UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

INGENIERÍA CIVIL

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

EXPRESION ORAL Y ESCRITA IC.5.07

Eje Curricular de la Asignatura: Año:

HUMANISTA 2019-1

Horas Presenciales Teoría: Ciclo/Nivel:

32 QUINTO

Horas Presenciales Práctica: Números de Créditos:

0 2.0

Horas Atención a Estudiantes: Horas Trabajo Autónomo:

1 48

Fecha Inicio: Fecha de Finalización:

2019-05-06 2019-08-24
Prerrequisitos:

Correquisitos:

2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura es importante, debido a que el funcionamiento de las sociedades humanas es posible
gracias a la Comunicación Oral y Escrita.
La comunicación consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. En la actualidad se
entiende que el buen funcionamiento de la sociedad depende no sólo de que estos intercambios
existan, sino de que sean óptimos. Es en este punto de análisis dónde se incorpora la visión social,
que entiende la comunicación no sólo como un medio de intercambio sino cómo un sistema de apoyo
y bienestar para la masa social.
La asignatura Expresión Oral y Escrita es pertinente, y pertenece al nivel de formación Humanística,
ya que le atribuye al Ingeniero Civil competencias que le van a servir para comunicarse de forma oral
o escrito de una manera eficiente, lo cual es necesario porque un profesional no trabaja aislado del
resto del mundo. Las habilidades de comunicación interpersonal son importantes. ¿Cómo puede
realizar sus tareas si no entiende lo que otros le dicen, o lo que otros escribieron, o los manuales de
los equipos que usa?,¿Cómo puede comunicar los avances del trabajo a sus superiores, si no es
capaz de redactar un informe?, ¿Cómo puede delegar tareas a sus subordinados si no es capaz de
describirlas claramente? En principio, el saber redactar, comunicarse oralmente con un destinatario
del mensaje, o ante un público, son habilidades que ya se debería tener antes de ingresar a la
universidad. Durante la etapa de formación hay que aprovechar todas las oportunidades de practicar
que se presentan. Todas las competencias establecidas en el perfil de egreso y el perfil profesional del
Ingeniero Civil, necesitan de la aplicación de la expresión oral y escrita. Además en el perfil de egreso
del Ingeniero Civil consta como competencia “Habilidad de Comunicación”: Para un Ingeniero es
importante tener un nivel alto de redacción académica, pues a lo largo de su vida profesional debe
presentar una gran cantidad de proyectos, los cuales deben estar respaldados por una información
clara y precisa, para poder ser entendida por los demandantes del proyecto.
El profesional en mención debe tener habilidad para realizar una lectura compresiva de

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 artículos académicos y científicos porque son insumos de su profesión, ya que necesita mantenerse

3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

El objeto de estudio de la asignatura, Expresión Oral y Escrita, es el aprendizaje del proceso de
comunicación oral y escrita, que le permite al futuro profesional, manejar el lenguaje escrito y
hablado en forma comprensiva y adecuada a las reglas gramaticales y normas para elaborar
bibliografías y citas, para comunicarse con los demás utilizando medios informáticos que
efectivizan los procesos.
3.2 Objetivo de la Asignatura
Aplicar una comunicación oral y escrita efectiva, analizando información por medio de la lectura
comprensiva en las diferentes fuentes de información para interiorizar claramente los mensajes
del emisor y transmitirlos con eficacia, en la Elaboracion de la planificación y el informe de una
redacción y su exposición utilizando los componentes de un discurso

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Identifica y aplica en el contenido de los textos diversos
métodos y procesos de la lectura comprensiva, logrando captar Alta
eficazmente lo leído
Lee comprensivamente, planifica y realiza el informe de
redacción utilizando técnicas de subrayado, resumen, síntesis
Alta
y aplicando las normas para citar y referenciar IEEE

Identifica y aplica los recursos y condiciones de una buena

comunicación escrita en párrafos y la redacción en general. Alta

Identifica los conceptos de comunicación no verbal y los

componentes para la ejecución de un discurso aplicándolos en Alta
una redacción y su exposición
Aplica Método y técnica de Estudio para mejorar el aprendizaje
de las asignaturas. Resume en un documento varios conceptos
básico, teorías y otros aspectos referidos a comunicación y Alta
expresión oral y escrita grafica los procesos de la comunicación

3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura

La asignatura Expresión Oral y Escrita debe presentar un documento escrito y expondrá en dúo
el mismo referido a una innovación tecnológica en el ámbito de la Ingeniería Civil, el cual se
elaborará y disertará considerando todas las características de una redacción tales como citación
y referencias con las normas IEEE, párrafos de resumen, síntesis o parafraseados o párrafos
textuales. aplicando las reglas ortográficas, la estructura de los párrafos y aplicando los recursos
de la comunicación escrita. En su exposición se considerara los componentes de un discurso y
las características de un buen orador.

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

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UNIDAD CONTENIDOS
I. Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Métodos y Técnicas.
II. Comunicación y Expresión Oral y Escrita. Conceptos Básicos, Teorías,
Importancia y Proceso.
Normas de citación bibliográfica,
III. El gestor de referencias Mendeley y las Normas de presentación de un
normas de presentación y citación de un documento y el Gestor de
documento. referencias Mendeley.
Conceptualización, métodos,
IV. Lectura Comprensiva. técnicas, teorías, procesos y
factores.
V. La Redacción y sus procesos de Planificación e Informe de una
elaboración Redacción.
El Párrafo, Condiciones de una
buena comunicación escrita, La
VI. Recursos de la Comunicación Escrita. claridad y la Puntuación, Normas
vigentes para la elaboración de
documentos.
VII. Comunicación verbal Comunicación Verbal
4.2 Estructura detallada por Temas
UNIDAD I: Métodos y Técnicas de Aprendizaje.[4 Hora(s)]
1.1. Métodos de Aprendizaje.
Semanas de Estudio
06/Mayo/2019 - 10/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1.1.1. Encuadre de la asignatura. 1.1.2. Método. Desarrollar: preguntas del cuestionario de auto-
1.1.2.1. Concepto de método. 1.1.3. Método de evaluación, glosario de términos. (5 palabras y 3
estudio. 1.1.3.1. Concepto de método de estudio.
01
1.1.3.2. Tipos de método de estudio. 1.1.3.3. Diseño
de método de estudio.
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RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplica Método y técnica de
Estudio para mejorar el
aprendizaje de las asignaturas.
Resume en un documento varios
conceptos básicos, teorías y otros
aspectos referidos a comunicación
y expresión oral y escrita. Grafica
los procesos de la comunicación.
Utiliza en un documento el gestor
de referencias Mendeley
aplicando las normas IEEE e
INEN 2010.
Identifica y aplica en el contenido
de los textos diversos métodos y
procesos de la lectura
comprensiva, logrando captar
eficazmente lo leído.
Lee comprensivamente, planifica y
realiza el informe de redacción
utilizando técnicas de subrayado,
resumen, síntesis y aplicando las
normas para citar y referenciar
IEEE.
Identifica y aplica los recursos y
condiciones de una buena
comunicación escrita en párrafos
y la redacción en general.
Identifica los conceptos de
comunicación no verbal y los
componentes para la ejecución de
un discurso aplicándolos en una
redacción y su exposición.
Número de Horas
2
preguntas por clase).
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 1.2. Técnicas de Aprendizaje.

Semanas de Estudio Número de Horas

13/Mayo/2019 - 17/Mayo/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1.2.1. Técnica del subrayado. 1.2.2. Técnica del
esquema. 1.2.3. Técnica del cuadro sinóptico. 1.2.4.
Técnica de constelación de ideas. 1.2.5. Técnica de
02 mapa conceptual. 1.2.6. Técnica para elaborar un
resumen. 1.2.7. Técnica del ensayo. 1.2.8. Técnica
del organizador gráfico.
De los capítulos de una lectura aplicar el método
de estudio resumiendo el contenido para su
exposición. Elaborar 3 ejemplos de cada una de las
técnicas de aprendizaje y redacción. Desarrollar:
preguntas del cuestionario de auto-evaluación,
glosario de términos. (5 palabras y 3 preguntas por
clase).

UNIDAD II: Comunicación y Expresión Oral y Escrita.[4 Hora(s)]

2.1. Conceptos Básicos y Teorías.

Semanas de Estudio Número de Horas

20/Mayo/2019 - 24/Mayo/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

2.1.1. Definición de expresión. Tipos o Formas de
Expresión. Expresión Artística. Literaria. Poética.
Teatral. Corporal. Expresión Facial. Expresión
Sonora. Expresión Oral. Formas de Expresión
Lingüística. Descripción. Narración. Argumentación.
03 Exposición. Análisis.- Definiciones de Comunicación.
Lenguaje Lengua o Idioma. Denotación y
Connotación. 2.1.2 Teorías comunicativas.
Lingüística. La Prosémica. Teoría Táctil. Teoría
Cinésica. Teoría verbo-ícono. La paralingüística.
Ampliar las definiciones de Expresión, sus tipos y
formas, colocando tres ejemplos de cada una.
Ampliar las definiciones de comunicación lenguaje,
lengua o idioma denotación y connotación. Poner 3
ejemplos de cada una. Aplicando las respectivas
referencias utilizando la norma IEEE. INEN 2010.
Desarrollar: preguntas del cuestionario de auto-
evaluación, glosario de términos. (5 palabras y 3
preguntas por clase).

2.2. Importancia y Proceso.

Semanas de Estudio Número de Horas

27/Mayo/2019 - 31/Mayo/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

2.2.1. Importancia de la Comunicación escrita. Realizar un cuadro sinóptico sobre la síntesis

Síntesis histórica. 2.2.2. El proceso de la
comunicación oral y escrita.
04
histórica de la comunicación escrita. Realizar dos
gráficos que ejemplifiquen los procesos de la
comunicación Oral y escrita. Elaborar un cuadro
sinóptico sobre la Expresión Oral y Escrita y sus
características. Desarrollar: preguntas del
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase).

UNIDAD III: El gestor de referencias Mendeley y las normas de presentación y citación de un documento.[4
Hora(s)]
3.1. Normas de presentación y citación de un documento.

Semanas de Estudio Número de Horas

03/Junio/2019 - 07/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3.1.1. La norma IEEE. 3.1.2. La norma INEM 2010. Resumir en un documento las reglas más
06 importantes de la Normativa IEEE e INEM 2010.
Traducir las ventanas que estructuran el

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 3.1.1. La norma IEEE. 3.1.2. La norma INEM 2010. Gestor de Referencias Mendeley. Desarrollar:
preguntas del cuestionario de auto-evaluación,
06
glosario de términos. (5 palabras y 3 preguntas por
clase)
3.2. Gestor de referencias Mendeley.

Semanas de Estudio Número de Horas

10/Junio/2019 - 14/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3.2.1. Instalación de la aplicación del Gestor de
referencias Mendeley. 3.2.2. Adiestramiento y
proceso del Gestor de Referencias Mendeley.
07
Instalar y demostrar en la exposición el manejo del
gestor de referencias Mendeley en una breve
exposición de los dúos. Desarrollar: preguntas del
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase)

UNIDAD IV: Lectura Comprensiva.[4 Hora(s)]

4.1. Conceptualización, métodos y técnicas de lectura comprensiva.

Semanas de Estudio Número de Horas

17/Junio/2019 - 21/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4.1.1.- Conceptos y actividades de la lectura Identificar y detallar conceptos, actividades y

comprensiva. 4.1.2.- Estrategias de comprensión de
la lectura. 4.1.3.- Relaciones que existen entre leer,
comprender y aprender.
08
estrategias de la lectura comprensiva, en un cuadro
sinóptico. Elaborar una matriz que identifique la
relación que existe entre leer, comprender y
aprender. Desarrollar: preguntas del cuestionario
de auto-evaluación, glosario de términos. (5
palabras y 3 preguntas por clase).

4.2. Teorías, procesos y factores que intervienen en la comprensión lectora.

Semanas de Estudio Número de Horas

24/Junio/2019 - 28/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4.2. Teorías, procesos y factores que intervienen en Elaborar un cuadro sinóptico ampliando las teorías
la comprensión lectora. de la comprensión lectora, con sus respectivas
referencias con la norma IEEE. Elaborar una matriz
acerca de los procesos y factores que intervienen
en la comprensión lectora, identificando proceso,
estrategia y actividades. Leer un capítulo de un
09 artículo relacionado con la Ingeniería civil y
utilizando la técnicas de la lectura comprensiva.
Realizar un resumen con su interpretando lo que
indica el autor. Desarrollar: preguntas del
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase).

UNIDAD V: La Redacción y sus procesos de elaboración[4 Hora(s)]

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 5.1. Planificación y ejecución de una de redacción.

Semanas de Estudio Número de Horas

01/Julio/2019 - 05/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

5.1.1. Planificación de textos. 5.1.2. Proceso de
Planificación de la redacción.
10
5.2. Informe de redacción.
Elaborar la planificación de una redacción referida
a la Ingeriría Civil, fundamentado en 5 libros o
artículos, utilizando en su elaboración los
componentes del gestor de referencias Mendeley,
las normas IEEE e INEN 2010. Desarrollar:
preguntas del cuestionario de auto-evaluación,
glosario de términos. (5 palabras y 3 preguntas por
clase).

Semanas de Estudio Número de Horas

08/Julio/2019 - 12/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

5.2.1. Proceso de ejecución de un informe de Elaborar el informe de redacción referida a la

redacción. Ingeniería Civil, fundamentado en 5 libros o
artículos, utilizando en su elaboración los
componentes del gestor de referencias Mendeley,
11
las normas IEEE e INEN 2010, en dúo. Desarrollar:
preguntas del cuestionario de auto-evaluación,
glosario de términos. (5 palabras y 3 preguntas por
clase).
UNIDAD VI: Recursos de la Comunicación Escrita.[6 Hora(s)]

6.1. Recursos y condiciones de una buena comunicación escrita.

Semanas de Estudio Número de Horas

15/Julio/2019 - 19/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

6.1.1.- El Párrafo.- Definición. Características, del Detallando 5 párrafos referidos a un aspecto de la

párrafo. La unidad estructural del texto. Clases de Ingeniería Civil, identificar la idea central y la
párrafos. oración temática de cada uno. Presentar 3 párrafos
relacionados a la Ingeniería Civil de cada una de
12
las diversas clases que existen. Desarrollar:
preguntas del cuestionario de auto- evaluación,
glosario de términos. (5 palabras y 3 preguntas por
clase).
6.1. Recursos y condiciones de una buena comunicación escrita.

Semanas de Estudio Número de Horas

22/Julio/2019 - 26/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

6.1.1.- El Párrafo.- Definición. Características, del Detallando 5 párrafos referidos a un aspecto de la

párrafo. La unidad estructural del texto. Clases de Ingeniería Civil, identificar la idea central y la
párrafos. oración temática de cada uno. Presentar 3 párrafos
relacionados a la Ingeniería Civil de cada una de
13
las diversas clases que existen. Desarrollar:
preguntas del cuestionario de auto- evaluación,
glosario de términos. (5 palabras y 3 preguntas por
clase).

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 6.2. La claridad y la Puntuación.

Semanas de Estudio Número de Horas

29/Julio/2019 - 02/Agosto/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

6.2.1.La Concisión en la comunicación escrita. 6.2.2.
La precisión en la comunicación escrita. 6.2.3. La
Coherencia en comunicación escrita.
14
Elaborar 3 ejemplos de párrafos que tengan
concisión, precisión y coherencia. Mejorar párrafos
de redacción. Desarrollar: preguntas del
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase).

UNIDAD VII: Comunicación verbal[6 Hora(s)]

7.1. Comunicación Verbal.

Semanas de Estudio Número de Horas

05/Agosto/2019 - 09/Agosto/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

7.1.1. La Discusión y el Debate. Conferencias.
Panel. Mesa Redonda. Simposio. Taller. El Discurso
15
Elaborar una redacción de 20 hojas ampliando las
definiciones de los tipos de comunicación verbal,
con tres eventos como ejemplos ubicando las
respectivas referencias bibliográficas acordes a la
norma IEEE. Desarrollar: preguntas del
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase).

7.1. Comunicación Verbal

Semanas de Estudio Número de Horas

12/Agosto/2019 - 16/Agosto/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

7.1.1. La Discusión y el Debate. Conferencias.
Panel. Mesa Redonda. Simposio. Taller. El Discurso
16
Elaborar una redacción de 20 hojas ampliando las
definiciones de los tipos de comunicación verbal,
con tres eventos como ejemplos ubicando las
respectivas referencias bibliográficas acordes a la
norma IEEE. Desarrollar: preguntas del
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase).

7.2. Comunicación no verbal

Semanas de Estudio Número de Horas

19/Agosto/2019 - 23/Agosto/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exposiciones de Trabajos y Proyectos Exposiciones de Trabajos y Proyectos. Elaborar un

mapa conceptual sobre los diferentes tipos de
comunicación no verbal. Desarrollar: preguntas del
16
cuestionario de auto-evaluación, glosario de
términos. (5 palabras y 3 preguntas por clase).

5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)

5.1 METODOLOGÍA

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 a) Métodos de Enseñanza
Para el desarrollo de las clases se utilizarán los siguientes métodos: Método de transmisión
significativa, constructivista y colaborativo.
b) Formas de Enseñanza
Los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de
clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que
deberán desarrollar y entregar posteriormente. Se utilizarán en la clase: Conferencias,
diálogos, elaboración de proyectos, resúmenes, síntesis.

c) Medios Tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza

Libros de la biblioteca. Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.

d) Escenarios de Aprendizaje
Se utilizaran escenarios áulicos y virtuales.

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA

En la asignatura se realizará investigación bibliográfica, de cuya recopilación de datos, se redactaran
informes que cumplan las reglas y características de una buena comunicación escrita. Estos informes
también serán expuestos, utilizando las características de una buena comunicación oral.

7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura. El mejor
portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al Coordinador de la Carrera.
Las tareas más importantes que resume el Portafolio son las siguientes:
Diario de clases con la Síntesis de las clases facilitadas; Glosario de términos de palabras consultadas
en el diccionario, cinco palabras por clase, Informe bibliográfico con sus etapas de Planificación y
Ejecución; Investigación y aplicación con ejemplos de Reglas Ortográficas; Investigación e Informe
escrito aplicando las normas IEEE vigente; Investigar y realizar informe acerca de las Estrategias para
una lectura comprensiva; Investigar y realizar informe acerca de la Comunicación en público,
Planificación y redacción de un Informe acerca de una innovación tecnológica y exposición del mismo
utilizando las normas de una buena comunicación oral. Contestación de Cuestionario de
Autoevaluación que es la base para los exámenes a ser tomados en la asignatura. Al portafolio se le
agregará los exámenes de Hemisemestre y el final.

8.- EVALUACIÓN

8.1 Evaluaciones Parciales

Las evaluaciones parciales dentro del proceso serán calificadas considerando el setenta por
ciento de la nota total que integra: Presentación de tareas en dúo, resolución de Cuestionario de
Evaluación, elaboración de glosario, presentación escrita y exposición oral de la planificación e
informe de redacción.
8.2 Exámenes
Los exámenes de Hemisemestre y final son escritos, conforme a las fechas establecidas en el
calendario académico. Al final se calificará actuaciones en clase y el portafolio de tareas que
suma el 70% de la nota y el 30% del examen final.
8.3 Parámetros de Evaluación

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 GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL I EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL I EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 20,00

PARCIAL I EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 20,00

PARCIAL I EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURA 20,00

PARCIAL I EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL I: 100,00

PARCIAL II EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL II EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 15,00

PARCIAL II EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 15,00

PARCIAL II EVAL. 4: PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURA 30,00

PARCIAL II EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL II: 100,00

9.- BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía Básica

• Cárdenas, José Elías. (2012). Método y técnicas de estudio. . Universidad Central del Ecuador. .
http://ecuadoruniversitario.com/directivos-y-docentes/docencia/metodos-y-tecnicas-de-estudio-
para-aprender-a-pensar-y-aprender-a-aprender/
9.2 Bibliografía Complementaria
MATEO, Rojas Miguel Ángel.- Ortografía Moderna.- Editorial Macro E.I.R.L.-Octubre 2012.-
LimaPerú.
318 págs.
MC ENTEE.- Eileen.- Comunicación Oral.-Editorial McGraw -Hill.- /Interamericana Editores.-
México. 749 págs.
ESENCIAL - Diccionario de la lengua española.-Larousse Editorial.S.L.2013
NIÑO ROJAS, Víctor Miguel: Los procesos de la comunicación y del lenguaje, Ecoe Ediciones,
tercera edición, primera reimpresión, Bogotá, 2000.
SAENZ Moreno Ángel.- La lectura comprensiva y los libros de textos en la ESO, edición Gobierno
de Navarra departamento de educación y cultura, D.L. NA - 818/2003.
AVILA Fernando.- Puntuación sin misterios.- Intermedio editores Ltda.- Bogotá- Colombia 2010.-
158 págs.
ESPIN Mosquera Beatriz.- Comunicación Escrita.- Edit. Gráficas Mediavilla Hnos.- Textos y
diagramación: Mardoh.-1era edición.-Agosto 1.996.- 360 págs
•AVILA Fernando.- Puntuación sin misterios.- Intermedio editores Ltda.- Bogotá- Colombia 2010.-
158 págs.

9.3 Páginas Web (Webgrafía)

https://www.librerianacional.com/pagina=editorial&editorial=
2044
https://books.google.es/books?id=6vNPkgXtCLAC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_s
ummary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
http://eva1.utpl.edu.ec/file.php/material/22e http://es.slideshare.net/prodeees/laexpreea

10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES

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 DATOS PERSONALES
Docente: Soc. Garino Aquino Cosette Adela, Mg.
Teléfonos:0998814125
Correo Institucional:cgarino@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Licenciado En Sociologia 22/01/1984

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Sociologo 27/01/1997

Postgrado Maestria Master En Administracion Y Planeamiento
Universidad Tecnica De Machala 08/10/1999
Educativo

11.- FECHA DE PRESENTACIÓN

03 mayo 2019

Fecha de Creación: 02 mayo 2019 Fecha de Finalización: 02 mayo 2019

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