PROGRAMACIÓN (TÉCNICA)

Escuela Dirección Turno Grupo

Profesor Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas Tecnología de la salud, los servicios y la recreación:
de conocimiento OFIMÁTICA 2
Propósitos Aprendizajes esperados. El Competencias Sem Tema – Subtemas Pág. Conceptos H/ Sugerencia didáctica SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN
alumno relacionados Clase INTERNA EXTERNA
1. Reconocer las diferencias  Comparan las finalidades Competencias con 1 1. Tecnología y su relación con otras áreas de 12 • Tecnología 2  Teoría NOTA NOTA
entre el conocimiento de las ciencias y de la enfoque conocimiento • Técnica 2  Actividad individual Anotar fecha, Agregar el uso de
tecnológico y el tecnología para tecnológico: 1.1 La tecnología como área de conocimiento y la 12 • Conocimiento (p. 12). lugar, recurso o Bibliografía
conocimiento científico, establecer sus • Intervención técnica como práctica social tecnológico 2  Actividad grupal (p. estrategia de la Webgrafía.
así como sus fines y diferencias. • Resolución de • Conocimiento 13). actividad a
métodos.  Describen la forma en problemas científico 2  ACTIVIDAD EXTRA: realizar. Los instrumentos
2. Describir la interacción que los conocimientos • Desarrollo de • Métodos Investiguen en que validan la
de la tecnología con las técnicos y los competencias diferentes fuentes de Recursos: supervisión son
diferentes ciencias, tanto conocimientos de las información acerca de cortometrajes, guías de registro
naturales como sociales. ciencias se resignifican en Competencias para los métodos y fines grabadora, textos, para la
3. Distinguir la forma en el desarrollo de procesos la vida: que emplea la ciencia libros, revistas, supervisión y
que los conocimientos técnicos. a) Aprendizaje y la tecnología, y con folletos, asesoría técnico
científicos se resignifican permanente. los resultados crear Internet. pedagógica a
 Utilizan conocimientos
en la operación de los Implica la un cuadro través de la
técnicos y de las ciencias
sistemas técnicos. posibilidad de comparativo. Espacios a utilizar: revisión de la
para proponer
aprender, asumir y Destaquen cómo la Audiovisual planeación.
alternativas de solución a
dirigir el propio tecnología está Auditorio
problemas técnicos, así
aprendizaje a lo orientada a la Usos múltiples Al final se anexa
como mejorar procesos y
largo de su vida, de satisfacción de Aula digital un ejemplo de
productos.
integrarse a la necesidades e Biblioteca escolar criterios e
cultura escrita y intereses Patio indicadores así
matemática, así sociales,mientras que como el nivel de
como de movilizar la ciencia. logro.
los diversos saberes 2 Los conocimientos previos sobre ciencia y 13 2  Teoría
culturales, tecnología y sus diferencias. 2  Actividad grupal (p.
científicos y Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos. 14 13).
tecnológicos para 2  Actividad grupal (p.
comprender la 14).
realidad. 1
 ACTIVIDAD EXTRA:
Lleven a cabo una
b) Manejo de la
investigación
información. Se
documental acerca de
relaciona con: la
las técnicas
búsqueda,
tradicionales
evaluación y
empleadas para el
sistematización de
registro, la
información; el
administración y la
pensar, reflexionar,
organización de
argumentar y
bienes y servicios,
expresar juicios
además, si es posible
críticos; analizar,
reproducir algunas de
sintetizar y utilizar
estas técnicas y
información.
describir cómo se han
incorporado otras
c) Manejo de
técnicas en la
situaciones. Es el
actualidad para
que se vincula en la
obtener los mismos
posibilidad de 1
fines. Identifiquen lo
organizar y diseñar
que cambia y lo que
proyectos de vida,
permanece.
considerando
diversos aspectos  ACTIVIDAD EXTRA:
como los sociales, Proponer el llenado
culturales, de una solicitud de
ambientales; empleo y luego
plantea y lleva a analizar cómo se
buen término organiza la
procedimientos o información de los
alternativas para la aspirantes a un
resolución de empleo. Comentar los
problemas. resultados en
plenaria.
3 La ofimática como actividad cotidiana y como 15 2  Teoría
práctica social, y su impacto en las formas de 2  Actividad grupal (p.
trabajo. 15).
La empresa: objetivo y funciones. 16 1  Actividad grupal (p.
La planeación administrativa. 17 17).
2
 ACTIVIDAD EXTRA:
Simular, en clase, las
técnicas que deben
manejar para
organizar la
informacióndel
personal de una
empresa de acuerdo
1
con su perfil.
 ACTIVIDAD EXTRA:
Proponer el ejercicio
de diversos usos del
correo electrónico en
una empresa.
Destacar la
compresión de
archivos y conversión
en formato
PDF(portable
document format)
para envío de
información.
4 1.2 Relación de la tecnología con las ciencias 18 • Ciencias 3  Teoría
naturales y sociales: la resignificación y uso de los naturales 2  ACTIVIDAD EXTRA:
conocimientos • Ciencias Organizar una mesa
Las demandas sociales y el desarrollo científico 20 sociales redonda para
para el perfeccionamiento técnico. • Creaciones reflexionar sobre la
Las técnicas de la oficina y su relación con otros 20 técnicas relación de la
campos del conocimiento con el fin de apoyar y • Avance de las tecnología con
mejorar sus prácticas. La organización para ciencias diferentes ciencias
el logro de planes. • Cambio tanto naturales como
técnico sociales, así como la
manera en que éstas
influyen en el
desarrollo de la
1 técnica.
 ACTIVIDAD EXTRA:
Presentar en plenaria
ejemplos propios del
énfasis de campo en
los que se identifique
de manera explícita la
resignificación de los
conocimientos de las
ciencias, como
sociología,
mercadotecnia,
derecho,
administración,
economía, estadística
1
e informática para la
prestación de
servicios.
 ACTIVIDAD EXTRA:
1 Comentar, en
plenaria, sobre la
interacción que
establecen la ciencia y
la tecnología.
 Actividad grupal (p.
21).
5 Las necesidades sociales y su influencia en las 22 2  Teoría
formas de organización y planeación de la 2  ACTIVIDAD EXTRA:
empresa. Elaborar, con el apoyo
de un procesador de
Las Tecnologías de la Información y la 23 palabras, una carta de
Comunicación (tic) en el desarrollo de la ofimática. recomendación de
una empresa
El cambio técnico en las técnicas de la ofimática. 24 considerando la
redacción y la
2 ortografía.
 ACTIVIDAD EXTRA:
Realizar ejercicios de
redacción actual, que
buscan la eficiencia y
2 claridad en los
documentos.
 Actividad grupal (p.
24).
6 1.3 La resignificación y uso de los conocimientos 25 2  Teoría
para la resolución de problemas y el trabajo por 2  ACTIVIDAD EXTRA:
proyectos en los procesos productivos Observar el proceso
de la prestación de un
servicio para
Identificar algún
problema en la
planeación y
organización del
mismo y presentarlo
al grupo, y en una
lluvia de ideas
proponer alternativas
de solución. Analizar
las propuestas y
seleccionar la más
factible para
Desarrollarla.
3
 ACTIVIDAD EXTRA:
Visitar o investigar
alguna empresa para
analizar el proceso de
producción respecto a
lo que entra, lo que se
transforma y lo que
se obtiene. Identificar
cómo la ofimática
interviene en cada
uno de estos
aspectos. Elaborar un
reporte con la
descripción de los
procesos técnicos de
1
la ofimática.
 Actividad individual
(p. 26).
 7 El uso del conocimiento tradicional y de diferentes 26 4  Teoría
campos del conocimiento para la resolución de 2  ACTIVIDAD EXTRA:
problemas en la vida cotidiana y en los procesos Elegir un
de producción. procedimiento
técnico de la
La reinterpretación de conocimientos para la 28 ofimática empleado
resolución de problemas técnicos en el proceso por una empresa, e
administrativo para el diseño y producción de identificar y describir
bienes las fases del proceso
y servicios. 28 que se siguieron para
 Sistema. 28 su realización. En una
 Proceso. 29 lluvia de ideas opinar
 Problema. 29 sobre cómo mejorar
 Toma de decisiones (servicio el procesoo alguna de
administrativo). las fases.
2  Actividad individual
(p. 31).
8 El proyecto de producción industrial en la 32 • Resolución de 3  Teoría
ofimática. problemas 1  ACTIVIDAD EXTRA:
• Proyecto Identificar un
técnico problema técnico de
• Procesos la ofimática propio
productivos del contexto de los
alumnos, para que
propongan diversas
alternativas de
solución y
seleccionen una más
factible, que diseñen
el proceso y la
utilización de
losinsumos y apliquen
los conocimientos del
2 bloque.
 Actividad grupal (p.
2
32).
 RETROALIMENTACIÓN
Evaluación Bloque I (RETROALIMENTACIÓN) SESIÓN 8 (2 Hrs). 33 -
35
Secuencia de aprendizaje Fecha Inicio Fecha cierre

Proyecto :
Transversalidad
Inicio Detallar actividades que realizarán el docente y los alumnos, promoviendo el trabajo
colaborativo, mediante la estipulación del método y estrategias didácticas e incluyendo el
Desarrollo fortalecimiento del fomento a la lectura, habilidades digitales y matemáticas, valores, brigadas
Quetzalatl, robótica, TIC, lineamientos generales para la seguridad e higiene, contenidos, etc.
Revisar planes y programas 2011, temas de relevancia social, así como habilidades para la vida,
Cierre escuela segura y marco para la convivencia.