PROGRAMACION 3ª SEMANA DICIEMBRE 2014 aulas de1-2

de1 años NACIDOS DE ENERO A JULIO

3ª SEMANA DICIEMBRE LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CANCIÓN BAILE 9:30-9:45H
NOTA: Primero contamos las canciones y luego _ Villancicos _ Villancicos _ Villancicos _ Villancicos _ Villancicos
Las cantamos
Baile: Canción de coco Baile: La tía Mónica Baile: Els cavallers Baile: Para-para
para Baile: La chata merenguera
CANCIÓN ACTIVACIÓN
MOTRICIDAD GRUESA 9:45-10:30H CIRCUITO AGILIDAD La educadora tumbará a los CIRCUITO DE TACTO CIRCUITO DE EQUILIBRIO Y AGILIDAD CIRCUITO DE EQUILIBRIO, AGILIDAD Y CARRERAS CON B.L.
OBJETIVO.: automatizar patrones de niños sobre un camino de colchones para que COORDINACIÓN La educadora preparara tres
tre calles con los círculos
La educadora hará que los niños pasen por los 3 caminos
movimiento de la etapa de suelo. Adquirir rueden, al final del camino, voltearán por otro La educadora hará, en grupos
g de 4, que los niños de diferentes colores, tama
amaños y texturas, marcados
La educadora prepara en el aula un circuito con diferentes del circuito en grupos de 4 en 4: el de rampas y puente
camino de bambollas. Al finalizar todos los niños el pasen gateando por un camino de balancines. por una cinta. Los niños pasarán
pas haciendo carreras;
coordinación contralateral en los mov. de suelo. texturas. pasarán gateando. El de colchones pasarán volteando y el
circuito, la educadora pondrá una cinta de color rojo Después subirán gateando una escalera, bajarán de gatos, de cocodrilos, de osos, de enanos y
Desarrollar la agilidad y el equilibrio. Los niños pasarán libremente por el circuito y a través de la tercero de bambollas pasarán andando como enanos,
por encima de los colchones e invitará a pasar a los arrastrándose por la rampa y reptarán por el camino volteando. Antes de cadada carrera
ca coge uno de los
etapa de suelo experimentarán con diferentes
diferent texturas a la terminando por el camino de cinta que pasarán como
niños de uno a uno gateando, cuándo han pasado de colchones objetos rojos que están en el suelo y al finalizarla lo
vez que ponen a prueba su equilibrio y agilidad osos arrastrando un almohadón que finalmente apilarán
una vez todo
todos se sientan en su foto, cantan una guardan en la silla dondee está
es el igual al que ellos
canción y vuelven a pasar
tienen

l
en una torre

PATIO ALMUERZO 10:30-11:10H

10:30
MOTRICIDAD FINA 11:10-11:25H
OBJETIVO: Adquirir destreza manual. Utilizar _ Velcros y cremalleras _ Mural de círculos y cuadrados:
cuadrados Pintar con ceras _ Palmeo de globos _ Pintura de dedos: Pintar algún dibujo _ Torre de almohadones: Jugar a trasladar
diferentes técnicas de expresión plástica _ Turbillones blandas de color azul y pegar gomets dentro de las navideño con el dedo índice. almohadones por la clase
clas y apilarlos haciendo
figuras. torres.
PERCEPCION. 11:25-11:40H
OBJETIVO: Descubrir i los conceptos de igual y _ Antes de empezar a pintar el mural trabajar los
diferente. conceptos e grande y pequeño.

LENGUAJE 11:40-11:50H _ Canción de las vocales: “ A;A;A la gallina coja

OBJETIVO: Adquirir movilidad en la boca. _ Movimientos de boca _ Plastilina
tilina de color rojo: hacer bolitas pequeñas esta”
_ Lotos de colores _ Bancos y martillos
_ Seguir el modelo: con la vajilla y en grupos de 3/4
Niños intentar que reproduzcan lo que la _ Seguir el modelo:
lo: Con los
lo triolos los niños
educadora hace (poner el plato, vaso y cuchara en tendrán que poner
ner las piezas
pie en el mismo
_ Fotos de preposiciones diferentes posiciones.
posicione orden que la educadora

_ Soplar con una pajita papelitos _ Ver cuentos

TARDES
ESQUEMA CORPORAL/ORIENTACIÓN ESPACIAL.
OBJETIVO: Reconocer y nombrar las partes de la
cara. Aprender conceptos de arriba/abajo
delante/detrás y dentro/fuera.
BLOQUES LOGICOS
OBJETIVO: Discriminar los colores rojo y azul y
las formas circulo y cuadrado. Saber nombrar en
la medida de sus posibilidades
_ Dentro/fuera: jugar con la vajilla a poner los
cacharros dentro o fuera de una caja según
diga la educadora
_ Con los lotos de colores trabajar los colores
rojo y azul.
_ Pelotas de tacto: clasificarlas según sean
rugosas, lisas, con pinchos,etc.
_ Salir al patio: jugar a pasarnos las pelotas grandes y _ Dibujar un muñeco en papel continuo y pegarle _ Pasar las plumas por
or la cara a la vez que
_ Arriba/abajo: jugar con los animales a
pequeñas. gomets en las partes de la cara. colocarlos
ocarlos arriba o debajo de la mesa o de la repasamos todas las partes básicas.
silla.
_ La educadora
educador preparara con cinta en el suelo dos _Los niños juegan dentro
ntro de una piscina con
círculos rojos y azuless hasta
ha que la educadora
casitas una azul y otra roja, los niños buscaran
dentro de una piscina cuadrados y después irán a _ Hacer filas de colores con las clavijas. los vaya llamando para ra que
q los guarden en su
casa.
guardarlos en su casita correspondiente
atravesando un camino de enanos

_ Oler los botes blancos pequeños de las frutas.

SENTIDOS
OBJETIVO: desarrollar los sentidos del tacto, el
olfato y el oído.

_ CD de sonidos: escuchar un CD de sonidos

familiares a la vez que ves las imágenes.

OBJETIVOS DE ADAPTACIÓN Recoge los juguetes. Hace filas para salir al patio
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
SEMANALES:
ME GUSTA

ASPECTOS A MEJORAR