Prestación del Servicio Social Unadista

Fase 1, Cátedra Región

Diana Marcela Castiblanco Talero

Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil

Código: 52544905
Grupo: 100
Tutora: Paula Divantoque

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UDR Soacha.
Junio 2019.
 Introducción.

En el presente trabajo, se encuentra plasmada la información recolectada mediante

una encuesta realizada a la comunidad estudiantil del grado 4 y 5 pertenecientes a la
Institución Educativa de María Reina, ubicada en el Municipio de Soacha, frente al
tema “Infancia como sujeto de derecho (Divulgación a los estudiantes al buen uso de
los recursos naturales y la correcta disposición de los residuos sólidos)”
 Guía de Diagnósticos Solidarios

Selección de la temática o problemática a indagar.

“Infancia como sujeto de derecho (Divulgación a los estudiantes el buen uso de los
recursos naturales y la correcta disposición de los residuos sólidos)”.
En esta época estamos viviendo un problema bastante preocupante y que nos compete
a todos en general. El buen uso de los recursos que usamos a diario, la preservación
del medio ambiente y el cuidado del agua, son temas que a diario se deben poner
sobre la mesa, por que por momentos se nos olvidan. La cantidad exagerada de
residuos sólidos, que conocemos como basura, se le está dando un manejo bastante
inadecuado, que generan problemas ambientales y de salud en todo el mundo, por los
altos índices de demanda y consumo, sin contar con el aumento de la población
humana, convirtiéndose en una problemática social y de salud pública. En este caso,
se le debe explicar a las generaciones más jóvenes, para que comprendan la magnitud
del problema y las acciones inmediatas que se deben tomar. Como por ejemplo el
consumo de productos que le hagan bien al medio ambiente, adquirir el hábito de
reciclar seleccionando cada desecho de acuerdo a su utilidad en los lugares donde se
encuentren. Que comprendan que no es solamente en casa o el colegio donde se
adopten estas medidas, sino también en el entorno que se encuentren.

Delimitar el entorno ¿Cuál es la ubicación y quienes componen mi comunidad?

La Institución educativa María Reina se encuentra ubicada en la carrera 5 Este 29 B
07, en el municipio de Soacha, barrio San Mateo. Su actividad es en educación básica
primaria y bachillerato. Está compuesta por directivos, planta docente, estudiantes y
padres de familia.
Líder la señora y Licenciada Rosa E. Villalobos Forero, la docente Astrid Yaneth Torres
Vasquez. Licenciada en Ciencias Naturales, y los estudiantes de los grados cuarto y
quinto de primaria.

Describir la comunidad ¿Qué características tiene la comunidad?

Es una comunidad estudiantil de estratos 2 y 3, institución que hace unos meses
contaba con convenios educativos por parte del ministerio de educación de Soacha.
Por motivos que me son ajenos, este contrato termino con la institución, dejando varios
estudiantes a la deriva y siendo trasladados a otras instituciones con convenios. En
cuanto al manejo de los desechos y buen uso de los recursos naturales, es uno de sus
proyectos transversales del cual hacen buen manejo del mismo. Encontré que al
realizar la encuesta habían unas cuantas dudas al respecto, pero que al final fueron
aclarada con ayuda de la docente encargada del área en teste caso la Licenciada
Astrid Torres.

Inventario de recursos de la comunidad (Humanos, económicos, tecnológicos,

naturales…)
Sus recursos son humanos y naturales, con ayuda y capacitación a los estudiantes
sobre como formar empresa, realizan actividades como bazar, donde cada grado tiene
un proyecto fabrican o elaboran distintos productos con material reciclables, donde
aprovechan los residuos, guían a los estudiantes en la elaboración y producción de
elementos que luego venden a la comunidad que son invitados al evento.

¿Cuál es la situación actual de mi comunidad en cuanto a la temática o problemática

indagada?
Aunque fue un grupo pequeño de estudiantes, al realizar la encuesta mucho de ellos
no tenía muy claro en cuanto a que es la educación ambiental, y tampoco la manera
de clasificar los desechos de acuerdo a su utilidad. Más que no saber, es el tema de no
ponerlo en práctica, de tenerlo en cuenta solo en la clase de un área, en este caco
Ciencias Naturales o como proyecto transversal.
Esta clase de educación, es buena siempre y cuando no solamente sea
responsabilidad del área encargada sino también compromiso de todos, con esto me
refiero a los otros docentes sin importas su cargo, a los mismos padres de familia y
hasta los directivos de la misma institución, sabemos que con el ejemplo y
acompañamiento los niños captan más el mensaje y lo ponen en práctica.
 ¿Cómo debería ser mi comunidad?

Debería ser más consiente en cuanto a manejo de residuos y cuidado del medio
ambiente, a ser más persistente en el tema y no tomarlo como un área del cual deben
cumplir con unos logros o calificaciones y ya. Concientizar a los padres de familia como
a los mismos estudiantes en la importancia de tomarlo como hábito, tanto dentro como
fuera de la institución.
Es una labor social que va más alla de tirar la basura a la calle, o contaminar el agua.
Es tomar conciencia que esto nos compete a toda la comunidad, dependemos del aire
que respiramos, del agua que bebemos, de los sitios por donde caminamos. No solo se
trata del saber clasificar los residuos, también el entender que estamos en una época
de consumismo voraz, todo probamos, todo usamos sin muchas veces saber qué
repercusiones traen esos productos para el medio ambiente y para nosotros mismos.
Se debería empezar por concientizar y educar a la comunidad en general a los buenos
hábitos de reciclar de manera adecuada, a que saque su basura a la hora estipulada, a
no consumir productos que afectan el aire, y contaminen el agua, a que de dicten
cursos de manejo correcto y aprovechamiento de los residuos.
 Conclusiones.

Con respecto a las respuestas dadas por la comunidad estudiantil, se evidencia que
hace falta más atención con respecto al tema de la Educación Ambiental, los
estudiantes saben de qué se trata, pero al aplicarlo sienten cierta confusión en cuanto a
la clasificación de residuos, que solamente lo practican al momento de una clase o
actividad que se realicen, pero se observa que no lo hacen como habito y parte de la
vida cotidiana, que solo lo practica en el colegio.
En conclusión, falta más acompañamiento y concientización no solo por la institución
educativa, sino también de las familias, de la comunidad en general, pues somos su
ejemplo a seguir si no se los inculcamos desde ahora que están en pleno desarrollo de
sus personalidades, ya puede ser más difícil que lo tomen como hábito cuando sean
personas responsables e independientes.
Anexos
 Referencias Bibliograficas.

Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres,

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Prieto Pulido, Ronald Antonio; Fabelo, Ricardo Antonio Liderazgo y

capital social: Uso de redes como herramienta para el desarrollo
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https://www.upb.edu.co/es/seguridad-salud-trabajo/manejo-
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