Unidad 1: Paso 2 – Presentación

Presentado por:

Diana Andrea Ortega Ruano

Harrison Orobio Palacios

Nohemí Álvarez

Dora Viviana Ordoñez

Tutor: Edwin Rivas

Curso: Cátedra de Estudios Afrocolombianos

Grupo: 446001 _6

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de las ciencias de la educación - ECEDU

Pasto - Nariño

16/10/2019
CARTAS ESCANEADAS POR ESTUDIANTE DE ACUERDO A SU INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ESCOGIDA Y SOCIALIZADA.

 Primera carta de solicitud por Diana Andrea Ortega Ruano.

  Segunda carta de solicitud por Harinson Orobio Palacios.

Aun no la subió al foro

 Tercera carta de solicitud por Nohemí Álvarez.

 Cuarta carta de solicitud por Dora Viviana Ordoñez

 CONSOLIDACIÓN DE LOS DIAGNÓSTICOS DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.

 DIANA ANDREA ORTEGA RUANO

El siguiente informe tiene como objetivo dar a conocer sobre la afrocolombianidad que existe en
esta Institución Educativa, saber si se enseña de sus antepasados, sobre su historia, su cultura, sus
valores, sus derechos y deberes. Gracias a ello tendré una información adecuada sobre los
afrocolombianos que nos dejan valores como: la humildad, el respeto, el amor, etc., Donde nos
dejan un gran legado que día a día luchan por defender su origen. Por lo tanto, esta Catedra nos
permite que se promueva el reconocimiento, los aportes de los afrocolombianos a la construcción
de la nación en diversos campos, frente al tema histórico y social de los afrocolombianos, negros,
raizales y palenqueros desde el respeto y promoción de la diversidad étnica y cultural de la nación,
pensando en una Institución más incluyente. Realizar este informe me permite conocer las bases
teóricas que sustentan los conceptos de Afro descendiente, negros, raizales y palenqueros.
Además, tener una visión aproximada de la manera en que los Afrocolombianos de esta Institución
han sido participes o no en diferentes actividades. Por lo tanto es muy importante conocer y exaltar
los aportes históricos, culturales, ancestrales de las comunidades afrocolombianas a la
construcción de la nación colombiana y por la importancia de todo lo que representa esta
comunidad para el país.
La institución Educativa Sebastián de Belalcázar se encuentra ubicada en el barrio Bolívar del
municipio de Sapuyes, en un sector urbano, donde su población educativa convive y se desarrolla
en un ambiente de familias que carecen de pobreza, en situación de desplazamiento. Pero esta
Institución educa a sus estudiantes en valores sociales, culturales, religiosos y morales y entregados
a una sociedad donde puedan integrarse y prestar un servicio idóneo basado en valores que
construyan sociedad. Esta Institución tiene vinculado a 300 estudiantes en los diferentes grados de
básica primaria y bachillerato.
Observando y hablando con varias docentes y estudiantes de la Institución Educativa se evidenció
que se presenta un grado alto de exclusión social a las personas afrocolombianas por su color de
origen, además se evidencio que no se promueve la cátedra como materia en la enseñanza-
aprendizaje, solo que se enseña a veces de esta catedra de Estudios por la docente de Ciencias
Sociales y que esta materia no está implementada, no hay planes de aulas construidos para esta
área.

Por lo tanto, la realidad de los afrocolombianos en esta Institución es bastante preocupante porque
se enfrentan a pobreza absoluta, discriminación, exclusión y desventajas sociales y económicas
que afectan el goce de sus derechos fundamentales que viven estas personas, es por ello que debido
a esto se han ocasionado fallecimiento de personas afro, porque existe mucho rechazo hacia ellos,
la persona blanca mira todo malo en él, solo por ser negro. Es por ello que considero que se deben
buscar soluciones eficaces para avanzar en el desarrollo social y económico de los
afrocolombianos de esta Institución, entre ellos formular y ejecutar un plan nacional de lucha
contra el racismo y la discriminación racial; fortalecer la capacidad de acción política de la
población afrocolombiana para exigir y defender sus derechos.
En concordancia con lo anterior, este informe de investigación recoge las interpretaciones de los
directivos y docentes acerca de la etnoeducación, de la cátedra y de las prácticas que se generan
en torno a su desarrollo en el currículo. Esto, con el fin de visibilizar los logros y retos que se
pueden tener en este campo, pero, sobre todo, con el fin de fortalecer el cumplimiento de los
derechos sociales vigentes y contribuir a la construcción de una sociedad mejor.
Para constancia y aceptación se firma en el Municipio de Sapuyes, departamento de Nariño a los
10 días del mes de octubre de 2019.

DIANA ANDREA ORTEGA RUANO

Estudiante Licenciatura en Pedagogía Infantil

 NOHEMY ÁLVAREZ MONTAÑO

La institución educativa técnica comercial San Juan Bautista se encuentra ubicada en el barrio el
canal del municipio de El charco, en un sector periférico y de alta vulnerabilidad, donde su
población educativa convive y se desarrolla en un ambiente de familias recompuestas, en situación
de desplazamiento, alto índice de vulnerabilidad, presencia de grupos de microtrafico y grupos
armados, así como grupos interétnicos. Pero propende por educar a sus estudiantes en valores
sociales, culturales, religiosos y morales y entregarlos a una sociedad donde puedan integrarse y
prestar un servicio idóneo basado en valores que construyan sociedad.
Hablando con varias docentes y estudiantes de la institución educativa se evidenció que no hay
docente de Etnoeducación y que esta materia no está implementada a pesar de tener una hora a la
semana de esta materia no se da, a veces esta hora la ocupan para adelantar trabajos de otra materia,
no hay planes de aulas construidos para esta área y por ello la Etnoeducación de hace más bien de
una forma transversal.
  DORA VIVIANA ORDOÑEZ

INFORME DEL CENTRO EDUCATIVO

SANCHEZ

“LA ETNOEDUCACIÓN”

Presentar un informe inicial de cómo se encuentra

la institución frente a la implementación o no de la
catedra.

Desde el acercamiento al centro educativo Sánchez en el pueblo de Sánchez departamento de

Policarpa Nariño, el cual tienen vinculado 90 estudiantes en los diferentes grados de básica
primaria y bachillerato. el reconocimiento de la afrocolombianidad va por buen camino ya que
algunas de las maestras se encuentran adelantando estudios desde la Licenciatura en
Etnoeducación en la universidad UNAD por lo tanto han desarrollados procesos que garantizan el
empoderamiento de los estudiantes y se los padres de familia.

Han realizado actividades para reconocerse como pueblo ancestral, afrocolombiano ya que sus
ancestros al llegar a las comunidades fueron construyendo caseríos y ubicándose en diversos
territorios de las montañas y hay creando sus comunidades las cuales llevan el nombre que
representa para ellos el descubrimiento de ese territorio.

generando en los estudioantes y padres sobre los diferentes procesos de participación y

concesntración colectivas que llevan a manifestar nuestros derechos y peticiones ante la sociedad
y estado en donde exigimos la paz de nuestras comunidades, asi mismo mediante la partuicipacion
ciudadana en donde se busca capacitar a lo docentes y lideres comunitarios asi el empoderamineto
participativo en donde estos generen en la comunidad un despertar social que nos lleve a pensar
en a transformación social.

 HARRISON OROBIO PALACIOS

Aun no las subió al foro

 Referencias Bibliográficas

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