PLANIFICACIÓN ANUAL DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DRELP

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 16

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20504 SAN JERONIMO – Pca

ÁREA Educación Religiosa

CICLO VII GRADO CUARTO SECCIONES A-B-C

DIRECTOR Lic. JAVIER CHUMBES GRADOS

SUB DIRECTOR Lic. EDGAR PEREZ PIÑAN

DOCENTE Lic. ANGELICA VIDAL MIGO

II. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA:

La educación religiosa se integra plenamente en el proceso educativo; cuyo propósito es contribuir con la
formación integral de los estudiantes, comprendiendo la trascendencia que tiene la dimensión espiritual y religiosa
en la vida moral, cultural y social de las personas, llevándolo a reflexionar sobre el sentido de su vida, el
compromiso ético y existencial en la construcción de un mundo más justo, solidario y fraterno. Así mismo mostrar
respeto y tolerancia por las diversas cosmovisiones, religiones y creencias de las personas, sin perder de vista la
visión Trinitaria, a través de la vivencia de las virtudes teologales y humanas. Logrando así, estudiantes con una
personalidad libre y responsable de acuerdo a los ideales del Evangelio orientado a través del enfoque humanista
cristiano, Cristo céntrico y comunitario.
La presente programación anual del Área de Educación Religiosa tiene como propósito, responder a las
situaciones significativas planteadas en cada trimestre, llevando, así a los y las estudiantes de 1° año, a profundizar
en el Plan de Salvación de Dios, a discernir y dar testimonio de su Fe en su comunidad y comprometerse a trabajar
por construir su propia realización como hijo de Dios, siguiendo sus enseñanzas en su vida diaria y en relación con
los demás, teniendo presente las dos competencias propias del área con sus estándares:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa. A si mismo según el nivel esperado al final del ciclo.
Se espera que los estudiantes en este grado:
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia,
como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge.
Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y plenitud de la revelación desde las enseñanzas del
Evangelio.
Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
Participa en diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje Bíblico.
Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio.
Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo.
Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la
sociedad.
 III- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL AÑO ESCOLAR

Propósitos de aprendizajes

DURACION
BIMESTRE

NUMERO
UNIDAD/SITUACIÓN Campo ESTANDAR DE PRODUCTO /
SIGNIFICATIVA temático APRENDIZAJE EVIDENCIA
competencia capacidad desempeños

UNIDAD
02 h Construye su identidad Cultiva y valora las 1. “CONOCIENDO Argumenta la presencia Practica la fe y la
de Dios en la creación y
I“DIAGNOSTICANDO como persona manifestaciones A NUESTROS
su manifestación en el
esperanza en
ESTUDIANTES” situaciones adversas
I LO APRENDIDO” humana, amada por religiosas de su Plan de Salvación
descritos en la Biblia, en su vida diaria.
Dios, digna, libre y entorno como alguien cercano al
trascendente, argumentando su fe ser humano, que lo
comprendiendo la de manera busca, interpela y acoge.
Comprende el
doctrina de su propia comprensible y cumplimiento de la
religión, abierto al respetuosa. promesa de salvación y
plenitud de la revelación
diálogo con las que le desde las enseñanzas
son cercanas. del Evangelio. Respeta a sus
Propone acciones que
compañeros de aula y
favorecen el respeto por
. . la vida humana y la docentes como
práctica del bien común respuesta
en la sociedad. responsable al Amor
Participa en diferentes
manifestaciones de fe de Dios.
propias de su
comunidad en diálogo
“AMAMOS COMO con otras creencias
CRISTO NOS AMÓ” Construye su religiosas.

En la I.E. “SAN identidad como Cultiva y valora 2. Calendario Demuestra sensibilidad

Los estudiantes, en
ante las necesidades del
JERONIMO” de persona humana, las Litúrgico. una exposición,
prójimo desde las
PATIVILCA, se amada por Dios, manifestaciones explican de manera
02 h enseñanzas del Evangelio y coherente lo trabajado
observa que algunos digna, libre y religiosas de su de la Iglesia. en el mapa conceptual
Padres de Familia trascendente, entorno Explica, con los tiempos del
muestran falta de comprendiendo la argumentando su argumentos Expresa coherencia
calendario litúrgico
compromiso por la doctrina de su propia fe de manera coherentes, su fe 3. Cuaresma entre lo que cree, dice y
como medios que
hace en su proyecto de
Educación de sus Hijos religión, abierto al comprensible y en relación vida personal, a la luz fortalecen nuestra fe.
presentan actitudes de Los estudiantes,
diálogo con las que le respetuosa. armónica entre
del mensaje Bíblico.
desarrollando un
indiferencia, abandono, son cercanas. cultura y ciencia, y Comprende su dimensión cuestionario reflexivo,
despreocupación y valorando las espiritual y religiosa que le explican de manera
falta de seguimiento coherente la
diversas permita cooperar en la
importancia de la
en el aprendizaje de manifestaciones
transformación de sí
cuaresma en la vida
sus hijos esto se Construye su Cultiva y valora las religiosas más
mismo y de su entorno a la
del cristiano que nos
evidencia en las luz del Evangelio.
identidad como manifestaciones cercanas a su lleva a identificarnos
estadísticas de Reflexiona el encuentro
más con Cristo.
rendimiento académico persona humana, religiosas de su entorno. personal y comunitario
amada por Dios, entorno 4. Semana con Dios en diversos
del 2018.Por esa razón 02 h Los estudiantes
digna, libre y argumentando su fe Santa I contextos, con acciones
es necesario tratar acogen la semana
estos temas para que trascendente, de manera Acoge a orientadas a la
santa escribiendo sus
construcción de una
el estudiante conozca comprendiendo la comprensible y Jesucristo como comunidad de fe guiada
compromisos
y descubra a través de doctrina de su propia respetuosa. Redentor y personales que le
por las enseñanzas de
estos acontecimientos ayuden a renovar su fe
religión, abierto al modelo de Jesucristo. Asume las
en Cristo.
el conocimiento de sí diálogo con las que le hombre que enseñanzas de Jesucristo y
mismo y de su relación son cercanas. enseña a vivir de la Iglesia
con la divinidad y con bajo la acción del desempeñando su rol
la humanidad. Para protagónico en la
Espíritu Santo,
lograr esto invitamos a transformación de la
los estudiantes a para expresar en sociedad.
responder algunas su vida diaria los
interrogantes: ¿Cuáles principios y las
son los tiempos enseñanzas de la
litúrgicos? ¿Cuál es el Iglesia.
mensaje central de la
Cuaresma y a que nos
invita?¿Es la semana
Santa un hecho
histórico
cualquiera?¿Razona tu
respuesta:¿Por qué
Jesús con su muerte y
resurrección crea una
nueva Pascua?¿Crees
que tus padres están
cumpliendo su rol en tu
formación integral?
02 h Construye su Cultiva y valora las Acoge a 1. Semana Argumenta la presencia Los estudiantes a
de Dios en la creación y través de un
identidad como manifestaciones Jesucristo como santa II su manifestación en el
cuestionario reflexivo
persona humana, religiosas de su Redentor y Plan de Salvación
fundamentado en citas
descritos en la Biblia,
amada por Dios, entorno modelo de como alguien cercano al bíblicas acogen el
digna, libre y argumentando su fe hombre que ser humano, que lo gran amor de Jesús
trascendente, de manera enseña a vivir busca, interpela y acoge.
Comprende el
por nosotros que nos
comprendiendo la comprensible y bajo la acción del amó hasta el extremo.
cumplimiento de la
doctrina de su propia respetuosa. Espíritu Santo, promesa de salvación y
plenitud de la revelación
religión, abierto al para expresar en desde las enseñanzas
diálogo con las que le su vida diaria los del Evangelio.
son cercanas. principios y las Propone acciones que
favorecen el respeto por
enseñanzas de la la vida humana y la
Iglesia. práctica del bien común
en la sociedad.
Participa en diferentes
Los estudiantes
Construye su Argumenta la manifestaciones de fe
elaboran un mapa
identidad como acción de Dios en propias de
comunidad en diálogo
su
semántico y a través
2. Vivo como
02 h persona humana, la historia y en la con otras creencias de una exposición
Cristo el
amada por Dios, Conoce a Dios y vida de la Iglesia y religiosas. argumentan las
hombre características del
digna, libre y asume su identidad de la humanidad Demuestra sensibilidad
nuevo. ante las necesidades del hombre nuevo que nos
trascendente, religiosa y espiritual confrontando prójimo desde las llevan a vivir una vida
comprendiendo la como persona hechos y enseñanzas del Evangelio y plena en El.
doctrina de su propia digna, libre y acontecimientos de la Iglesia.
religión, abierto al trascendente. presentes en su 3. La Misión
diálogo con las que le entorno que Expresa coherencia Los estudiantes
del espíritu entre lo que cree, dice y elaboran un mapa
son cercanas. permitan su Santo en hace en su proyecto de
mental y exponen la
02 h participación en la mi vida.
vida personal, a la luz
misión santificadora
del mensaje Bíblico.
misión de la Comprende su dimensión del Espíritu Santo en
Iglesia. espiritual y religiosa que le la vida de la Iglesia
permita cooperar en la
haciendo uso de los
Construye su Conoce a Dios y Argumenta la transformación de sí
textos bíblicos.
identidad como asume su identidad acción de Dios en mismo y de su entorno a la
persona humana, religiosa y espiritual la historia y en la luz del Evangelio.

02 h amada por Dios, como persona vida de la Iglesia y Reflexiona el encuentro

personal y comunitario
digna, libre y digna, libre y de la humanidad 4. Por Cristo con Dios en diversos
 trascendente, trascendente. confrontando soy libre. contextos, con acciones Los estudiantes a
comprendiendo la hechos y orientadas a la través de una
infografía argumentan
doctrina de su propia acontecimientos construcción de una
las características de
comunidad de fe guiada
religión, abierto al presentes en su por las enseñanzas de la verdadera libertad
diálogo con las que le entorno que Jesucristo. Asume las en Cristo haciendo uso
son cercanas. permitan su enseñanzas de Jesucristo y de las TIC.
participación en la de la Iglesia
misión de la desempeñando su rol
Iglesia. protagónico en la
transformación de la
sociedad.
Construye su
identidad como Cultiva y valora las Confronta el
persona humana, manifestaciones mensaje de Los estudiantes a
amada por Dios, religiosas de su Jesucristo y las través de
digna, libre y entorno enseñanzas de la 5. Virgen de compromisos
Coromoto plantean vivir dos
trascendente, argumentando su fe Iglesia con sus
virtudes de la Virgen
comprendiendo la de manera vivencias de Fátima en su vida.
02 h doctrina de su propia comprensible y personales y
religión, abierto al respetuosa. comunitarias
diálogo con las que le demostrando una
son cercanas. actitud de
permanente
conversión.
 UNIDAD II 02 h Construye su Conoce a Dios y .Argumenta la 1. Las Argumenta la presencia Los estudiantes por
“SOMOS identidad como asume su acción de Dios en la característic
de Dios en la creación y
su manifestación en el medio de un collage
CUIDANDO persona humana, identidad religiosa historia y en la vida as de la vida Plan de Salvación exponen las
NUESTRO MEDIO amada por Dios, y espiritual como de la Iglesia y de la cristiana. descritos en la Biblia,
características de la
como alguien cercano al
AMBIENTE” digna, libre y persona digna, humanidad ser humano, que lo vida cristiana que
En la I.E. “SAN trascendente, libre y confrontando busca, interpela y acoge. nos lleva a
JERONIMO” de hechos y Comprende el
comprendiendo la trascendente. identificarnos con
Pativilca, se evidencia acontecimientos cumplimiento de la
doctrina de su propia presentes en su
promesa de salvación y Cristo.
que muchos estudiantes, plenitud de la revelación
religión, abierto al entorno que
han iniciado su vida desde las enseñanzas
sexual a temprana edad diálogo con las que le permitan su del Evangelio.

teniendo como riesgo el 02 h son cercanas. participación en la

Propone acciones que
favorecen el respeto por
embarazo precoz por misión de la Iglesia. la vida humana y la
influencia de su entorno. práctica del bien común
en la sociedad.
Todas estas situaciones Participa en diferentes Los estudiantes
afectan el buen Construye su Confronta el 2. María, manifestaciones de fe desarrollan un
desarrollo de las labores mensaje de Madre de
identidad como Cultiva y valora las propias de
comunidad en diálogo
su
cuestionario
educativas generando Jesucristo y las Dios y de la
persona humana, manifestaciones con otras creencias reflexivo sobre
deserción escolar y ser 02 h amada por Dios, religiosas de su enseñanzas de la Iglesia. religiosas. María, Madre de
padres a temprana edad digna, libre y entorno Iglesia con sus Demuestra sensibilidad
Dios y de la Iglesia
también pueden vivencias ante las necesidades del
trascendente, argumentando su demostrando
contagiarse de prójimo desde las
comprendiendo la fe de manera personales y actitud de adhesión.
enfermedades de enseñanzas del Evangelio y
Transmisión Sexual. doctrina de su propia comprensible y comunitarias de la Iglesia.
Para lograr este fin religión, abierto al respetuosa. demostrando una Los estudiantes
invitamos a los diálogo con las que le actitud de Expresa coherencia
elaboran un mapa
3. Advocacione entre lo que cree, dice y
estudiantes a responder son cercanas. permanente s Marianas. hace en su proyecto de mental sobre las
algunas interrogantes: conversión. vida personal, a la luz advocaciones
¿Cuándo inicia la del mensaje Bíblico.
marianas y el culto
vida?¿Quién creo la Comprende su dimensión
vida?¿Qué dice la Biblia espiritual y religiosa que le a María destacando
sobre el autor de la vida? permita cooperar en la que mantienen viva
02 h
¿Por qué somos transformación de sí la fe y el amor del
responsables de la mismo y de su entorno a la pueblo de Dios.
Creación?¿De qué manera luz del Evangelio.
cuidas y proteges tu Reflexiona el encuentro
cuerpo? ¿Qué novedad Los estudiantes
personal y comunitario
nos presenta el Papa con Dios en diversos
completan un
Francisco en su Propone 4. Los contextos, con acciones esquema de
documento?¿Quién es la situaciones de Mandamient orientadas a la relación de
Patrona de la Diócesis de
Huacho?¿Cómo muestras
encuentro os principios construcción de una
conceptos y
comunidad de fe guiada
tu desprendimiento y Actúa personal con Dios de nuestra
por las enseñanzas de
proponen acciones
solidaridad con el prójimo?. Asume la experiencia coherentemente en su familia, en fe.
Jesucristo. Asume las que lo lleven a vivir
del encuentro personal en razón de su fe su escuela y en enseñanzas de Jesucristo y las enseñanzas de
y comunitario con Dios según los su comunidad de la Iglesia Dios en los
02 h en su proyecto de vida principios de su desde un desempeñando su rol mandamientos.
en coherencia con su conciencia moral discernimiento protagónico en la

creencia religiosa. en situaciones espiritual, con transformación de la

Los estudiantes
sociedad.
concretas de la acciones proponen acciones
vida orientadas a la para practicar las
construcción de obras de
una comunidad de 5. Las Obras de misericordia que lo
fe guiada por las Misericordia asemejen más a
enseñanzas de Cristo y al prójimo.
Jesucristo y de la
Iglesia.

02 h Construye su Argumenta la presencia Los estudiantes

de Dios en la creación y
En la I.E. “SAN identidad como Cultiva y valora las Interpreta la 1. Concurso: su manifestación en el leen el documento
JERONIMO” de persona humana, manifestaciones realidad de su Documentos Plan de Salvación del Papa Francisco
Pativilca, se evidencia amada por Dios, religiosas de su entorno local y del Papa. descritos en la Biblia, y elaborando
como alguien cercano al
que muchos estudiantes, digna, libre y entorno nacional a la luz 2. Concurso: ser humano, que lo slogans sobre la
han iniciado su vida trascendente, argumentando su del mensaje del Documento busca, interpela y acoge. importancia del
sexual a temprana edad Comprende el
comprendiendo la fe de manera Evangelio y la s del papa. cumplimiento de la
contenido en sus
teniendo como riesgo el cuadernos.
embarazo precoz por doctrina de su propia comprensible y Tradición de la promesa de salvación y
plenitud de la revelación
influencia de su entorno. religión, abierto al respetuosa. Iglesia. desde las enseñanzas
Todas estas situaciones diálogo con las que le del Evangelio.
afectan el buen son cercanas. Propone acciones que Los estudiantes
favorecen el respeto por
desarrollo de las labores Construye su Cultiva y valora Confronta el la vida humana y la
leen la historia de
educativas generando 02h identidad como las mensaje de 3. Virgen del práctica del bien común la Virgen del
en la sociedad.
deserción escolar y ser persona humana, manifestaciones Jesucristo y las Carmen. Participa en diferentes Carmen y elaboran
padres a temprana edad amada por Dios, religiosas de su enseñanzas de la manifestaciones de fe una carta,
también pueden digna, libre y entorno Iglesia con sus propias de su comprometiéndose
comunidad en diálogo
contagiarse de trascendente, argumentando su vivencias con otras creencias a enviarlo a su
enfermedades de
comprendiendo la fe de manera personales y religiosas. Santuario de
Transmisión Sexual. Demuestra sensibilidad
Para lograr este fin doctrina de su propia comprensible y comunitarias Huaura.
ante las necesidades del
invitamos a los religión, abierto al respetuosa. demostrando una prójimo desde las
estudiantes a responder diálogo con las que le actitud de enseñanzas del Evangelio y
algunas interrogantes: son cercanas. permanente de la Iglesia.
¿Cuándo inicia la conversión.
vida?¿Quién creo la Expresa coherencia
vida?¿Qué dice la Biblia entre lo que cree, dice y
sobre el autor de la vida? hace en su proyecto de
Asume la experiencia Transforma su Expresa en su vida personal, a la luz Los alumnos
¿Por qué somos
responsables de la 02 h del encuentro personal entorno desde el proyecto de vida
del mensaje Bíblico. elaboran sus
4. Coleta Pro- Comprende su dimensión alcancías para dar
Creación?¿De qué manera y comunitario con Dios encuentro personal y espiritual y religiosa que le
cuidas y proteges tu Seminario. inicio a la colecto
en su proyecto de vida personal y comunitaria permita cooperar en la
cuerpo? ¿Qué novedad Pro Seminario.
nos presenta el Papa
en coherencia con su comunitario con coherencia entre transformación de sí

Francisco en su creencia religiosa. Dios y desde la fe lo que cree, dice y mismo y de su entorno a la

documento?¿Quién es la que profesa. hace, luz del Evangelio.

Reflexiona el encuentro
Patrona de la Diócesis de contrastándolo
Huacho?¿Cómo muestras con la realidad a
personal y comunitario
tu desprendimiento y con Dios en diversos
solidaridad con el prójimo?.
la luz del mensaje contextos, con acciones
bíblico y los orientadas a la
documentos del construcción de una
Magisterio de la comunidad de fe guiada
Iglesia. por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia
desempeñando su rol
protagónico en la
transformación de la
sociedad.
 UNIDAD III 02 h Construye su Argumenta la presencia Los estudiantes
“SOMOS identidad como Cultiva y valora las Confronta el 1. Los
de Dios en la creación y
su manifestación en el
elaboran un mapa
DISCÍPULOS Y persona humana, manifestaciones mensaje de sacramento Plan de Salvación mental
MISIONEROS DE amada por Dios, religiosas de su Jesucristo y las s y la gracia descritos en la Biblia, comprendiendo los
como alguien cercano al
CRISTO” digna, libre y entorno enseñanzas de la de Dios. ser humano, que lo
sacramentos como
En la I.E. “SAN Iglesia con sus medios de salvación
trascendente, argumentando su busca, interpela y acoge.
JERONIMO” de Comprende el teniendo en cuenta
comprendiendo la fe de manera vivencias
Pativilca, se evidencia
cumplimiento de la los documentos de
doctrina de su propia comprensible y personales y promesa de salvación y
la Iglesia.
que muchos comunitarias plenitud de la revelación
religión, abierto al respetuosa.
estudiantes están desde las enseñanzas
02 h diálogo con las que le demostrando una del Evangelio. Los estudiantes
siendo víctima de la
delincuencia juvenil y son cercanas. actitud de 2. Los Propone acciones que
completan un mapa
Sacrament favorecen el respeto por
el consumo de permanente la vida humana y la conceptual sobre los
conversión. os de sacramentos de
sustancia psicoactivas práctica del bien común

por influencia de su iniciación en la sociedad. iniciación cristiana

Participa en diferentes
entorno. Todas estas Cristiana. manifestaciones de fe comprendiendo la
situaciones afectan el propias de su finalidad.
comunidad en diálogo
buen desarrollo de las con otras creencias
labores educativas 02 h Los estudiantes
Construye su religiosas.
desarrollan un
generando deserción identidad como Cultiva y valora las Confronta el 3. El Demuestra sensibilidad
escolar, dependencia y sacramento ante las necesidades del cuestionario de a
persona humana, manifestaciones mensaje de sobre el sacramento
no llegar a cumplir sus de la prójimo desde las
amada por Dios, religiosas de su Jesucristo y las de la reconciliación
metas futuras. Para reconciliaci enseñanzas del Evangelio y
lograr este fin digna, libre y entorno enseñanzas de la de la Iglesia. aceptando el perdón
ón.
invitamos a los trascendente, argumentando su Iglesia con sus y la gracia constante
estudiantes a comprendiendo la fe de manera vivencias Expresa coherencia de Dios.
entre lo que cree, dice y
responder algunas doctrina de su propia comprensible y personales y hace en su proyecto de
interrogantes: ¿Por qué religión, abierto al respetuosa. comunitarias vida personal, a la luz Desarrollan la cruz
se rompe la Amistad con 4. El categorial sobre el
diálogo con las que le demostrando una sacramento
del mensaje Bíblico.
Dios ?¿Cómo se Comprende su dimensión sacramento de la
comunicó Dios con su son cercanas. actitud de de la
02 h espiritual y religiosa que le unción de los
Pueblo?¿Crees que Dios permanente unción de permita cooperar en la enfermos
te ha llamado para ser conversión. los transformación de sí comprendiendo que
Santo?¿De qué manera Construye su enfermos. mismo y de su entorno a la nos fortalecen y nos
lo expresas?¿Que Confronta el
identidad como Cultiva y valora las luz del Evangelio.
acercan más a
personajes del Antiguo
Testamento representan persona humana, manifestaciones mensaje de Reflexiona el encuentro
Cristo.
personal y comunitario
una propuesta digna de amada por Dios, religiosas de su Jesucristo y las
con Dios en diversos
imitar?¿Que virtudes de digna, libre y entorno enseñanzas de la contextos, con acciones Los estudiantes
San Jerónimo deseas trascendente, argumentando su Iglesia con sus 5. Los orientadas a la desarrollan la cruz
seguir?¿Qué novedad categorial sobre los
nos presenta el Papa
comprendiendo la fe de manera vivencias sacramento construcción de una
02 h doctrina de su propia comprensible y personales y s sociales. comunidad de fe guiada sacramentos
Francisco en su
religión, abierto al respetuosa. comunitarias
por las enseñanzas de sociales que
documento?¿De qué Jesucristo. Asume las fortalecen en el
manera expresas tu diálogo con las que le demostrando una
devoción al Señor de los
enseñanzas de Jesucristo y
servicio a la
son cercanas. . actitud de de la Iglesia
comunidad.
Milagros?
permanente desempeñando su rol
conversión. protagónico en la
transformación de la
sociedad.

UNIDAD III 02 h Asume la experiencia Transforma su Expresa en su 1. Vida de San Argumenta la presencia
de Dios en la creación y
del encuentro personal entorno desde el proyecto de vida jerónimo su manifestación en el
En la I.E. “SAN y comunitario con Dios encuentro personal y Patrón de Plan de Salvación
JERONIMO” de en su proyecto de vida personal y comunitaria Pativilca. descritos en la Biblia,
Pativilca, se evidencia como alguien cercano al
en coherencia con su comunitario con coherencia entre ser humano, que lo
que muchos estudiantes
están siendo víctima de creencia religiosa. Dios y desde la fe lo que cree, dice y busca, interpela y acoge.
Comprende el
la delincuencia juvenil y que profesa. hace, cumplimiento de la
el consumo de sustancia contrastándolo promesa de salvación y
plenitud de la revelación
psicoactivas por 02 h
con la realidad a desde las enseñanzas
influencia de su entorno. la luz del mensaje del Evangelio.
Todas estas situaciones bíblico y los Propone acciones que
favorecen el respeto por
afectan el buen documentos del la vida humana y la
desarrollo de las labores 02 h Magisterio de la práctica del bien común
educativas generando Iglesia.
en la sociedad.
Participa en diferentes
deserción escolar, Construye su manifestaciones de fe Los estudiantes
dependencia y no llegar 2. Concurso: leen el
identidad como Cultiva y valora las Interpreta la propias de su
a cumplir sus metas Documento comunidad en diálogo documento del
futuras. Para lograr este persona humana, manifestaciones realidad de su con otras creencias
del Papa. Papa Francisco
fin invitamos a los amada por Dios, religiosas de su entorno local y religiosas.
3. Concurso: y elaborando
estudiantes a responder digna, libre y entorno nacional a la luz Demuestra sensibilidad
slogans sobre la
Documento ante las necesidades del
algunas interrogantes: ¿Por trascendente, argumentando su del mensaje del importancia del
del Papa. prójimo desde las
qué se rompe la Amistad comprendiendo la fe de manera Evangelio y la enseñanzas del Evangelio y contenido en
con Dios ?¿Cómo se doctrina de su propia comprensible y Tradición de la
comunicó Dios con su 02 h de la Iglesia. sus cuadernos.
Pueblo?¿Crees que Dios te
religión, abierto al respetuosa. Iglesia.
ha llamado para ser diálogo con las que le Expresa coherencia
Santo?¿De qué manera lo entre lo que cree, dice y
son cercanas. hace en su proyecto de
expresas?¿Que personajes vida personal, a la luz
del Antiguo Testamento del mensaje Bíblico. Los estudiantes
representan una propuesta Construye su Interpreta la
identidad como Cultiva y valora las realidad de su
Comprende su dimensión acrecientan su fe al
digna de imitar?¿Que espiritual y religiosa que le Señor de los Milagros
virtudes de San Jerónimo persona humana, manifestaciones entorno local y 4. Señor de los
deseas seguir?¿Qué
permita cooperar en la participando con sus
amada por Dios, religiosas de su nacional a la luz Milagros. transformación de sí velas en un acto de fe
novedad nos presenta el
Papa Francisco en su
digna, libre y entorno del mensaje del mismo y de su entorno a la
ante la imagen del
documento?¿De qué trascendente, argumentando su Evangelio y la luz del Evangelio.
Señor de los
manera expresas tu comprendiendo la fe de manera Tradición de la Reflexiona el encuentro
Milagros.
personal y comunitario
devoción al Señor de los doctrina de su propia comprensible y Iglesia.
Milagros? con Dios en diversos
religión, abierto al respetuosa. contextos, con acciones
diálogo con las que le orientadas a la
son cercanas. construcción de una
comunidad de fe guiada
por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia
desempeñando su rol
protagónico en la
transformación de la
sociedad.

UNIDAD IV 02 h
Argumenta la presencia Los estudiantes a
“SOMOS 1. El
de Dios en la creación y
su manifestación en el
través de un mapa
DISCÍPULOS Y magisterio Plan de Salvación semántico explican
MISIONEROS DE de la Iglesia descritos en la Biblia, el origen y el rol que
como alguien cercano al desempeña el
CRISTO SIENDO de América ser humano, que lo
Magisterio de la
SUS TESTIGOS Argumenta la Latina: busca, interpela y acoge.
Iglesia.
Comprende el
EN EL MUNDO” acción de Dios en CELAM cumplimiento de la
Construye su Conoce a Dios y la historia y en la promesa de salvación y Los estudiantes en
En la I.E. “SAN plenitud de la revelación
JERONIMO” de Pativilca,
identidad como asume su vida de la Iglesia y 2. Los un cuadro
02 h documento
desde las enseñanzas
se evidencia que en persona humana, identidad religiosa de la humanidad del Evangelio. comparativo
Propone acciones que explican el papel de
algunos miembros de la amada por Dios, y espiritual como confrontando s del favorecen el respeto por la Iglesia en América
comunidad educativa la vida humana y la
digna, libre y persona digna, hechos y Magisterio práctica del bien común
Latina teniendo en
tienen ciertos hábitos que cuenta los
afectan a la “Vida
trascendente, libre y acontecimientos de la Iglesia en la sociedad.
Participa en diferentes documentos de la
saludable”, muchos comprendiendo la trascendente. presentes en su en América
manifestaciones de fe Iglesia.
estudiantes tienen doctrina de su propia entorno que Latina. propias de su
deficientes hábitos religión, abierto al permitan su comunidad en diálogo
Los estudiantes
alimenticios. Todas estas 02 h con otras creencias
diálogo con las que le participación en la religiosas. elaboran un mapa
situaciones afectan el 3. San Pablo
buen desarrollo de las
son cercanas. misión de la Demuestra sensibilidad mental y exponen la
Iglesia verdadero ante las necesidades del vida de San Pablo
labores educativas
poniendo en riesgo la apóstol de prójimo desde las utilizando símbolos
salud de los estudiantes Cristo. enseñanzas del Evangelio y que indiquen el
pudiendo desencadenar de la Iglesia. proceso de
en ellos la anemia, conversión de San
obesidad, u otras Expresa coherencia Pablo.
entre lo que cree, dice y
enfermedades. Para hace en su proyecto de
lograr este propósito vida personal, a la luz
invitamos a los Transforma su Expresa en su del mensaje Bíblico.
estudiantes a responder 02 h
Asume la experiencia entorno desde el proyecto de vida Comprende su dimensión Los estudiantes a
algunas 4. San Martín espiritual y religiosa que le
interrogantes:¿Qué
del encuentro personal encuentro personal y permita cooperar en la
través de
de Porres compromisos
personajes del Antiguo y comunitario con Dios personal y comunitaria transformación de sí
mismo y de su entorno a la plantean vivir dos
Testamento representan en su proyecto de vida comunitario con coherencia entre luz del Evangelio. virtudes de San
una propuesta digna de en coherencia con su Dios y desde la fe lo que cree, dice y Reflexiona el encuentro
Martin de Porres en
imitar?¿Para qué entrego creencia religiosa. que profesa. hace, personal y comunitario
su vida.
Dios los Mandamientos a con Dios en diversos
su Pueblo?¿Cual fue la
contrastándolo contextos, con acciones

función de los Profetas con la realidad a orientadas a la

frente a la
infidelidad?¿Qué virtudes
resaltas en la persona
de San Martin de
Porres?¿Te sientes en
construcción de una
la luz del mensaje comunidad de fe guiada
02 h bíblico y los por las enseñanzas de
documentos del
Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y
Magisterio de la de la Iglesia

condiciones de ser Iglesia. desempeñando su rol

protagónico en la
enviado como María con transformación de la
qué recursos sociedad.
cuentas?¿Qué rol cumple
el laico en la vida de la
Iglesia?¿Tienen todas las
religiones las mismas
doctrinas?¿De qué
manera nos preparamos
para vivir a Plenitud el
tiempo de Adviento?¿De
qué manera te preparas
para vivir el Nacimiento
de Jesús?
UNIDAD IV 1. El Los estudiantes
02 h testimonio elaboran un mapa
En la I.E. “SAN de San Pablo semántico y
JERONIMO” de Pativilca,
Construye su Conoce a Dios y Argumenta la en sus trece mediante mensaje
se evidencia que en acción de Dios en
algunos miembros de la identidad como asume su cartas. exponen cómo
comunidad educativa persona humana, identidad religiosa la historia y en la evangelizó San
tienen ciertos hábitos que amada por Dios, y espiritual como vida de la Iglesia y Pablo.
afectan a la “Vida 02 h de la humanidad
digna, libre y persona digna,
saludable”, muchos
trascendente, libre y confrontando Los estudiantes
estudiantes tienen hechos y
comprendiendo la trascendente. 2. Los viajes elaboran un mapa
deficientes hábitos
alimenticios. Todas estas doctrina de su propia acontecimientos misioneros mental sobre los
situaciones afectan el buen religión, abierto al presentes en su de San viajes que San
desarrollo de las labores diálogo con las que le entorno que Pablo. Pablo realizó para
educativas poniendo en
son cercanas. permitan su predicar el
riesgo la salud de los participación en la
02 h evangelio
estudiantes pudiendo
desencadenar en ellos la
misión de la diferenciando cada
anemia, obesidad, u otras Iglesia. viaje con colores.
enfermedades. Para lograr
este propósito invitamos a Propone Los estudiantes
los estudiantes a responder situaciones de
algunas 02 h escriben sus
interrogantes:¿Qué
encuentro actitudes
Actúa personal con Dios 3. Adviento
personajes del Antiguo Asume la experiencia coherentemente en comprometiéndose
Testamento representan del encuentro personal en su familia, en a practicarlos en
una propuesta digna de razón de su fe su escuela y en
imitar?¿Para qué entrego
y comunitario con Dios según los principios este tiempo de
en su proyecto de vida su comunidad adviento con fe y
Dios los Mandamientos a de su conciencia desde un
su Pueblo?¿Cual fue la en coherencia con su moral en obras.
función de los Profetas creencia religiosa. discernimiento
situaciones espiritual, con
frente a la infidelidad?¿Qué Los estudiantes
virtudes resaltas en la concretas de la vida
 persona de San Martin de acciones ponen en acción las
Porres?¿Te sientes en orientadas a la 4. Navidad enseñanzas de
condiciones de ser enviado
como María con qué
construcción de Jesús de servicio y
recursos cuentas?¿Qué rol una comunidad de caridad con los más
cumple el laico en la vida fe guiada por las necesitados
de la Iglesia?¿Tienen todas enseñanzas de ejecutado los
las religiones las mismas Jesucristo y de la proyectos
doctrinas?¿De qué manera
nos preparamos para vivir
Iglesia. navideños.
a Plenitud el tiempo de
Adviento?¿De qué manera
te preparas para vivir el
Nacimiento de Jesús?

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Genera su aprendizaje de manera autónoma
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
N° ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

01 Intercultural

02 De derecho X

03 Igualdad de genero

04 Ambiental X

05 Búsqueda de la excelencia

06 Inclusivo o de atención a la diversidad

07 Orientación al bien común

V. VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad, de ser pertinente)

N° Unidad Vínculo

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

U9

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Libros , cuadernos de trabajo , material concreto , etc.
Para el docente

Para el estudiante

_________________, marzo del 2019

______________________ ___________________________
DOCENTE DIRECTOR