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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

TITULACIÓN: Ciencias De La Educación “Mención Educación


“Básica”.

BIMESTRE: Segundo
NOMBRE:
CICLO: Sexto
Asignatura: Investigación Educativa
Profesor:
Centro Asociado: Zaruma

Abril – Agosto 2019

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ACTIVIDAD 4

Tema de la tarea:

Investigación de campo – escritura de resultados.

DESARROLLO

1. Cuestionario

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

Modalidad Abierta y a Distancia

ENCUESTA DIRIGIDA A DOCENTES


Objetivo: Conocer la incidencia de la funcionalidad familiar en el rendimiento
académico de los estudiantes de primero a tercer año de
bachillerato.

INSTRUCCIONES:
Marque con una “X” una de las alternativas de acuerdo a su conocimiento y
experiencia.

1) ¿Cuántos de sus alumnos tienen padres en el exterior?

1 2 3 4 5 6 7

2) ¿De sus alumnos hijos de migrantes cuántos de ellos han perdido el año?
Uno Dos Todos Ninguno

3) ¿Quiénes son los responsables de ayudar en sus tareas a los niños de hijos
migrantes?
Abuelos
Tíos
Hermanos
Otros

4) ¿Cuál es la actitud de los niños hijos de migrantes dentro de la clase?

Alegre Motivado Pesimista Indiferente

5) ¿Los niños hijos de migrantes cumplen eficazmente con sus tareas?


2
Siempre
A veces
Nunca

6) ¿El promedio del rendimiento académico de los hijos de migrantes es?


Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular

7) ¿Considera que la migración de los padres afecta el estudio de los niños y


adolescentes?
Siempre
Nunca
A veces

8) ¿Cree usted necesario la implementación del tema migratorio en el pensum


escolar?
Si
No
No se

9) ¿Es pertinente que los hijos de migrantes tengan consideraciones especiales?


Si
No

10) ¿Participaría en un plan para resolver esta problemática?


Si
No

Gracias por su colaboración

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2. Tabla estadística

Tabla 7. ¿Considera que la migración de los padres afecta el estudio de los


niños y adolescentes?

ALTERNATIVA f %
Siempre 3 75%
Nunca - -
A veces 1 25%
TOTAL 4 100%

Fuente: Datos obtenidos del cuestionario aplicado a docentes.


Elaborado por: Cismenia Aguilar (2019)

3. Análisis y discusión de resultados

Morales, A. (1999) señala que “El rendimiento escolar es resultado de un


complejo mundo que envuelve al estudiante, a sus cualidades individuales como
la inteligencia, aptitudes y capacidades, su medio socio-familiar (familia,
amistades, barrio), su realidad escolar (tipo de escuela, profesores y
compañeros) por lo que su análisis resulta sumamente complejo”; en este mismo
orden de ideas, Miguel Vera, Susana Gonzales y Juan Carlos Alejo (2011)
consideran que la migración genera un impacto importante en la vida de los niños
y las niñas que se manifiesta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por
ejemplo, como uno de los problemas se encuentra el rendimiento escolar.

De los resultados, una gran parte de docentes (75%) señalan que siempre la
migración de los padres afecta el estudio de los niños y adolescentes. Mientras
un docente (25%) manifiesta que a veces repercute en el rendimiento
académico. Los datos obtenidos evidencian que la migración es un fenómeno
que repercute en la sociedad, especialmente en los niños y jóvenes que son los
sujetos más vulnerables, ya que en su etapa estudiantil necesitan del afecto y
apoyo de sus padres para poder rendir satisfactoriamente en sus estudios.

4. Conclusión

La migración de los padres afecta el estudio de niños y adolescentes, debido a


que, en la mayoría de los casos, estos quedan al cuidado de terceras personas,
quienes no sienten la responsabilidad como actores educativos en la vida de los
niños.

4
5. Recomendación

Formar en los establecimientos educativos equipos de apoyo para estos


estudiantes, de orientación académica y psicológica, capaz de que puedan rendir
satisfactoriamente en sus estudios.

6. Bibliografía

Morales, A. (1999). “El entorno familiar y el rendimiento escolar”, Proyecto de


Investigación Educativa, Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de
Andalucía.
Vera, M.; Gonzales, S. y Alejo, J. (2011). Migración y Educación. Bolivia: PIEB.