e máxima
na população prisional brasileira em 2010 foram, respectivamente, 18 e 60 anos.
24.!(CESPE 2015/TELEBRAS)
Considerando que os possíveis valores de um indicador X, elaborado para monitorar a qualidade
de um serviço de cabeamento residencial para a comunicação de dados, sejam elementos do
conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5} e que uma amostra aleatória de 5 residências tenha apontado os
seguintes indicadores: 4, 4, 5, 4 e 3, julgue o próximo item.
A mediana e a moda dos indicadores registrados na amostra foram iguais a 4.
25.!(CESPE 2014/ANTAQ)
A tabela acima apresenta os resultados de uma pesquisa de satisfação realizada em uma amostra
de usuários dos serviços de transporte fluvial prestados por uma empresa. Com base nessas
informações e na tabela, julgue o próximo item.

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A mediana da série de notas obtidas pela empresa é 3.

26.!(CESPE 2013/PRF)
Considerando os dados apresentados no gráfico, julgue o item seguinte.

A média do número de acidentes ocorridos no período de 2007 a 2010 é inferior à mediana da
sequência de dados apresentada no gráfico.
27.!(CESPE 2013/BACEN)
2 4 8 4 8 1 2 32 12 1 5 7 5 5 3 4 24 19 4 14!
Os dados mostrados acima representam uma amostra, em minutos, do tempo utilizado na
armazenagem de formulários no almoxarifado central de certa instituição por diversos
funcionários. !
Com base nesses dados, julgue o próximo item.!
A mediana é maior que o 50º percentil.
Com relação a estatística, julgue o item seguinte.
Ao contrário da mediana amostral, a média aritmética é menos sensível à presença de valores
extremos (ou valores atípicos ou outliers).

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29.!(CESPE 2012/Câmara dos Deputados)
Para avaliar os gastos com transporte de determinada diretoria, um analista coletou amostras de
despesas com transportes (em R$) registradas por servidores dos setores1 e 2. Para cada setor, a
amostra é constituída por 50 registros. Essas amostras foram organizadas graficamente, e os
resultados são mostrados na figura acima. Nesta figura, as frequências absolutas estão indicadas
nos histogramas correspondentes. Os dados foram os seguintes:
!
Considerando essas informações, julgue o item a seguir.!
A mediana das despesas registradas pelos servidores do setor 2 é igual a R$ 693,35.

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30.!(CESPE 2012/TCE-ES)
Uma instituição possui 15 empregados: 2 da referência A, 4 da B e 9 da referência C. O salário
mensal de cada empregado da referência C é igual a R$ 2.000,00; o de cada empregado da
referência B, R$ 3.500,00; e o salário mensal de cada empregado da referência A é igual a R$
5.000,00.
A partir dessas informações, julgue o item a seguir.
O salário mediano dos 15 empregados dessa instituição é igual a R$ 2.800,00.
31.!(PUC-PR 2017/JUCEPAR)
Em uma pesquisa, os dados foram coletados e organizados conforme a tabela apresentada.
Dados xi fi fa
10 - 30 20 3 3
30 - 50 40 8 11
50 - 70 60 10 21
70 - 90 80 5 26
90 - 110 100 4 30
A mediana dos dados agrupados é

a) 50
b) 56
c) 58.
d) 60
32.!(FEPESE 2017/Fiscal de Rendas e Tributos – Criciúma)

Uma pizzaria tem no seu cardápio 3 grupos de sabores de pizzas:
• Pizzas Tradicionais
• Pizzas Especiais
• Pizzas Gourmet

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Ao todo, há 15 pizzas Tradicionais, cada uma no valor de R$ 35,00, 10 pizzas Especiais, cada uma
no valor de R$ 40,00, e 5 pizzas Gourmet, cada uma no valor de R$ 46,00.
Levando em conta todas as pizzas vendidas por essa pizzaria, podemos afirmar que a média, a
mediana e a moda dos valores são, respectivamente:
a) R$ 35,00, R$ 38,50, R$ 37,50
b) R$ 37,50, R$ 35,00, R$ 38,50
c) R$ 37,50, R$ 38,50, R$ 35,00
d) R$ 38,50, R$ 35,00, R$ 37,50
e) R$ 38,50, R$ 37,50. R$ 35,00
33.!(FEPESE 2010/SEFAZ-SC)
Certo supermercado calculou medidas de síntese para as compras realizadas por seus clientes em
um mês típico, obtendo:
- mediana = R$ 120,00;
- quartil inferior = R$ 40,00;
- quartil superior = R$ 200,00.
A interpretação dos resultados das três medidas de síntese seria, respectivamente:
a) 25% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 75%, acima de R$ 120,00; 50% dos clientes gastaram
até R$ 200,00 e 50%, acima de R$ 200,00; 75% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 25%, acima de
R$ 40,00.
b) 25% dos clientes gastaram até R$ 200,00 e 75%, acima de R$ 200,00; 50% dos clientes gastaram
até R$ 40,00 e 50%, acima de R$ 40,00; 75% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 25%, acima de R$
40,00.
c) 50% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 50%, acima de R$ 40,00; 25% dos clientes gastaram
até R$ 200,00 e 75%, acima de R$ 200,00; 75% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 25%, acima
de R$ 120,00.
d) 50% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 50%, acima de R$ 120,00; 25% dos clientes gastaram
R$ 200,00.
e) 75% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 25%, acima de R$ 120,00; 50% dos clientes gastaram
R$ 200,00.

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34.!(AOCP 2016/Prefeitura de Juiz de Fora)

Em uma pesquisa realizada com 75 candidatos de um determinado concurso, levantou-se a
quantidade de horas diárias em que se dedicavam aos estudos e obteve-se as seguintes
informações:
Para essa pesquisa, os valores da mediana, da moda e da média da quantidade de horas diárias
dedicadas ao estudo são, respectivamente,
a) 38, 0 e 2,64.
b) 38, 12 e 2,64.
c) 2, 0 e 2,64.
d) 38, 12 e 3.
e) 2, 0 e 3.
35.!(AOCP 2018/SUSIPE-PA)
Quartis são valores que dividem os dados de uma amostra em quatro grupos, cada um deles
contendo 1/4 do tamanho total da amostra. Em relação ao assunto, informe se é verdadeiro (V) ou
falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O primeiro quartil Q1 tem 1/4 dos dados acima dele e 3/4 dos dados abaixo dele.
( ) O terceiro quartil Q3 tem 3/4 dos dados abaixo dele e 1/4 dos dados acima dele.
( ) O quartil Q3 é a própria mediana.
( ) A distância interquartílica é dada por DIQ = Q3 – Q1.
(A) V – F – F – V.
(B) F – V – F – V.
(C) F – V – V – V.
(D) V – V – F – V.
(E) F – V – F – F.
36.!(AOCP 2018/FUNPAPA)
O Box plot é um diagrama construído com as informações contidas no esquema de cinco números.
Uma caixa é construída com o nível superior dado pelo terceiro quartil (q3) e o nível inferior pelo
primeiro quartil (q1). A mediana (q2) é representada por um traço no interior da caixa, e segmentos
de reta são colocados da caixa até os valores máximo e mínimo, que não sejam observações
discrepantes. As observações discrepantes são valores que excedem a

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a) q2−1,5(q2−q1) e q3+1,5(q3−q1)
b) q3−3(q3−q1) e q3+3(q3−q1)
c) q3−(q3−q1) e q3+(q3+q1)
d) q1−1,5(q3−q1) e q3+1,5(q3−q1)
e) q3−1,5(q3−q2) e q3+1,5(q3−q2)
37.!(FGV 2018/ALE-RO)
Sejam x, y e z, respectivamente, a média, a mediana e a moda dos sete valores 9, 10, 6, 5, 20, 9 e 4.
É correto concluir que

a) x < y < z .
b) x < y = z
c) x = y < z
d) y < z = x
e) x = y = z
38.!(FGV 2018/ALE-RO)
A tabela a seguir mostra o número de gols sofridos por um time de futebol nas dez primeiras
partidas de um campeonato:
A média e a mediana do número de gols sofridos nesses jogos são respectivamente

a) 1,2 e 1,0.
b) 1,2 e 1,5.
c) 1,1 e 1,0.
d) 1,0 e 1,0.
e) 1,0 e 1,5.

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39.!(FGV 2016/CODEBA)
Uma das características principais da mediana é
a) a invariância à unidade de medida utilizada.
b) a robustez à presença de outliers.
c) a identificação da observação mais frequente.
d) o fato de, em seu cálculo, dar mais peso às observações mais frequentes.
e) a normalização pelos desvios em relação à média.
40.!(FGV 2016/IBGE)
Após a extração de uma amostra, as observações obtidas são tabuladas, gerando a seguinte
distribuição de frequências:
Considerando que E(X) = Média de X, Mo(X) = Moda de X e Me(X) = Mediana de X, é correto

afirmar que:
a) E(X) = 7 e Mo(X) = 10;
b) Me(X) = 5 e E(X) = 6,3;
c) Mo(X) = 9 e Me(X) = 9;
d) Me(X) = 9 e E(X) = 6,3;
e) Mo(X) = 9 e E(X) = 7.
41.!(FUNCAB 2014/SECAD-TO)
Em relação à interpretação dos gráficos do tipo Box-Plot ou Box & Whisker Plot, os valores
discrepantes estão representados:
A) dentro do primeiro quartil.
B) dentro do segundo quartil.
C) sempre acima do valor máximo.
D) acima do valor máximo ou abaixo do valor mínimo.

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GABARITO SEM COMENTÁRIO
01.!C
02.!B
03.!C
04.!C
05.!D
06.!B
07.!B
08.!D
09.!C
10.!B
11.!A
12.!A
13.!B
14.!Errado
15.!Errado
16.!Certo
17.!Errado
18.!Certo
19.!C
20.!Certo
21.!Errado
22.!Certo
23.!Errado
24.!Certo
25.!Errado
26.!Errado
27.!Errado
28.!Errado
29.!Errado
30.!Errado
31.!C
32.!E
33.!D
34.!C
35.!B
36.!D

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37.!E
38.!A
39.!B
40.!E
41.!D

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LISTA DE QUESTÕES DE CONCURSOS COM COMENTÁRIOS
01.!(VUNESP 2019/MP-SP)
Considere o seguinte conjunto de dados numéricos para estatística.
Então, a soma da moda com a mediana e a média é igual a:

a) 22.
b) 24.
c) 26.
d) 28.
e) 30.
Resolução
A moda é o termo que mais aparece. O termo que mais aparece é 8.
�1 = 8
Para calcular a média, devemos somar todos os números e dividir pela quantidade de termos.
8 + 30 + 5 + 6 + 4 + 8 + 12 + 6 + 13 + 8
�=
10
100
�= = 10
10
Para calcular a mediana, precisamos dispor os números em ordem crescente (rol).

4, 5, 6, 6, 8, 8, 8, 12, 13, 30
O número de termos é par (n = 10). Assim, temos duas posições centrais. A primeira posição
central é a de posição = = �. A outra posição central é a próxima (6º termo).
� ��
� �

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4, 5, 6, 6, 8,
– 8, 8, 12, 13, 30
—,Φ.12 ˜,/0Φ872
Por convenção, a mediana será a média dos dois termos centrais.
�� + �� + �
�� =
= =�
� �
A soma da moda com a mediana e a média é igual a:
�1 + �6 + � =
= 8 + 8 + 10
= 26
Gabarito: C
02.!(VUNESP 2019/TJ-SP)
Durante um período, decidiu-se analisar o comportamento do número de processos especiais
autuados por dia em uma repartição pública. A tabela a seguir apresenta os resultados obtidos,
sendo k a quantidade de dias em que não foram autuados processos.
Com relação a esta tabela, foram obtidos os respectivos valores da moda (Mo), mediana (Md) e
média aritmética (Me), em número de processos por dia. Verifica-se então que (Mo + Md + Me) é
igual a
(A) 6,30
(B) 7,85
(C) 6,80
(D) 6,85
(E) 7,35
Resolução
A soma de todas as frequências é igual a 10�.
� + 14 + 18 + 24 + 14 + 2 = 10�
� + 72 = 10�

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9� = 72 → � = 8
Assim, temos a seguinte tabela.
Número de Processos (�� ) Quantidade de Dias (�� )
0 8
1 14
2 18
3 24
4 14
5 2
Total 80
A moda é o termo que mais aparece, ou seja, é o termo que possui a maior frequência. Portanto,
�� = �
Vamos agora calcular a média aritmética. Para tanto, vamos multiplicar cada valor pela respectiva
frequência.
Número de Processos (�� ) Quantidade de Dias (�� ) �� ∙ � �
0 8 0x8=0
1 14 1 x 14 = 14
2 18 2 x 18 = 36
3 24 3 x 24 = 72
4 14 4 x 14 = 56
5 2 5 x 2 = 10
Total 80 188

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Para calcular a média, basta dividir 188 pelo total de observações (80).
∑��
�= = = �, ��
� ��
Agora vamos calcular a mediana.
O número de termos é 80. Como � é par, há duas posições centrais. A primeira posição central é a
de posição = = ��. A outra posição central é a próxima (41º termo).
� ��
� �
�� + ��
�� =
�
Vamos construir a coluna da frequência acumulada.
Número de Processos (�� ) Quantidade de Dias (�� ) ��
0 8 8
1 14 22
2 18 40
3 24 64
4 14 78
5 2 80
Total 80
escritos 40 números até a terceira linha. Portanto, �∗Ν = 2.

Observe que a frequência acumulada da terceira linha é igual a 40. Isso quer dizer que já foram
que �∗ϑ = 3.
Quando pulamos para a próxima linha da tabela, vamos escrever mais 24 números. Isso quer dizer
Logo,
�� + �� + �
�� = = = �, �
� �
A questão pede o valor de �� + �� + �� .

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�� + �� + �� = � + �, � + �, �� = �, ��
Gabarito: B
03.!(VUNESP 2019/UNICAMP)
O gráfico apresenta a distribuição dos salários dos funcionários de um escritório.
Sabendo-se que, em cada classe a distribuição de salários é uniforme, 30% dos salários mais baixos
desse grupo variam de R$ 900,00 a
(A) R$ 1.768,25.
(B) R$ 1.779,25.
(C) R$ 1.781,25.
(D) R$ 1.795,25.
(E) R$ 1.801,25.
Resolução
O gráfico acima é chamado de histograma. Ele representa a seguinte tabela.
Salários (�� ) Frequência Relativa (%)
900 – 1.500 15
1.500 – 2.100 32
2.100 – 2.700 26
2.700 – 3.300 18
3.300 – 4.000 9
Total 100

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A questão pergunta qual salário não é superado por 30% das observações, ou seja, qual salário
separa os 30% menores valores dos 70% maiores valores. Enfim: queremos calcular o 30º
percentil.
Para tanto, vamos construir a coluna da frequência acumulada.
Salários (�� ) Frequência Relativa (%) ��
900 – 1.500 15 15
1.500 – 2.100 32 47
2.100 – 2.700 26 73
2.700 – 3.300 18 91
3.300 – 4.000 9 100
Total 100
��
Precisamos agora descobrir em qual classe se encontra o 30º percentil. Vamos calcular ��. Como
o problema deu a frequência relativa, vamos supor que n = 100.
�� × ��
= = ��
��
Devemos agora olhar a coluna da frequência acumulada. Qual é a primeira �� que é maior do
que ou igual a 30? É a segunda, pois �� > ��. Logo, o 30º percentil pertence à segunda classe.

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Agora é só aplicar a fórmula do �� .
��
− ��
�� = �� + η�� κ∙�
��
O limite inferior da classe é �� = �. ��.

A frequência acumulada da classe anterior é �� = ��.
A frequência da própria classe é �� = ��.
A amplitude da classe é � = �. �� − �. �� = ��.
Vamos jogar os valores na fórmula.
�� − ��
�� = �. �� + ν ο ∙ ��
��
�� = �. ��, ��
Também é possível resolver essa questão fazendo uma regrinha de três (interpolação linear).
Sabemos que 15% das observações estão na primeira classe. Assim, precisamos de mais 15% para
chegar nos 30%. Esses outros 15% serão obtidos na segunda classe.
A segunda classe possui uma frequência total de 32% e uma amplitude de 2.100 – 1.500 = 600.
Mas não queremos uma frequência de 32% na segunda classe. Queremos apenas 15%. Qual será a
amplitude?
Frequência Amplitude
32 600
15 �
Armando a proporção:
��
=
��
�� = �� × ��
� = ��, ��

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A segunda classe começa em 1.500. Com a amplitude desejada de 281,25 (para obter mais 15%),
devemos chegar em:
�. �� + ��, �� = �. ��, ��
Gabarito: C
04.!(VUNESP 2016/Câmara Municipal de Registro)

Foi construída uma amostra com 10 funcionários de uma determinada repartição para a
verificação do consumo de papel A4 por mês naquela área. A verificação do consumo desses
funcionários mostrou-se conforme a tabela a seguir.
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, os valores do consumo médio e do

consumo mediano de papel A4 dessa repartição.
a) 15 e 16.
b) 17 e 17,5.
c) 17,5 e 17.
d) 18 e 19.
e) 19,5 e 18.
Resolução
Para calcular a mediana, precisamos dispor os termos em ordem crescente (rol).
�, ��, ��, ��, ��, ��, ��, ��, ��, ��
O número de termos é par (n = 10). Assim, temos duas posições centrais. A primeira posição
central é a de posição = = �. A outra posição central é a próxima (6º termo).
� ��
� �

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�, ��, ��, ��, ��,

&() �� , ��, ��, ��, ��
��
�� + �� + ��
�� = = = ��
� �
Com isso já poderíamos marcar a resposta na alternativa C. Vamos calcular a média. Para tanto,
devemos somar os dez valores e dividir o resultado por 10.
∑��
�}� ��
�= = = ��, �
��
Gabarito: C
Os números de processos com uma determinada característica autuados em um órgão público, de

janeiro a agosto de 2018, podem ser visualizados pelo gráfico abaixo.
A respectiva média aritmética (número de processos por mês) está para a mediana assim como !
(A) 1 está para 16. !
(B) 2 está para 3. !
(C) 1 está para 8. !
(D) 5 está para 6. !
(E) 4 está para 3. !
Resolução

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Para calcular a média aritmética, devemos somar os valores e dividir por 8 (número de meses).
5 + 15 + 10 + 15 + 20 + 15 + 15 + 5
�̅ =
8
100
�̅ = = 12,5
8
Vamos agora calcular a mediana. Para tanto, precisamos colocar os números em ordem crescente.
5, 5, 10, 15,
&() 15 , 15, 15, 20
—,Φ.12 ˜,/0Φ872
A mediana é a média dos termos centrais.
15 + 15
�6 == 15
2
Queremos calcular a razão da média para a mediana.
�̅ 12,5
=
�6 15
Como há uma casa decimal no numerador, vamos multiplicar numerador e denominador por 10.
�̅ 125
=
�6 150
Vamos simplificar por 25.

�̅ 5
=
�6 6
Gabarito: D
As idades dos 120 funcionários lotados em uma repartição pública estão distribuídas conforme a
tabela de frequências absolutas abaixo. !

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Utilizando o método da interpolação linear, obteve-se o primeiro quartil (�ϑ ) e a mediana (�6 )
desta distribuição em anos. A amplitude do intervalo [�ϑ , �6 ] é então igual a !
(A) 4,0.
(B) 6,5.
(C) 10,0.
(D) 3,5.
(E) 7,5. !
Resolução
Para calcular os quartis (a mediana é igual ao segundo quartil), precisamos construir a coluna da
frequência acumulada.
Idades (x) em anos Número de Funcionários Frequência Acumulada
20 – 30 40 40
30 – 40 50 90
40 – 50 20 110
50 – 60 10 120
Total 120
ϑ/
∗
Vamos calcular o primeiro quartil. Para tanto, precisamos calcular .
1� 1 × 120
= = 30
4 4
Precisamos agora determinar a classe em que se encontra o primeiro quartil. Devemos procurar a
primeira frequência acumulada que é maior do que ou igual a 30.
Observe que a primeira frequência acumulada já é maior do que 30. Portanto, o primeiro quartil
está na primeira classe.
Agora é só aplicar a fórmula do �ϑ .

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��
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
¥! O limite inferior da classe é �� = ��.

¥! A frequência acumulada da classe anterior é �� = � (como não há classe anterior,
consideramos que ��8/0 = 0).
¥! A frequência da própria classe é �� = ��.
¥! A amplitude da classe é � = �� − �� = ��.
�� − �
�� = �� + ν ο ∙ ��
��
�� = ��, ��
/
Vamos agora calcular a mediana. Para tanto, precisamos calcular Κ.
� 120
= = 60
2 2
Precisamos agora determinar a classe em que se encontra a mediana. Devemos procurar a

primeira frequência acumulada que é maior do que ou igual a 60.
A primeira frequência acumulada é 40 e 40 não é maior do que ou igual a 60.
A segunda frequência acumulada é 90 e 90 > 60. Portanto, a mediana está na segunda classe.
Agora é só aplicar a formula da �6 .

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�
− ��
�6 = �� + η � κ∙�
��
O limite inferior da classe é �� = ��.

¥!

¥!
A amplitude da classe é � = �� − �� = ��.

¥!
¥!
�� − ��
�6 = �� + ν ο ∙ ��
��
�6 = ��
A amplitude do intervalo [�ϑ , �6 ] é dada pela diferença entre os extremos.
�6 − �ϑ =
= 34 − 27,50
= 6,50
Gabarito: B

A empresa Sigma apresenta pela tabela abaixo a distribuição dos salários registrados de seus 100
empregados em reais.
Não foram fornecidos os números de empregados que ganham R$ 10.000,00 e R$ 15.000,00

(denotados na tabela por x e y, respectivamente), mas sabe-se que a média aritmética dos salários
é igual a R$ 8.400,00. O valor da soma da respectiva moda e da respectiva mediana desses salários
é, em reais, igual a !
(A) 600y.
(B) 625y.
(C) 1.000y.
(D) 750y.

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(E) 500y.
Resolução
O total de empregados é igual a 100. Portanto, a soma das frequências (número de empregados) é
igual a 100.
0 + 10 + 40 + � + � = 100!
50 + � + � = 100
� + � = 50
Ademais, sabemos que a média aritmética dos salários é igual a R$ 8.400,00.

Para calcular a média, devemos multiplicar cada salário pela respectiva frequência, somar todos os
resultados, e dividir por 100, que é o total de funcionários.
�é�� = 8.400
2.000 ∙ 0 + 4.000 ∙ 10 + 5.000 ∙ 40 + 10.000 ∙ � + 15.000 ∙ �

= 8.400
100
0 + 40.000 + 200.000 + 10.000� + 15.000�

= 8.400
100
Vamos dividir todas as parcelas do numerador por 100.

400 + 2.000 + 100� + 150� = 8.400
2.400 + 100� + 150� = 8.400
100� + 150� = 6.000
Temos um sistema de equações lineares.

� + � = 50
∞
100� + 150� = 6.000

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(−100) para cancelar a incógnita �.

Existem muitas maneiras para resolver esse sistema. Vamos multiplicar a primeira equação por
−100� − 100� = −5.000

∞
100� + 150� = 6.000
Somando as duas equações, temos:

−100� + 150� = −5.000 + 6.000
50� = 1.000
� = 20
Como � + � = 50, temos:

� + 20 = 50
� = 30
Vamos substituir esses valores na tabela.
Salários (R$) 2.000 4.000 5.000 10.000 15.000 Total
Número de
0 10 40 30 20 100
Empregados
A moda é o termo que possui a maior frequência. Facilmente percebemos que o termo com maior
frequência é o número 5.000.
�� = 5.000
Vamos agora calcular a mediana. O número de termos é par (100). Portanto, a mediana será a
média aritmética dos dois termos centrais.
Como são 100 termos, os termos centrais são os termos de posição Κ e Κ + 1.
/ /
Assim, os termos centrais são os termos de posição:

100 100
= 50 � + 1 = 51
2 2

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A tabela indica que o número 4.000 apareceu 10 vezes, que o número 5.000 apareceu 40 vezes, e
assim por diante.
(4.000,
&∋∋∋∋∋ 4.000,
∋(∋∋ …∋∋
4.000
∋∋) , &∋∋∋∋∋∋∋∋(∋∋∋∋∋∋∋∋)
5.000, 5.000, 5.000, … , 5.000 , &∋
10.000, … , 10.000
∋∋∋∋(∋ ∋∋∋∋) , &∋
15.000, … , 15.000
∋∋∋∋(∋ ∋∋∋∋))
ϑΝ 0,Φ.12 ∗Ν 0,Φ.12 ΕΝ 0,Φ.12 ΚΝ 0,Φ.12
Assim, o termo de posição 50 é 5.000 e o termo de posição 51 é o número 10.000 (termos

centrais).
(4.000, 4.000, … , 4.000, 5.000, 5.000, … , &∋
5.000,
∋∋(∋10.000
∋∋) , … , 10.000, 15.000, … , 15.000)
—,Φ.12 Γ,/0Φ872
A mediana é a média dos termos centrais.

5.000 + 10.000
�� = = 7.500
2
Portanto, a soma da moda com a mediana é:
�� + �� =
= 5.000 + 7.500
= 12.500
Vamos calcular os valores indicados nas alternativas.
a) 600� = 600 × 20 = 12.000
b) 625� = 625 × 20 = 12.500
Opa, já encontramos a resposta.
Poderíamos também ter dividido a resposta 12.500 por y para marcar o gabarito mais rápido.
Gabarito: B

Com o objetivo de analisar a distribuição dos salários dos empregados de uma empresa, verificou-
se que 10 empregados ganham, cada um, R$ 15.000,00; 20 ganham, cada um, R$ 2.500,00; 25
ganham, cada um, R$ 12.000,00; 60 ganham, cada um, R$ 5.000,00 e os restantes ganham, cada
um, R$ 8.000,00. Sabendo-se que a mediana dos salários apresentou um valor igual a R$ 6.500,00,
obtém-se que o valor da média aritmética supera o da moda em
(A) R$ 2.750.00.
(B) R$ 3.250,00.

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(C) R$ 3.000,00.
(D) R$ 2.250,00.
(E) R$ 2.500,00.
Resolução
Observe a distribuição dos salários dos empregados (já vou dispor em ordem crescente).
Salários Frequência
2.500 20
5.000 60
8.000 �
12.000 25
15.000 10
Total 115 + �
O total de empregados é 115 + �, que corresponde ao somatório das frequências.

Quando o número de termos é ímpar, a mediana é exatamente o termo que fica no meio, ou seja,
/Ιϑ
o termo de posição Κ .
média aritmética entre os termos de posição Κ e Κ + 1.

/ /
Quando o número de termos é par, a mediana é a média aritmética dos termos centrais, ou seja, a
O enunciado nos disse que a mediana é igual a 6.500. Como nenhum funcionário ganha
exatamente R$ 6.500,00, concluímos que a mediana será a média aritmética entre os dois termos
centrais (o número de pessoas é par).
Observe que a média entre 5.000 e 8.000 é 6.500:
5.000 + 8.000
= 6.500
2
Portanto, os dois termos centrais são 5.000 e 8.000.

/
Concluímos que o último 5.000 corresponde ao termo de posição Κ e o primeiro 8.000 corresponde
ao termo de ordem + 1.
/
Κ
Ora, o último 5.000 é o termo de posição 80. Basta perceber que o número 2.500 aparece 20 vezes
e o número 5.000 aparece 60 vezes.

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�
Portanto,
= 80
2
� = 2 × 80
� = 160
O total de pessoas é 160. Logo,
115 + � = 160
� = 45
Concluímos que 45 pessoas recebem 8 mil reais.
Queremos calcular o valor da média aritmética e da moda.
Para tanto, vamos reconstruir a tabela com o valor de �, que estava faltando.
Salários Frequência
2.500 20
5.000 60
8.000 45
12.000 25
15.000 10
Total 160
A moda é o termo de maior frequência. Portanto,

�� = 5.000
Vamos agora calcular a média aritmética. Para tanto, devemos multiplicar cada salário pela sua
respectiva média, somar os resultados e dividir por 160, que é o total de pessoas.

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Salários Frequência Salário x Frequência
2.500 20 2.500 x 20 = 50.000
5.000 60 5.000 x 60 = 300.000
8.000 45 8.000 x 45 = 360.000
12.000 25 12.000 x 25 = 300.000
15.000 10 15.000 x 10 = 150.000
Total 160 1.160.000
Portanto, a média vale:

1.160.000
≅≅≅
� = = 7.250
160
A questão pede a diferença entre a média e a moda (o quanto a média supera a moda).
�
≅≅≅ − �� = 7.250 − 5.000
= 2.250
Gabarito: D

Durante 40 dias, foi registrado o número de pessoas atendidas por dia em um guichê de uma
repartição. A tabela abaixo apresentou os dados observados sendo que não foram fornecidas as
na tabela por �ϑ e �Κ , respectivamente.

quantidades de dias em que foram atendidas uma pessoa por dia e duas pessoas por dia, indicadas
Sabendo-se que a mediana correspondente foi igual 1,5, tem-se que a soma da moda e da média
aritmética (número de pessoas atendidas por dia) foi igual a

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a) 3,00.
b) 2,80.
c) 3,45.
d) 3,20.
e) 2,95.
Resolução
A soma das frequências é 40.
9 + �ϑ + �Κ + 5 + 1 = 40
�ϑ + �Κ = 25
A questão informou que a mediana é 1,5. Isso só é possível se os termos centrais (20º e 21º) forem 1 e 2,
pois Κ = 1,5.
ϑΙΚ
Para que o 20º termo seja 1 e o 21º termo seja 2, devemos ter �ϑ = 11, pois 9 + 11 = 20 (frequência da
primeira classe + frequência da segunda classe).
Como �ϑ = 11, então:
�ϑ + �Κ = 25
11 + �Κ = 25
�Κ = 14
Vamos reescrever a tabela.
Número de pessoas atendidas (�� ) Quantidade de dias (�� )
0 9
1 11
2 14
3 5
4 1
Total 40
A moda é o termo de maior frequência. Como a maior frequência é 14, então a moda é 2.
�1 = 2

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Vamos agora calcular a média. Vamos multiplicar cada valor �7 pela sua respectiva frequência e
somar os resultados. Em seguida, é só dividir o total por 40.
Quantidade de dias (�� ) �� ∙ ��

(�� )
Número de pessoas atendidas
0 9 0x9=0
1 11 1 x 11 = 11
2 14 2 x 14 = 28
3 5 3 x 5 = 15
4 1 4x1=4
Total 40 58
Portanto,
58
� = = 1,45
40
A soma da moda com a média é:
�1 + � = 2 + 1,45 = 3,45
Gabarito: C
10.!(FCC 2018/ALESE)
Em um grupo de pessoas encontramos as seguintes idades: 20, 30, 50, 39, 20, 25, 41, 47, 36, 45,
41, 52, 18, 41. A mediana e a moda são, respectivamente,
a) 36 e 45.
b) 40 e 41.
c) 41 e 20.
d) 42 e 39.
e) 39 e 42.
Resolução
Vamos organizar os dados em ordem crescente para facilitar a nossa vida.
18, 20, 20, 25, 30, 36, 39, 41, 41, 41, 45, 47, 50, 52

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Vamos começar pela moda, que é mais fácil. A moda é o termo que possui maior frequência, ou
seja, que aparece mais vezes.
O número mais frequente é o 41. Portanto,
�1 = 41
Com isso já podemos marcar a resposta na alternativa B.

Quando o número de termos � é ímpar, a mediana é o termo central, ou seja, é o termo de
/Ιϑ
posição Κ .
Quando o número de termos � é par, temos dois termos centrais: o termo de posição
/
Κ
e o
próximo. A mediana será a média aritmética entre os dois termos centrais.
No nosso caso, temos 14 números. Como 14 é par, então a mediana será a média aritmética entre
os dois termos centrais: o sétimo e o oitavo.
O sétimo termo é 39 e o oitavo termo é 41. Portanto,
39 + 41
�6 = = 40
2
Gabarito: B
11.!(FCC 2018/SEDU-ES)
As notas dos dez alunos de uma sala foram: 1, 2, 4, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 10. A diferença entre a moda e a
mediana dessas notas é
a) 1,5.
b) 2,5.
c) 0,5.
d) 2,0.
e) 1,0.
Resolução
A moda é o termo que mais aparece. O termo que mais aparece é 8.
�1 = 8
Os termos já estão em ordem crescente. Como são 10 alunos, a mediana vai ser a média entre os
dois termos centrais (5º e 6º termos).
6+7
�6 = = 6,5
2
A diferença entre a moda e a mediana é:

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�1 − �6 = 8 − 6,5 = 1,5
Gabarito: A
12.!(FCC 2018/ISS-São Luís)

Um levantamento foi realizado com 40 instituições financeiras, localizadas em uma região, com
relação às taxas mensais de juros aplicadas para financiamento de veículos. Verificou-se que cinco
instituições aplicam a taxa de 0,80% ao mês, duas aplicam a taxa de 1,20% ao mês, oito aplicam a
taxa de 1,25% ao mês, x aplicam a taxa de 1,12% ao mês e y aplicam a taxa de 0,96% ao mês. Se a
média aritmética destas taxas foi igual a 1,05%, então a soma da mediana e a moda
correspondentes foi de
a) 2,00%
b) 2,24%
c) 2,08%
d) 2,16%
e) 1,92%
Resolução
Vamos organizar os dados em uma tabela. Já vamos colocar os termos em ordem crescente.
Taxa (%) ��
0,8 5
0,96 �
1,12 �
1,20 2
1,25 8
A média aritmética dessas taxas foi de 1,05%.

Para calcular a média, devemos multiplicar cada taxa pela sua respectiva frequência e somar todos
os resultados. Em seguida, devemos dividir pelo total de observações, que é 40.

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Taxa (%) �� ∙ � �
0,8 5 0,8 x 5 = 4
0,96 � 0,96 ∙ �
1,12 � 1,12 ∙ �
1,20 2 1,20 x 2 = 2,40
1,25 8 1,25 x 8 = 10
Total 40 16,4 + 0,96� + 1,12�
A média é 1,05%. Como eu desprezei o símbolo % na tabela, vamos igualar a média a 1,05.
16,4 + 0,96� + 1,12�
= 1,05
40
16,4 + 0,96� + 1,12� = 40 × 1,05
16,4 + 0,96� + 1,12� = 42
0,96� + 1,12� = 25,6 ��çã� �

A soma das frequências é 40.
5 + � + � + 2 + 8 = 40
� + � = 25
� = 25 − �
Vamos substituir � por 25 − � na equação I.
0,96� + 1,12� = 25,6
0,96 ∙ (25 − �) + 1,12� = 25,6
24 − 0,96� + 1,12� = 25,6

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0,16� = 1,6
� = 10
Como � + � = 25, então:

� + 10 = 25
� = 15
Vamos reescrever a tabela.
Taxa ��
0,8% 5
0,96% 15
1,12% 10
1,20% 2
1,25% 8
A moda é o termo de maior frequência. Como a maior frequência é 15, então a moda é 0,96%.
�1 = 0,96%
Como são 40 termos, então a mediana será a média dos dois termos centrais (20º e 21º).
Como há 5 termos na primeira linha e 15 termos na segunda linha, concluímos que o vigésimo
termo é 0,96%.
O 21º termo estará na próxima linha: 1,12%.
Portanto,
0,96% + 1,12%
�6 = = 1,04%
2
A soma da mediana e a moda é:
�6 + �1 = 0,96% + 1,04% = 2%
Gabarito: A

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13.!(FCC 2016/CNMP)
A tabela de frequências absolutas abaixo corresponde à distribuição dos valores dos salários dos
funcionários de nível médio lotados em um órgão público no mês de dezembro de 2014.
O valor da mediana destes salários, obtido pelo método da interpolação linear, é, em R$, igual a
a) 5.320,00.
b) 5.040,00.
c) 5.260,00.
d) 4.900,00.
e) 5.400,00.
Resolução
Para calcular as frequências de cada classe, deveremos utilizar a função fornecida na tabela.
�� = −�� + �� + �
�� = −(�� ) + �� ∙ � + � = ��
�� = −(�� ) + �� ∙ � + � = ��
�� = −(�� ) + �� ∙ � + � = ��
�� = −(�� ) + �� ∙ � + � = ��
�� = −(�� ) + �� ∙ � + � = ��
�� = −(�� ) + �� ∙ � + � = ��
Vamos agora reescrever a tabela e já vamos acrescentar uma coluna para a frequência acumulada.

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Classe de Salários (R$) ��
1.500 – 2.500 10 10
2.500 – 3.500 17 27
3.500 – 4.500 22 49
4.500 – 5.500 25 74
5.500 – 6.500 26 100
6.500 – 7.500 25 125

==11cd09==
Total 125
�
Para descobrir a classe em que se encontra a mediana, precisamos calcular o valor �.
� ��
= = ��, �
� �
Devemos agora procurar a primeira �� que é maior do que ou igual a 62,5.
A primeira �� que atende a condição é 74. Portanto, a classe em que se encontra a mediana é
4.500 – 5.500.
Agora é só aplicar a fórmula da mediana.

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�
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
O limite inferior da classe é �� = �. ��.

A amplitude da classe é � = �. �� − �. �� = �. ��.
��, � − ��
�� = �. �� + ν ο ∙ �. ��
��
�� = �. ��
Gabarito: B
Tendo em vista que, diariamente, a Polícia Federal apreende uma quantidade X, em kg, de drogas
em determinado aeroporto do Brasil, e considerando os dados hipotéticos da tabela precedente,
que apresenta os valores observados da variável X em uma amostra aleatória de 5 dias de
apreensões no citado aeroporto, julgue o próximo item.
A mediana das quantidades X observadas na amostra em questão foi igual a 18kg.
Resolução
Para determinar o valor da mediana, devemos dispor os termos em ordem crescente.
10, 18, 22, 22, 28
O termo do meio é 22, que é a mediana.
Gabarito: Errado
15.!(CESPE 2018/IPHAN)
Define-se estatística descritiva como a etapa inicial da análise utilizada para descrever e resumir
dados. Em relação às medidas descritivas, julgue o item a seguir.

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A mediana é o valor que ocupa a posição central da série de observações de uma variável,
dividindo-se o conjunto de valores ordenados em partes assimétricas desiguais.
Resolução
O item está errado. Realmente a mediana ocupa a posição central, mas não divide o conjunto de
valores ordenados em partes assimétricas desiguais.
Gabarito: Errado
(CESPE 2018/IPHAN)
16.!A mediana do conjunto é igual a 3.
17.!O valor do primeiro quartil do conjunto de dados (Q1/4) é igual a 3.
18.! O valor do terceiro quartil do conjunto de dados (Q3/4) é igual a 4.
Resolução
São 11 termos e eles já estão dispostos em ordem crescentes. Como o número de termos é ímpar,
então a mediana será o termo de posição Κ = Κ = 6.
/Ιϑ ϑϑΙϑ
O sexto termo da sequência é 3.

�6 = �Κ = 3
Observe como fica a sequência.
1,
&∋ 2,
∋(∋2, 3,
∋) 3 ,⏟
3, 4,
&∋ 4,
∋(∋4, 4,
∋) 4
•ú.,Φ12 à ,2‚ƒ,Φ68 68 .,678/8 …† •ú.,Φ12 à 67Φ,708 68 .,678/8
A mediana dos números à esquerda será o primeiro quartil. Portanto, �ϑ = 2.

A mediana dos números à direita será o terceiro quartil. Portanto, �Ε = 4.
Gabarito: Certo, Errado, Certo
19.!(CESPE 2017/Prefeitura de São Luís)

Texto 11A2CCC
A tabela a seguir apresenta uma comparação entre a evolução populacional ocorrida na cidade de
São Luís, no estado do Maranhão e no Brasil, a cada cinco anos, de 1985 a 2010.

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Com base na tabela do texto 11A2CCC, considerando-se a sequência dos seis valores
correspondentes à população de São Luís, infere-se que a mediana desses valores é igual a
a) 725.000.
b) 775.000.
c) 825.000.
d) 875.000.
e) 700.000.
Resolução
Observe que os dados referentes à população de São Luís já estão ordem crescente.
Como são 6 números, a mediana será a média dos dois termos centrais.
780 + 870
�6 =
2
�6 = 825 ��ℎ��
Gabarito: C
(CESPE 2017/SEE-DF)
Um levantamento estatístico, feito em determinada região do país, mostrou que jovens com
idades entre 4 e 17 anos assistem à televisão, em média, durante 6 horas por dia. A tabela a seguir
apresenta outras estatísticas produzidas por esse levantamento.

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20.!O desvio quartílico dos tempos T foi igual a 3.

21.!Segundo esse levantamento, metade dos jovens com idades entre 4 e 17 anos assistem à
televisão durante 8 horas por dia.
Resolução
�� − ��
O desvio quartílico (ou amplitude semi-interquartílica) é:
Os valores dos quartis foram fornecidos na tabela. Portanto, o desvio quartílico é igual a
�−�
=�
�
O primeiro item está certo.
Vamos analisar o segundo item. Observe que 8 (horas por dia) corresponde a �� , ou seja, o
terceiro quartil. Isso quer dizer que 75% dos jovens assiste menos de 8 horas por dia e 25%
assistem mais de 8 horas por dia.
O valor que divide o conjunto em duas partes iguais (50% e 50%) é a mediana (segundo quartil).
Como o segundo quartil é 4, então metade dos jovens assistem mais de 4 horas por dia.
O segundo item está errado.
Gabarito: Certo, errado

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22.!(CESPE 2016/TCE-PA)
A tabela precedente apresenta a distribuição de frequências relativas da variável X, que representa

o número diário de denúncias registradas na ouvidoria de determinada instituição pública. A partir
das informações dessa tabela, julgue o item seguinte.
A mediana do número diário de denúncias registradas é igual a 2.
Resolução
A mediana é o valor associado a uma frequência relativa acumulada de 50%, ou seja, que separa os
50% menores dos 50% maiores. Vamos calcular a frequência relativa acumulada.
� ��
0 0,3 = 30% 30%
1 0,1 = 10% 40%
2 0,2 = 20% 60%
3 0,1 = 10% 70%
4 0,3 = 30% 100%
Como a segunda linha apresenta uma frequência acumulada de 40%, então 40% dos valores são
menores ou iguais a 1.
Como a terceira linha apresenta uma frequência acumulada de 60%, então 60% dos valores são
menores ou iguais a 2.
Observe que o patamar de 50% foi ultrapassado na terceira linha. Portanto, a mediana é igual a 2.
Gabarito: Certo

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23.!(CESPE 2015/DEPEN)
Com base nos dados dessa tabela, julgue o item a seguir.
A mediana da distribuição mostrada é igual ou superior a 30 anos, pois as idades mínima e máxima
na população prisional brasileira em 2010 foram, respectivamente, 18 e 60 anos.
Resolução
Mesmo sem olhar a tabela, já podemos dizer que o item está errado. O enunciado diz que o valor
da mediana é “alguma coisa” PORQUE as idades mínima e máxima na população prisional são,
respectivamente, 18 e 60 anos. Ora, não são os valores mínimo e máximo que determinam o valor
da mediana.
Assim, mesmo que o valor da mediana estivesse correto, o item estaria errado.
De qualquer forma, vamos calcular o valor da mediana para treinar.
Vamos construir a coluna da frequência acumulada. Para calcular a mediana, podemos
� = ��).
simplesmente desprezar o símbolo de porcentagem (é como se estivéssemos trabalhando com
Idade (x) ��
18 – 25 30 30
25 – 30 25 55
30 – 35 20 75
35 – 45 15 90
45 – 60 10 100
Para descobrir a classe mediana, precisamos calcular .

�
�

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� ��
= = ��
� �
A classe em que se encontra a mediana é a classe da primeira frequência acumulada que é maior
do que ou igual a 50.
Assim, a classe mediana é a segunda, pois 55 > 50.
Portanto, a mediana é um número entre 25 e 30.
Vamos usar os seguintes valores:
�� = ��, �� = ��, �� = �� = �� − �� = �
�
− ��
� � = �� + η � κ∙�
��
�� − ��
�� = �� + ν ο∙�
��
�� = ��
Gabarito: Errado
24.!(CESPE 2015/TELEBRAS)
Considerando que os possíveis valores de um indicador X, elaborado para monitorar a qualidade
de um serviço de cabeamento residencial para a comunicação de dados, sejam elementos do
conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5} e que uma amostra aleatória de 5 residências tenha apontado os
seguintes indicadores: 4, 4, 5, 4 e 3, julgue o próximo item.
A mediana e a moda dos indicadores registrados na amostra foram iguais a 4.
Resolução
Para calcular a mediana, devemos dispor os termos em ordem crescente.
3, 4, 4, 4, 5
O valor mediano é o termo central 4.

A moda é o termo que possui maior frequência, ou seja, é o termo “que mais aparece”. Portanto, a
moda também é igual a 4.

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Gabarito: Certo
25.!(CESPE 2014/ANTAQ)
A tabela acima apresenta os resultados de uma pesquisa de satisfação realizada em uma amostra
de usuários dos serviços de transporte fluvial prestados por uma empresa. Com base nessas
informações e na tabela, julgue o próximo item.
A mediana da série de notas obtidas pela empresa é 3.

Resolução
Vamos construir a coluna da frequência acumulada.
��
Nota atribuída pelo
Frequência
passageiro
0 15 15
1 30 45
2 45 90
3 50 140
4 35 175
5 5 180
São 180 números. Como � é par, então a mediana será a média dos dois termos centrais. O
primeiro termo central é o termo de posição Κ = Κ = 90. Assim, devemos calcular a média entre
/ ϑζΝ
os termos de ordem 90 e 91.

A frequência acumulada indica que �∼Ν é 2.

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Como eu percebi isso?

Ora, a primeira frequência acumulada indica que 15 números são iguais a 0. A segunda frequência
acumulada indica que 45 números são menores do que ou iguais a 1. A terceira frequência
acumulada indica que 90 números são menores do que ou iguais a 2.
Portanto, o 90º termo é 2.
O 91º termo estará na próxima linha da tabela. Portanto, �∼ϑ = 3. Vamos calcular a mediana.
�∼Ν + �∼ϑ 2 + 3
�6 = = = 2,5
2 2
Gabarito: Errado.
26.!(CESPE 2013/PRF)
Considerando os dados apresentados no gráfico, julgue o item seguinte.

A média do número de acidentes ocorridos no período de 2007 a 2010 é inferior à mediana da
sequência de dados apresentada no gráfico.
Resolução
Os valores referentes ao período de 2007 a 2010 são 129, 141, 159 e 183.
Para calcular a média desses números, devemos somar os quatro valores e dividir por 4.
129 + 141 + 159 + 183
≅≅≅
� = = 153
4
Vamos agora calcular a mediana da sequência de dados apresentada no gráfico.
110, 111, 129, 141, 159, 183, 189
O valor mediano é o termo central 141.
A média não é inferior à mediana. O item está errado.
Se alguém interpretasse que a questão queria a mediana apenas dos valores referentes aos anos
de 2007 a 2010, o item continuaria errado.
A mediana dos valores de 2007 a 2010 é a média dos dois termos centrais.

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141 + 159
�6 = = 150
2
Gabarito: Errado
27.!(CESPE 2013/BACEN)
2 4 8 4 8 1 2 32 12 1 5 7 5 5 3 4 24 19 4 14!
Os dados mostrados acima representam uma amostra, em minutos, do tempo utilizado na
armazenagem de formulários no almoxarifado central de certa instituição por diversos
funcionários. !
Com base nesses dados, julgue o próximo item.!
A mediana é maior que o 50º percentil.
Resolução
A mediana divide os dados em duas partes de mesma frequência. Assim, a mediana separa os 50%
O 50º percentil faz exatamente a mesma coisa. Portanto, �6 = �ΜΝ .
Lembre-se ainda que esses valores também coincidem com o segundo quartil e com o quinto decil.
Não é necessário o cálculo dos valores para responder a questão.
Gabarito: Errado

Com relação a estatística, julgue o item seguinte.
Ao contrário da mediana amostral, a média aritmética é menos sensível à presença de valores
extremos (ou valores atípicos ou outliers).
Resolução
O item está errado. A mediana não é sensível a valores extremos. A média é bastante influenciada
por valores extremos.
Gabarito: Errado

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29.!(CESPE 2012/Câmara dos Deputados)
Para avaliar os gastos com transporte de determinada diretoria, um analista coletou amostras de
despesas com transportes (em R$) registradas por servidores dos setores1 e 2. Para cada setor, a
amostra é constituída por 50 registros. Essas amostras foram organizadas graficamente, e os
resultados são mostrados na figura acima. Nesta figura, as frequências absolutas estão indicadas
nos histogramas correspondentes. Os dados foram os seguintes:
!
Considerando essas informações, julgue o item a seguir.!
A mediana das despesas registradas pelos servidores do setor 2 é igual a R$ 693,35.
Resolução
Há 50 registros para cada setor.

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Como o número de termos é par, a mediana será a média aritmética dos dois termos centrais.
A primeira posição central é:
� 50
= = 25
2 2
Assim, devemos procurar os termos de posição 25 e 26.
Nem precisa fazer a conta. O enunciado diz que a mediana é exatamente 693,35. O item está
errado. A mediana é maior do que 693,35, pois a mediana é a média entre 693,35 e 698,58.
Gabarito: Errado
30.!(CESPE 2012/TCE-ES)
Uma instituição possui 15 empregados: 2 da referência A, 4 da B e 9 da referência C. O salário
mensal de cada empregado da referência C é igual a R$ 2.000,00; o de cada empregado da
referência B, R$ 3.500,00; e o salário mensal de cada empregado da referência A é igual a R$
5.000,00.
A partir dessas informações, julgue o item a seguir.
O salário mediano dos 15 empregados dessa instituição é igual a R$ 2.800,00.

Resolução
Vamos organizar os dados em uma tabela. Vamos dispor os salários em ordem crescente.
Referência Salários Frequência
C 2.000 9
B 3.500 4
A 5.000 2
São 15 pessoas. Como � é ímpar, a mediana será o termo de posição

/Ιϑ
Κ
.

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� + 1 15 + 1
= =8
2 2
Assim, a mediana será o 8º termo.
Como há 9 funcionários na referência C, então o 8º termo pertence à referência C.
�6 = 2.000
Gabarito: Errado
31.!(PUC-PR 2017/JUCEPAR)
Em uma pesquisa, os dados foram coletados e organizados conforme a tabela apresentada.
Dados xi fi fa
10 - 30 20 3 3
30 - 50 40 8 11
50 - 70 60 10 21
70 - 90 80 5 26
90 - 110 100 4 30
A mediana dos dados agrupados é

a) 50
b) 56
c) 58.
d) 60.
Resolução
significado de �7 , �7 � �8 . Entretanto, não vamos perder a questão por isso. No caso, �7 é o ponto
Essa questão foi anulada. Creio que a questão foi anulada porque a questão não informou o
médio da classe, �7 é a frequência absoluta simples e �8 é a frequência acumulada.
/
Para calcular a mediana, precisamos calcular o valor Κ.
� 30
= = 15
2 2
Devemos procurar a primeira frequência acumulada que é maior do que ou igual a 15. Perceba que
a primeira frequência acumulada que satisfaz essa condição é 21, pois 21 > 15.

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Portanto, a mediana está na terceira classe.
Agora é só aplicar a formula da �6 .
�
− ��
�6 = �� + η � κ∙�
��
O limite inferior da classe é �� = ��.

¥!

¥!
A amplitude da classe é � = �� − �� = ��.

¥!
¥!
�� − ��
�6 = �� + ν ο ∙ ��
��
�6 = ��
Gabarito: C
32.!(FEPESE 2017/Fiscal de Rendas e Tributos – Criciúma)

Uma pizzaria tem no seu cardápio 3 grupos de sabores de pizzas:
• Pizzas Tradicionais
• Pizzas Especiais
• Pizzas Gourmet

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Ao todo, há 15 pizzas Tradicionais, cada uma no valor de R$ 35,00, 10 pizzas Especiais, cada uma
no valor de R$ 40,00, e 5 pizzas Gourmet, cada uma no valor de R$ 46,00.
Levando em conta todas as pizzas vendidas por essa pizzaria, podemos afirmar que a média, a
mediana e a moda dos valores são, respectivamente:
a) R$ 35,00, R$ 38,50, R$ 37,50
b) R$ 37,50, R$ 35,00, R$ 38,50
c) R$ 37,50, R$ 38,50, R$ 35,00
d) R$ 38,50, R$ 35,00, R$ 37,50
e) R$ 38,50, R$ 37,50. R$ 35,00
Resolução
Vamos organizar os dados em uma tabela.
Preço (�7 ) Frequência (�7 )
35 15
40 10
46 5
Total 30
A moda é o termo de maior frequência. Como a maior frequência é 15, então a moda é 35.
�1 = 35
Como são 30 termos, então a mediana será a média aritmética dos dois termos centrais. Como � =
30, então as posições centrais são Κ = 15 e o próximo: 16º.
/
Portanto,
�ϑΜ + �ϑξ
�6 =
2
�ϑΜ = 35. O próximo termo, ou seja, o 16º termo é 40.

Observe que o preço 35 tem frequência 15, ou seja, o número 35 apareceu 15 vezes. Portanto,
35 + 40
�6 = = 37,50
2
Assim, já podemos marcar a resposta na alternativa E.

Vamos calcular a média. Para tanto, precisamos multiplicar cada preço pela respectiva frequência.

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Preço (�7 ) Frequência (�7 ) �� 7
35 15 35 x 15 = 525
40 10 40 x 10 = 400
46 5 46 x 5 = 230
Total 30 1.155
A média fica:
1.155
�= = 38,50
30
Gabarito: E
33.!(FEPESE 2010/SEFAZ-SC)
Certo supermercado calculou medidas de síntese para as compras realizadas por seus clientes em
um mês típico, obtendo:
- mediana = R$ 120,00;
- quartil inferior = R$ 40,00;
- quartil superior = R$ 200,00.
A interpretação dos resultados das três medidas de síntese seria, respectivamente:
a) 25% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 75%, acima de R$ 120,00; 50% dos clientes gastaram
R$ 40,00.
b) 25% dos clientes gastaram até R$ 200,00 e 75%, acima de R$ 200,00; 50% dos clientes gastaram
até R$ 40,00 e 50%, acima de R$ 40,00; 75% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 25%, acima de R$
40,00.
c) 50% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 50%, acima de R$ 40,00; 25% dos clientes gastaram
até R$ 200,00 e 75%, acima de R$ 200,00; 75% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 25%, acima
de R$ 120,00.
d) 50% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 50%, acima de R$ 120,00; 25% dos clientes gastaram
R$ 200,00.

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e) 75% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 25%, acima de R$ 120,00; 50% dos clientes gastaram
R$ 200,00.
Resolução
Os quartis dividem os dados em 4 partes de mesma frequência. São sempre 3 quartis. Cada parte
conterá 25% dos dados.
O primeiro quartil (Q1) – valor situado de tal modo na série que uma quarta parte (25%) dos dados
é menor que ele e as três quartas partes restantes (75%) são maiores.
O segundo quartil (Q2) – evidentemente, coincide com a mediana (Q2=Md) e separa os 50%
O terceiro quartil (Q3) – valor situado de tal modo que as três quartas partes (75%) dos termos são
menores que ele e uma quarta parte (25%) é maior.
Como o primeiro quartil é 40, então 25% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 75% gastaram acima
de R$ 40,00.
Como a mediana é R$ 120,00, então 50% dos clientes gastaram até R$ 120,00 e 50% gastaram
acima de R$ 120,00.
Como o terceiro quartil é R$ 200,00, então 75% dos clientes gastaram até R$ 200,00 e 25%
gastaram acima de R$ 200,00.
Gabarito: D
34.!(AOCP 2016/Prefeitura de Juiz de Fora)

Em uma pesquisa realizada com 75 candidatos de um determinado concurso, levantou-se a
quantidade de horas diárias em que se dedicavam aos estudos e obteve-se as seguintes
informações:

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Para essa pesquisa, os valores da mediana, da moda e da média da quantidade de horas diárias
dedicadas ao estudo são, respectivamente,
a) 38, 0 e 2,64.
b) 38, 12 e 2,64.
c) 2, 0 e 2,64.
d) 38, 12 e 3.
e) 2, 0 e 3.
Resolução
A moda é o termo que tem a maior frequência, ou seja, é o número que aparece mais vezes.
Portanto, a moda é igual a 0.
�1 = 0
São 75 candidatos. Como 75 é ímpar, há apenas uma posição central, que é o termo de posição
.
/Ιϑ
Κ
� + 1 75 + 1
= = 38
2 2
Assim, a mediana será o 38º termo.
Observe que o número 0 apareceu 18 vezes e o número 1 apareceu 12 vezes. Assim, já temos 18 +
12 = 30 termos. Para chegar ao 38º termo, precisamos de mais 8. Como o número 2 aparece 10
vezes, concluímos que o 38º termo é igual a 2.
�6 = �Εζ = 2
Vamos agora calcular a média. Para tanto, vamos multiplicar cada termo pela sua respectiva
frequência, somar os resultados e dividir tudo por 75.
0 × 18 + 1 × 12 + 2 × 10 + 3 × 5 + 4 × 11 + 5 × 7 + 6 × 12
�=
75
� = 2,64
Gabarito: C

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35.!(AOCP 2018/SUSIPE-PA)
Quartis são valores que dividem os dados de uma amostra em quatro grupos, cada um deles
contendo 1/4 do tamanho total da amostra. Em relação ao assunto, informe se é verdadeiro (V) ou
falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O primeiro quartil Q1 tem 1/4 dos dados acima dele e 3/4 dos dados abaixo dele.
( ) O terceiro quartil Q3 tem 3/4 dos dados abaixo dele e 1/4 dos dados acima dele.
( ) O quartil Q3 é a própria mediana.
( ) A distância interquartílica é dada por DIQ = Q3 – Q1.
(A) V – F – F – V.
(B) F – V – F – V.
(C) F – V – V – V.
(D) V – V – F – V.
(E) F – V – F – F.
Resolução
Vamos analisar cada uma das assertivas.
( F ) O primeiro quartil Q1 tem 1/4 dos dados acima dele e 3/4 dos dados abaixo dele.
A primeira assertiva é falsa. O primeiro quartil separa os 25% menores valores dos 75% maiores
valores. O nome quartil vem justamente do fato de que 25% = 1/4, ou seja, a distribuição fica
dividida em quartos.
( V ) O terceiro quartil Q3 tem 3/4 dos dados abaixo dele e 1/4 dos dados acima dele.
A segunda assertiva é verdadeira. O terceiro quartil separa os 75% menores valores dos 25%
maiores valores.
( F ) O quartil Q3 é a própria mediana.

A terceira assertiva é falsa, pois é o segundo quartil que é igual à mediana.
( V ) A distância interquartílica é dada por DIQ = Q3 – Q1.

A quarta assertiva é verdadeira. É a própria definição de distância interquartílica.
Gabarito: B

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36.!(AOCP 2018/FUNPAPA)
O Box plot é um diagrama construído com as informações contidas no esquema de cinco números.
Uma caixa é construída com o nível superior dado pelo terceiro quartil (q3) e o nível inferior pelo
primeiro quartil (q1). A mediana (q2) é representada por um traço no interior da caixa, e segmentos
de reta são colocados da caixa até os valores máximo e mínimo, que não sejam observações
discrepantes. As observações discrepantes são valores que excedem a
a) q2−1,5(q2−q1) e q3+1,5(q3−q1)
b) q3−3(q3−q1) e q3+3(q3−q1)
c) q3−(q3−q1) e q3+(q3+q1)
d) q1−1,5(q3−q1) e q3+1,5(q3−q1)
e) q3−1,5(q3−q2) e q3+1,5(q3−q2)
Resolução
A distância interquartil é dada por �� = �Ε − �ϑ .
Os outliers (valores discrepantes) são aqueles maiores do que �Ε + 1,5�� ou menores do que
�ϑ − 1,5��.
Assim, os outliers são menores do que:
�ϑ − 1,5�� = �ϑ − 1,5(�Ε − �ϑ )
Ou maiores do que:
�Ε + 1,5�� = �Ε + 1,5(�Ε − �ϑ )
Gabarito: D
37.!(FGV 2018/ALE-RO)
Sejam x, y e z, respectivamente, a média, a mediana e a moda dos sete valores 9, 10, 6, 5, 20, 9 e 4.
É correto concluir que

a) x < y < z .
b) x < y = z
c) x = y < z
d) y < z = x
e) x = y = z
Resolução
A média é:

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9 + 10 + 6 + 5 + 20 + 9 + 4
�= =9
7
Para calcular a mediana, precisamos dispor os números em ordem crescente.

4, 5, 6, ⏟
9 , 9, 10, 20
—,Φ.1 Γ,/0Φ8−
A mediana é o termo que fica no meio. Portanto,

�=9
A moda é o termo que mais aparece. O número que mais aparece é 9. Portanto,
�=9
Conclusão:
�=�=�
Gabarito: E
38.!(FGV 2018/ALE-RO)
A tabela a seguir mostra o número de gols sofridos por um time de futebol nas dez primeiras
partidas de um campeonato:
A média e a mediana do número de gols sofridos nesses jogos são respectivamente

a) 1,2 e 1,0.
b) 1,2 e 1,5.
c) 1,1 e 1,0.
d) 1,0 e 1,0.
e) 1,0 e 1,5.
Resolução
Para calcular a média, devemos somar os gols sofridos e dividir pela quantidade de jogos, que é 10.
0+1+2+0+1+2+1+0+3+2
�= = 1,2
10
Para calcular a mediana, precisamos dispor os termos em ordem crescente.

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0, 0, 0, 1, 1,
–1 , 2, 2, 2, 3
—,Φ.12 Γ,/0Φ872
Como o número de termos é par, temos duas posições centrais. A mediana será a média dos
termos centrais.
1+1
�6 = =1
2
Portanto, a média é 1,2 e a mediana é 1.
Gabarito: A
39.!(FGV 2016/CODEBA)
Uma das características principais da mediana é
a) a invariância à unidade de medida utilizada.
b) a robustez à presença de outliers.
c) a identificação da observação mais frequente.
d) o fato de, em seu cálculo, dar mais peso às observações mais frequentes.
e) a normalização pelos desvios em relação à média.
Resolução
A alternativa A está errada. Imagine que obtivemos as idades de 3 crianças em anos.
1, 2, 3
A mediana neste caso é igual a 2.
Por outro lado, se essas idades fossem dadas em meses, a mediana seria outra:
12, 24, 36
A mediana nesse caso é 24. Portanto, a mediana depende da unidade utilizada.
A alternativa B está correta. A mediana pode não ser influenciada ou pouco influenciada pela
introdução de outliers.
A alternativa C está errada. É a moda que trabalha com a observação mais frequente.
A alternativa D está errada. A mediana não se preocupa com observações mais frequentes. Outras
medidas, como a média, dão mais peso às observações mais frequentes.

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A alternativa E está errada. A mediana nada tem a ver com desvios em relação à média.
Gabarito: B
40.!(FGV 2016/IBGE)
Após a extração de uma amostra, as observações obtidas são tabuladas, gerando a seguinte
distribuição de frequências:
Considerando que E(X) = Média de X, Mo(X) = Moda de X e Me(X) = Mediana de X, é correto

afirmar que:
a) E(X) = 7 e Mo(X) = 10;
b) Me(X) = 5 e E(X) = 6,3;
c) Mo(X) = 9 e Me(X) = 9;
d) Me(X) = 9 e E(X) = 6,3;
e) Mo(X) = 9 e E(X) = 7.
Resolução
Por definição, a moda é o valor que possui a maior frequência. Portanto, Mo(X) = 9, pois tem
frequência máxima.
São 5+9+10+3 = 27 termos. Como o número de termos é ímpar, então a mediana é o termo de
ordem (27+1)/2 = 14.
Colocando os termos em ordem crescente, o 14º termo é 5 (observe que o número 3 aparece 5
vezes e o número 5 aparece 9 vezes).
Portanto, Me(X) = 5.
Vamos agora calcular a média. Devemos multiplicar cada termo pela sua frequência e dividir pela
soma das frequências.
3 ∙ 5 + 5 ∙ 9 + 9 ∙ 10 + 13 ∙ 3 189
� (�) = = =7
27 27
Gabarito: E

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41.!(FUNCAB 2014/SECAD-TO)
Em relação à interpretação dos gráficos do tipo Box-Plot ou Box & Whisker Plot, os valores
discrepantes estão representados:
A) dentro do primeiro quartil.
B) dentro do segundo quartil.
C) sempre acima do valor máximo.
D) acima do valor máximo ou abaixo do valor mínimo.
Resolução
O maior valor possível do whisker superior é �Ε + 1,5�� e o menor valor possível do whisker
inferior é �ϑ − 1,5��. Valores que estejam abaixo do mínimo ou acima do máximo são
considerados valores discrepantes (outliers).
Gabarito: D
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ficamos por aqui, queridos alunos. Espero que tenham gostado da aula.
Vamos juntos nesta sua caminhada. Lembre-se que vocês podem fazer perguntas e sugestões no
nosso fórum de dúvidas.
Você também pode me encontrar no instagram @profguilhermeneves ou entrar em contato

diretamente comigo pelo meu email profguilhermeneves@gmail.com.
Um forte abraço e até a próxima aula!!!
Guilherme Neves


Curso 90921 Aula 02 v1 ESTATÍSTICA

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Estatística Básica p/ Polícia Federal (Agente) Com Videoaulas - 2019

08646230465 - Rodrigo Câmara

1.! Medidas Separatrizes ...................................................................................................................................... 3!

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1.1.1.! MEDIANA PARA DADOS NÃO-AGRUPADOS

Tomemos como exemplo a seguinte série de valores:

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Estando ordenados os dados numéricos e sendo � o número de elementos, o valor

- A média aritmética dos termos de ordem Κ e Κ + 1, se � for par.

A mediana depende da posição e não é influenciada por valores extremos dos

Estatística Básica p/ Polícia Federal (Agente) Com Videoaulas - 2019

Imagine que os dados a seguir representam os salários de 5 funcionários de uma pequena

1000, 1000, 1000, 1000, 30000

1000 + 1000 + 1000 + 1000 + 30000

O terceiro termo é 1.000. Portanto,

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Quando o número de termos � é ímpar, a mediana é o termo central, ou seja, é o termo de

1.1.2.! MEDIANA PARA DADOS AGRUPADOS SEM INTERVALOS DE CLASSE

Como o número de termos é ímpar, então a mediana será o termo de posição

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Em outras palavras, a mediana será o 20º termo.

Observe que 2 pessoas tiraram nota 2.

Deixe-me limpar a tabela.

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O que o número 8 (frequência acumulada da segunda linha) significa?

Analogamente, há 18 alunos com nota igual ou inferior a 6.

Vejamos outro exemplo. Considere a seguinte tabela.

Vamos construir a coluna da frequência acumulada para calcular a mediana.

Estatística Básica p/ Polícia Federal (Agente) Com Videoaulas - 2019

termo de posição . O outro é o termo de posição + �.

Como � = ��, devemos encontrar os termos de posição 18 e 19.

O termo de posição 19 estará na próxima linha.

1.1.3.! MEDIANA PARA DADOS AGRUPADOS EM CLASSES

Tomemos como exemplo a seguinte tabela.

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Classes Frequência ���

Conforme já mencionei, não interessa se o o número de elementos é par ou ímpar.

Para determinar a classe mediana, devemos calcular �/�.

A primeira frequência acumulada é 2. Este número é maior ou igual a 12,5? Não.

Encontramos a classe mediana. A terceira classe é a classe em que a mediana se encontra, em

Agora é só aplicar a fórmula da mediana.

¥! �� é o limite inferior da classe mediana.

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¥! ��� ��� é a frequência acumulada da classe anterior à classe mediana.

A amplitude é a diferença entre os limites da classe.

No nosso exemplo, � = �� − �� = ��.

Observe na tabela a seguir os outros elementos.

Vamos aplicar a fórmula.

Mais fácil do que passar manteiga em beiço de bode!!!

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Classes (em anos) ��

Vamos calcular a mediana. O primeiro passo é construir a coluna da frequência acumulada.

Classes (em anos) �� �8Γ

Agora é só aplicar a fórmula.

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1.2.! PROPRIEDADES DA MEDIANA

Vamos agora estudar algumas propriedades importantes da mediana.

Estatística Básica p/ Polícia Federal (Agente) Com Videoaulas - 2019

Tomemos como exemplo a sequência (2, 4, 6, 8, 10, 10, 12, 12).

Classes Frequência ��

¥! �� é a frequência acumulada da classe anterior à classe mediana.

Classes (em anos) �� 8Γ

{|�� | = �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, �� + �, ��

Salário (R$) Frequência ��

amplitude da primeira classe é � = �� − �� = ��.

Salário (R$) Frequência ��

�� = ��, �� = ��, �� = �� = �� − �� = ��

1,5��, em que �� é a distância interquartil �� = �Ε − �ϑ .

É importante destacar que o comprimento máximo dos traços (whiskers) é 1,5��.