ACUERDO 592

Art. 1º Establece la articulación de la

Educación Básica Art. 2º

RIEB

Acuerdo nacional
para la El compromiso Proceso de
La alianza Dividido en 11 artículos
modernización social por la elaboración
por la
de la Educación Calidad de la del currículo
Calidad de la
Básica Educación Educación
una
1. Principios pedagógicos: 2. Competencias para la
Propiciar relación
8 de agosto vida
Reforma encaminada a El 15 de mayo con los rasgos del
del 2002
del 2008 por perfil de egreso
mejorar e innovar el gobierno
prácticas y propuestas federal y el
para la E.B.
1. Centrar 7. Evaluar
pedagógicas SNTE.
Aprendizaje Manejo Manejo de
El propósito de atención en los
permanente de inf. situaciones
transformar el estudiantes
reto contexto educativo 8. Favorecer
nacional, en el Reforma *Diseño y desarrollo del 2. Planificar inclusión.
Habilidad Buscar,
contexto económico, curricular currículo, *Colaboración Enfrentar
Incrementar la lectora, identificar,
político y social. orientada al de especialistas, *Cada el riesgo,
escritura,
permanencia en el nivel 9. Incorporar evaluar, la
desarrollo de entidad logra tener 3. Generar comunicars
de primaria, secundaria; temas de seleccionar, incertidu
competencias coordinaciones estatales, e en mas
actualizar planes y ambientes relevancia analizar.
Desarrollo Reconocer que y habilidades. Encontrar referentes de 1 mbre y
programas; capacitar a lengua, tomar
armónico e los enfoques validos y objetivos y
maestros y fortalecer la 4. Trabajar en habilidades decisiones
integral del centrados en el alcanzar los propósitos de 10. Renovar el
infraestructura digitales.
individuo y de aprendizaje la calidad Educativa. colaboración pacto entre
educativa.
la comunidad inciden que el Enfoques, estudiantes,
alumno Asignaturas padres y
aprenda a y contenidos maestros.
aprender y de E. B. 5. Poner
Favorecer el Para la Para la v ida
Al promover aprenda para la Profesionali énfasis en el
Fortalecimiento de desarrollo de convivencia en sociedad
una nueva vida a lo largo zar a los logro de 11.
la infraestructura competencias
participación de la misma. maestros, competencias, Reorientar el
educativa. y el perfil
social en autoridades estándares y liderazgo.
egreso. Relacio
beneficio a educativas aprendizajes. Decidir y
narse
la y evaluar actuar
Le permita apreciar y con
educación. con
practicar los derechos 12. Tutoría y otros.
juicio
humanos (la paz, la 6. Usar asesoría
Un crítico.
responsabilidad, el respeto, materiales académica.
crecimiento
la justicia, etc.) educativos.
Formidable
 3. Rasgos
de perfil 6. Campos de 7. Diversificación y
de egreso 4. Mapa curricular 5. Estandares formación de contextualización
curriculares la educación curricular
básica
Sustentados como:
posee maneja son
El tipo de
alumno que son Definidos en: Lenguaje y
4 periodos Campos de Pensamiento Marcos curriculares para
se espera formación. comunicación matemático,
cada uno de 3 la educación indígena.
formar en la años
E.B. Enunciados o
rasgos indicadores que 1-- 5-6 años. Deben ser:
definen lo que los Exploración del Desarrollo
2—8-9 años.
alumnos deben mundo natural personal y para
Utiliza el Asume y 3--11 12años.
saber, saber hacer y social la convivencia.
lenguaje practica la 4º--14—15
materno oral y incertidum y demostrar las años Nacionales
escrito para actitudes.
comunicarse. Argum Éticos
enta y Especializados
razona
Busca,
Conoce y
analiza
valora sus Innovadores
,
característica
s como ser
Interpre
ta y Aprovecha Dinámicos
explica recursos
tecnológic

Conoc Se expresa
ey artísticame
ejerce nte.
 11. Estandares curriculares y
aprendizajes esperados
8. 9. Gestión para el 10. La gestión educativa
Parámetros desarrollo de y los aprendizajes
curriculares habilidades digitales
para la
educación
indígena Fundamentales Gestión
PISA Estándares
escolar
curriculares
El desarrollo
económico, (Tic) Tecnologías Sistema de
adoptó político y de la información y en
social de los Colectivos evaluación
la comunicación.. escolares Gestión de la
países, asesoría
desarrollen Habilida
académica Español Matemáticas Ciencias
formas de des
relación, digitales
que
Enfoque de colaboración y
enseñanza base de: organización. La profesionalización
de los docentes y Permite 1. Procesos de 1.Conocimiento
centrada en las
directivos para tutoría conocer el lectura. 2. científico.
prácticas La economía y acompañamiento a nivel de Produccion de 2.Aplicaciones
sociales del del maestros y alumnos desempeñ textos del
conocimiento. o de los 3.Caracteristicas conocimiento y
lenguaje.
alumnos del uso del la tecnología.
que lenguaje. 3Habilidades a
Gestión para
concluyen 4. Producción de la ciencia. 4.
avanzar a una
la E.B. textos orales y Actitudes a la
escuela de tiempo
participación. ciencia.
completo

Escuelas completa, con 1.- Sentido 1. Innovación,

jornada ampliada. numérico. 2.comunicación,
2. Forma, espacio 3.investigación,
y medida. 3. 4.Pensamiento
Manejo de la inf. crítico,
4 .Actitud hacia 5.Ciudadanía
las mate .maticas. digital.
6.Funcionamiento
y concepto de las
tic.