SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS GENERALES:
1.1 I.E : ” Gran Amauta Mariátegui “ N° 139
1.2 Grado y Sección : 5° “A,B C Y D “
1.3 Sub-Directora : Ruth Vergaray Solís
1.4 Área : Matemática.
1.5 Fecha : 08 /11 /19
Nombre de la Sesión: DIVIDIMOS DECIMALES JUGANDO AL TRES EN RAYA
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO ¿Qué nos dará evidencia de
CAPACIDADES aprendizaje?
3. Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y acciones Calcula el área de la circunferencia
forma, movimiento y de dividir una o más unidades en partes de forma gráfica y simbólica en
localización. iguales y las transforma en expresiones ejercicios y fichas de aplicación.
3.2. Comunica su numéricas decimales.
- Expresa con diversas representaciones y Técnicas e Inst. de evaluación.
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas. lenguaje numérico y como cociente las Prueba escrita.
operaciones de división con decimales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque Orientación al bien común El/la docente promueve oportunidades para que los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y las
aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
sesión?
Prepara los materiales necesarios y Prepara los materiales necesarios y adecúa el aula de acuerdo con las
adecúa el aula de acuerdo con las actividades que realizarás.
actividades que realizarás.
 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO
• Saluda a los estudiantes
• Se acuerda con todos las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable.
• Se dialoga con los estudiantes acerca de las actividades que se realizarán por fiestas patrias, por tal razón
los estudiantes del sexto grado A, realizarán una competencia matemática “tres en raya con decimales” para
ello necesitan poner en práctica las operaciones con decimales ¿Qué podemos hacer para recordar las
operaciones con decimales?
¿Cómo se multiplica con decimales? ¿Cómo
se divide con decimales?
• Presentamos el propósito de la sesión: hoy resolveremos divisiones con números decimales
jugando “tres en raya”.

- Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo.
Normas de convivencia
 Participar con orden y haciendo uso adecuado del tiempo.
 Respetar las opiniones de nuestros compañeros.

Desarrollo

JUGANDO “TRES EN RAYA CON DECIMALES”

Los estudiantes del sexto grado “A” se están preparando para la competencia
matemática con decimales, ellos han decidido realizar partidas en el aula para
ejercitar la división con decimales y así poder ganar la competencia. Para ello
analizan el procedimiento del juego.

TRES EN RAYA
Este es un juego para dos jugadores:
Para poder jugar necesitas:
 El tablero,
 Las tiras que están a continuación
 10 fichas de dos colores
 Hoja y lápiz
REGLAS DEL JUEGO:

 El primer jugador escoge dos números,

uno de cada tira, los divide y coloca una
ficha en la casilla donde está el cociente.
 A continuación, el segundo jugador
hace lo mismo que el anterior, perdiendo el
turno si la casilla está ocupada.
 GANA el que consigue hacer tres en raya
en horizontal, en vertical o en diagonal
• Después de la lectura individual de cada estudiante se formulan preguntas para la comprensión del
problema: ¿de qué trata el problema?, ¿para qué van a ejercitarse con el juego? ¿cuántos son los jugadores?
 ¿qué necesito para jugar? ¿quién inicia el juego? ¿qué debe hacer el primer jugador? ¿qué debe hacer el
segundo jugador? ¿quién es el que gana y por qué? ¿qué operación necesito saber para jugar tres en raya
con decimales?

• Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus palabras.

• Invitamos a los niños a buscar sus estrategias para recordar la división con decimales ¿Qué podemos hacer
para dividir decimales? ¿qué materiales necesitamos para ayudarnos a dividir decimales?
• Les entregamos material concreto si es que lo necesitan para resolver divisiones con decimales.
• Se forman parejas para iniciar la competencia, se les entrega un tablero, las tiras y las fichas de colores.
• Todas las parejas de manera simultánea empiezan a jugar, se observa y acompaña cada una de las parejas
para ver el proceso.
• Felicitamos a los ganadores y dialogamos ¿qué dificultades hemos tenido para dividir decimales?
Formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes:

• Les explicamos el procedimiento para dividir decimales

Reflexiona sobre el juego realizado ¿Qué necesitábamos saber para jugar al tres en raya con decimales? ¿Qué
estrategia nos ayudó a resolver las divisiones? ¿Estamos preparados para la competencia?

Cierre
Pregunta a los estudiantes: ¿qué han aprendido hoy?, ¿cómo aprendieron?,
¿Para qué sirve lo que han aprendido?, ¿qué fue lo más interesante?, ¿cuáles fueron las dificultades
que encontraron?,
- Como actividad de extensión resuelven los ejercicios el siguiente problema
Elsa compra 6,5 kg. De azúcar a S/.1, 80 cada kg y paga con un billete de S/.50.¿ Cuánto recibe de vuelto?

- Resuelven una ficha de evaluación

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

- ¿como dividimos decimales?

- ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo de la sesión?
- ¿Cómo complementaría este aprendizaje?
- ¿Qué debemos hacer para mejorar?

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PROFESORA SUB DIRECTOR
 LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o
APELLIDOS YNOMBRE más unidades en partes iguales y las transforma en
expresiones numéricas decimales.
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico y
como cociente las operaciones de división con decimales.
01 AGUIRRE OLAYA Luhana
02 ALFERES SAAVEDRA,Moise
03 ARIAS QUILLAY,Jherely Cristel
04 AROTOMA RODRIGUEZ,Jafeth
05
06 CARRANZA CHAUCA, Alessandr
07 COTRINA ROMERO Estrella
08 COVEÑAS RAMIREZ Saory
09 ENCISO LUJAN, David Esteban
10 FABIAN VENTURO, Evelyn Elsa
11 GALLARDO CURITIMA,Sergio
12 GIL TAPIA, Marjorie Sayure
13 GONZA AGUILAR, Lourdes
14 HUACHI SUPO, Juan David
15 LEON NIEBLES, Albert Aron
16 MARQUEZ JIMENEZ ,Dayron Je
17 MORELI PAREDES Naomi
18 ONOFRE ESPINOZA ,Kiara
19 ORTIZ UBETA Angelie
20 RAMOS QUISPE, David
21 RIVERA JESUS ,Damaris
22 ROJAS HURTADO ,Yeraldine
23 ROMERO CHIPANA ,Andrei Ri
24 SALAS TORRES , Piero José
25 SALINAS SARMIENTO, Alex
26 SANTAMARIA NOMBERTO,Josep
27 SOTO CUBA, Leandro Alexis
28 TERRAZAS TAYPE ,Johan
29 TORRES VALDERRAMA, Leonar
30 UZURIAGA ROCA ,Daniel
31 VILLENA TORRES ,Kiara
32 YAUYO COSME, Joselyn
33 YUCRA CALLA , Damaris
 Hemos terminado de dividir todas las cifras enteras, por lo
DIVISIONES CON DECIMALES EN EL COCIENTE que a partir de ahora, empezamos a obtener la parte decimal
Podemos tener decimales en el cociente en dos casos: del resultado. Para seguir, bajamos un cero y añadimos una
coma en el cociente:

 Divisiones que no sean exactas, es decir, cuyo resto no sea

cero y por tanto su resultado no sea un número entero
 Divisiones donde el dividendo es menor que el divisor
Vamos a ver cada uno de los casos más despacio

Cómo sacar decimales en divisiones que no son exactas

Las divisiones no son exactas cuando el resto no es cero. En
ese caso, el resultado se indica diciendo un número entero y Ahora seguimos dividiendo 10 entre 6. El número que
el resto. multiplicado a 6 es menor que 10 es el 1, que nos da de resto
Por ejemplo: 4. Este 1 ya forma parte de la parte decimal del resultado:

La primera cifra del dividendo es más pequeña que el

divisor, por tanto empezamos cogiendo 2 cifras del
dividendo, es decir, dividimos 25 entre 6. El número que
multiplicado por el divisor es más pequeño que 25 es el 4:

El resto que nos ha quedado sigue siendo menor que 6, por

tanto para seguir dividiendo, bajamos otro cero:

El resto es más pequeño que el cociente y hemos

terminado de dividir.

Por tanto el resultado de dividir 25 entre 6 es 4 y me sobra

1 (o de resto 1). Hemos expresado el resultado indicando el
cociente y el resto.
Seguimos dividiendo 40 entre 6. El número que
multiplicado a 6 es menor que 40 es el 6, que nos da de resto
Sin embargo, en este caso, que el resultado no es exacto, 4. Este 6 es otra cifra de la parte decimal del cociente:
podemos expresar el resultado también con decimales, es
decir, un número que tendrá una parte entera y una parte
decimal.

Vamos a ver cómo hacerlo, con el mismo ejemplo de antes:

En este caso, podríamos seguir así de forma infinita, porque

Nos quedamos en que el cociente era 4 y teníamos de resto siempre tendríamos de resto 4. Tenemos un decimal
1: periódico mixto.
¿Cuándo se termina la división con decimales en el Dividimos 60 entre 8. El número que multiplicado a 8 es
cociente? menor que 60 es el 7, que nos da de resto 4:
Podemos terminar de dividir, si nos damos cuenta que el
número decimal es periódico, como ha pasado en el ejemplo
anterior.
La división también ser termina cuando el resto es cero.
Como no sabemos cuántos decimales tendremos hasta que
el resto sea cero, también podemos terminar cuando hemos
obtenido 2 o 3 decimales. Todo dependerá del ejercicio que
estés resolviendo.
Divisiones con el dividendo menor que el divisor
Vamos a ver ahora el otro caso en el que podemos tener
divisiones en el cociente y es el caso cuando el dividendo es Seguimos igual. Como 4 es menor que cero, bajamos un
menor que el divisor, es decir, cuando tenemos que dividir cero:
un número entre otro mayor.
Vamos a verlo con un ejemplo:

El dividendo es menor que el divisor y por tanto no se

pueden seguir dividiendo las cifras enteras.

En este caso es igual al apartado anterior, cuando el resto Dividimos 40 entre 8. El número que multiplicado a 8 es
que nos quedaba era menor que el divisor. Para poder igual a 40 es el 5, cuyo resto es 0:
seguir, añadimos un cero al dividendo y en el cociente
ponemos una coma. Como no tenemos nada, le ponemos un
cero delante de la coma:

Tenemos que dividir 70 entre 8. El número que

multiplicado a 8 es menor que 70 es el 8, que nos da de
resto 6. Este 8 lo ponemos detrás de la coma y es la
primera cifra de la parte decimal del resultado:
El resto es cero, lo que significa que hemos terminado de
dividir. El cociente es un número decimal exacto con 3
cifras.

Cómo dividir con decimales en el dividendo

Ahora seguimos igual que antes. 6 es menor que 8, por
tanto, para seguir dividiendo bajamos un cero:
Vamos a ver ahora realizar una división cuando el número
con decimales está en el dividendo. En otras palabras,
vamos a ver cómo dividir un número decimal entre un
número entero.
Cuando los decimales están en el dividendo se realiza igual
que si fuera una división con números enteros, con la
diferencia, que cuando bajemos el primer número decimal
del dividendo, se le añade una coma al cociente.

Por ejemplo, vamos a dividir 43,96 entre 14:

Las primeras dos cifras del dividendo son más mayores que
el divisor, por tanto, cogemos esas para empezar a dividir.
Dividimos 43 entre 14. El número que multiplicado por el
divisor es más pequeño que 43 es el 3, que nos deja de resto
1:
Bajamos el 9. El 9 es el primer número decimal, por tanto,
añadimos una coma en el cociente:
Ahora tenemos que dividir 19 entre 14. El número que
multiplicado a 14 es menor que 19 es el 1, cuyo resto es 5:
Bajamos el 6:
Tenemos que dividir 56 entre 14. El número que
multiplicado a 14 es igual a 56 es el 4, cuyo resto es cero y
por tanto hemos terminado la división:
Cómo dividir con decimales en el divisor
Ahora te voy a explicar cómo realizar una división cuando
el número con decimales está en el divisor, es decir, vamos
a ver cómo dividir un número entero entre un número
decimal.
Lo primero que tienes que entender es que no se puede
realizar una división con con decimales en el divisor.
Entonces, si no se puede, ¿qué tenemos que hacer?
Muy fácil.
Tenemos que hacer que desaparezcan los decimales del
divisor.
¿Y eso cómo se consigue?
Multiplicando el divisor por múltiplos de 10, con tantos
ceros como decimales queramos eliminar
Por ejemplo, si queremos que el número 25,78 no tenga
decimales, como tenemos dos decimales lo multiplicamos
por 100, entonces 28,78 x 100=2878.
Si tenemos 1 decimal multiplicamos por 10, si tenemos 2
decimales multiplicamos por 100, si tenemos 3 por 1000…
y así sucesivamente. Recuerda, tantos ceros como
decimales queramos eliminar.
Pero eso no es todo.
Estamos multiplicando el divisor a nuestro antojo, por
tanto, estamos alterando el resultado.
Para que el resultado final no cambie, debemos multiplicar
el dividendo por el mismo número que hayamos
multiplicado el divisor.
De esta forma, obtendremos una división equivalente cuyo
resultado será el mismo que la división original.
Por tanto, para resumir, hay que multiplicar el numerador y
el denominador por múltiplos de 10, con tantos ceros como
decimales haya que eliminar en el divisor.
Vamos a ver un ejemplo para que que quede más claro.
Vamos a dividir 562 entre 3,1:
Tenemos un decimal en el divisor que tenemos que
eliminar. Por tanto, lo multiplicamos por 10:
3,1 x 10 = 31 Dividimos 40 entre 31. El número que multiplicado a 31 es
menor que 40 es el 1, que nos da como resto 9:
Como hemos multiplicado el divisor por 10, el dividendo
lo multiplicamos también por 10:

562 x 10 = 5620

Tenemos que dividir 5620 entre 31, cuyo resultado es el

mismo que si dividimos 562 entre 3,1. Es una división entre
dos números enteros, donde el dividendo es mayor que el
divisor:

El resto es menor que el divisor, por lo que hemos

terminado de dividir los números enteros.

Las primeras dos cifras del dividendo son 56, que es mayor
que el divisor que es 31, por tanto, cogemos esas para Vamos a sacar por ejemplo dos decimales más. Para ello,
empezar a dividir. El número que multiplicado por 31 es bajamos un cero y añadimos una coma en el cociente:
más pequeño que 56 es el 1, que nos deja de resto 25:

Bajamos el 2:

Dividimos 90 entre 31. El número que multiplicado a 31 es

menor que 90 es el 2, que nos da como resto 28:

Dividimos 252 entre 31. El número que multiplicado a 31

es menor que 252 es el 8, cuyo resto es 4:

Bajamos otro cero para obtener el otro decimal:

Bajamos el 0:
Dividimos 280 entre 31. El número que multiplicado a 31 Vamos a ver un ejemplo dividir un número decimal entre
es menor que 280 es el 9, que nos da como resto 1: otro número decimal. Vamos a dividir 0,4 entre 16,48:

Queremos eliminar 2 decimales del divisor, por lo que

multiplicamos dividendo y divisor por 100:

Nos queda la división de 40 entre 1648, que es una división

equivalente a la anterior. Esta vez, es una división entre dos
números enteros, donde el dividendo es menor que el
divisor.

Lo dejamos aquí. Podríamos seguir obteniendo decimales, Añadimos un cero en el dividendo y un cero seguido de
pero hemos dicho que sólo íbamos a sacar 2. una coma en el cociente:

Como curiosidad, te digo que el resultado de dividir un

número entero entre un número decimal, no tiene por qué
ser otro número decimal, sino que puede ser un número
entero.
Por ejemplo:
El divisor sigue siendo más pequeño que el dividendo, por
lo que añadimos otro cero en el dividendo y otro cero en el
cociente:

Multiplicamos dividendo y divisor por 10 y obtenemos la

división equivalente:
Ahora dividimos 4000 entre 1648. El número que
multiplicado a 1648 es menor que 4000 es el 2, que nos da
como resto 704:
Cuyo resultado es 4:

Vamos a seguir calculando un decimal más. Para ello,

Cómo dividir con decimales en el dividendo y en el divisor bajamos un cero:
Para terminar vamos a ver, es decir, cómo realizar una
división con decimales en el dividendo y en el divisor.

Como te he comentado antes, no se puede realizar una

división con decimales en el divisor, por tanto, lo que
debemos hacer es el mismo procedimiento que cuando
tenemos decimales en el divisor, es decir, multiplicar el
Dividimos 7040 entre 1648. El número que multiplicado a
dividendo y el divisor por múltiplos de 10 con tantos ceros
1648 es menor que 7040 es el 4, que nos da como resto 448:
como decimales haya que eliminar.

Nos quedará una división equivalente cuyo dividendo puede

tener decimales o no. Si se queda con decimales, estamos en
el caso de dividir un número decimal entre un número
entero y si no se queda con decimales, estaremos en el caso
de dividir dos números enteros.