IE.

PRIMITIVO CRESPO

INFORME APRENDIZAJE PRIORIZADOS

EQUIPO PICC-HME /2019
GRADO 3.

Tabla de contenido
MATEMATICAS ..................................................................................................................................................... 2

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes a dirección, distancia y posición. .................... 3

Establecer conjeturas acerca de las propiedades de las figuras planas cuando sobre ellas se ha
hecho una transformación (traslación, rotación, reflexión (simetría), ampliación, reducción). ......... 6

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones relacionadas con números .. 9

Construir y descubrir secuencias numéricas y geométricas ................................................................. 10

Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de adición repetida. .................................. 11

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y transformación e interpretar condiciones

necesarias para su solución. ...................................................................................................................... 11

Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos geométricos y numéricos. ............... 13

Usar operaciones y propiedades de los números naturales para establecer relaciones entre ellos
en situaciones específicas.......................................................................................................................... 14

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Elaborado por tutora base: Claudia Liliana Roldán Mejía.
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MATEMATICAS
Componente Competencia % Aprendizaje Actividad
- Priorizado -

Espacial – Comunicación 65.4% Ubicar objetos con base en El Rey Buchibuchea

métrico instrucciones referentes a dirección,
distancia y posición

Razonamiento 62.8% Establecer conjeturas acerca de Protocolo Pionero Geometría

propiedades de las figuras planas
cuando sobre ellas se ha hecho una
transformación.

Numérico Comunicación 63.8% Reconocer equivalencias entre Estrategias habilidades matemáticas

Variacional diferentes tipos de representaciones grado 3.
relacionadas con números.

Comunicación 59.4% Construir y describir secuencias Estrategias habilidades matemáticas

numéricas y geométricas. grado 3.

Resolución 65% Resolver y formular problemas Protocolo Pionero “El problema, no hay
multiplicativos rutinarios de adición problema”, “Matemáticas en sintonía”
repetida.

Resolución 64.2% Resolver problemas aditivos Estrategias habilidades matemáticas

rutinarios de composición y grado 3.
transformación e interpretar
condiciones necesarias para su
solución.
Razonamiento 63.3% Establecer conjeturas acerca de Banco de estrategias patrones
regularidades en contextos numéricos, regularidades.
geométricos y numéricos.

Razonamiento 61.8% Usar operaciones y propiedades de

los números naturales para
establecer relaciones entre ellos en
situaciones específicas.

Aleatorio Resolución 61.3% Resolver situaciones que requieren Protocolo Pionero Estadística y
estimar grados de posibilidad de probabilidad.
ocurrencia de eventos Banco de estrategias azar y probabilidad

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Espacial – Comunicación 65.4% Ubicar objetos con base en El Rey Buchibuchea

métrico instrucciones referentes a
dirección, distancia y posición

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes a dirección, distancia y posición.

2012

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2013

2014

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2015

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Espacial metrico Razonamiento 62.8% Establecer conjeturas acerca de Protocolo Pionero Geometría
propiedades de las figuras planas
cuando sobre ellas se ha hecho una
transformación.
Establecer conjeturas acerca de las propiedades de las figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una
transformación (traslación, rotación, reflexión (simetría), ampliación, reducción).

Pregunta 23. Nivel de desempeño satisfactorio (2012)

Acabaste de dibujar con témpera esta figura y la doblaste por la línea punteada.

Al desdoblar la hoja, ¿qué figura observas?

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Numérico Comunicación 63.8% Reconocer equivalencias entre Estrategias habilidades matemáticas

Variacional diferentes tipos de representaciones grado 3.
relacionadas con números.

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones relacionadas con números

Pregunta 25 (2015) La tabla muestra los puntos obtenidos por 3 estudiantes en clase de matemáticas
y la cantidad de caritas que representa los puntos ganados.

¿Cuántos puntos representan una carita?

A. Cuatro puntos. B. Cinco puntos. C. Nueve puntos. D. Quince puntos.

Pregunta 3. Nivel de desempeño avanzado (2012)

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Sobre algunos productos del supermercado se pegan adhesivos como los siguientes:

Numérico Comunicación 59.4% Construir y describir secuencias Estrategias habilidades matemáticas

variacional numéricas y geométricas. grado 3.

Construir y descubrir secuencias numéricas y geométricas

En la siguiente secuencia faltan las dos primeras figuras. Observa

¿Cuáles son las dos pirmeras figuras de la secuencia?

Pregunta 11 (2015). Observa el turno que le corresponde a cada paciente, según el orden de llegada
a un centro médico.

A. Al paciente 4 B. Al paciente 5. C. Al paciente 10 D. Al paciente 20.

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Numérico Resolución 65% Resolver y formular problemas Protocolo Pionero “El problema, no
Variacional multiplicativos rutinarios de adición hay problema”, “Matemáticas en
repetida. sintonía”
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de adición repetida.

Pregunta 31 (2015) En una fiesta se repartieron 15 postres entre los invitados. Si cada invitado se
comió 3 postres. ¿Cuál grupo representa el total de invitados que asistió a la fiesta?

Pregunta 2. Nivel de desempeño satisfactorio (2012)

De lunes a jueves, Valeria deposita diariamente 3 monedas en su alcancía. ¿Cuántas monedas ha
depositado Valeria durante estos 4 días?
A. 3 B. 4 C. 7 D. 12

Pregunta 21. Nivel de desempeño mínimo (2012)

A la fiesta de Carlos asistieron en principio 25 personas, luego llegaron 13 personas más. ¿Cuántas
personas en total asistieron a la fiesta?
A. 12 B. 13 C. 25 D. 38

Numérico Resolución 64.2% Resolver problemas aditivos Estrategias habilidades matemáticas

Variacional rutinarios de composición y grado 3.
transformación e interpretar
condiciones necesarias para su
solución.

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y transformación e interpretar condiciones

necesarias para su solución.

Preguntas: 1(2015) En una escuela estudian 334 niños y 386 niñas. ¿Cuántos estudiantes hay en
total en la escuela?
A. 610 estudiantes. B. 620 estudiantes.
C. 720 estudiantes. D. 810 estudiantes.

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Pregunta 16. Lucas tenía 550 pesos y compró un dulce que costó 300 pesos. ¿Con cuánto dinero
quedó Lucas?
A. 200 pesos B. 250 pesos C. 800 pesos D. 850 pesos

Pregunta 19. En una escuela deportiva, el año pasado había 45 inscritos. Este año hay 69. Eso
significa que del año pasado a este:

A. se retiraron 14 personas. B. se inscribieron 14 personas más.

C. se retiraron 24 personas. D. se inscribieron 24 personas más.

Pregunta 20. Nivel de desempeño satisfactorio (2012). En un juego, cada jugador toma una ficha
con un número y busca un compañero con otra ficha. Si los números suman 10, el grupo gana.
Estos son los grupos que se formaron con sus respectivas fichas.

¿Cuál o cuáles grupos ganaron?

A. El grupo 1 solamente. B. El grupo 2 solamente.
C. Los grupos 1 y 2, solamente. D. Los 3 grupos.

Pregunta 13. En un taller había 9 tuercas sobre una mesa y de ellas se utilizaron 3 tuercas para
asegurar una lámina. ¿Cuántas tuercas quedan sobre la mesa?

A. 6 tuercas. B. 7 tuercas. C. 11 tuercas. D. 12 tuercas.

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Numérico Razonamiento 63.3% Establecer conjeturas acerca de Banco de estrategias patrones
Variacional regularidades en contextos numéricos, regularidades.
geométricos y numéricos.
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos geométricos y numéricos.
Pregunta 17. Nivel de desempeño satisfactorio (2012)
En una fiesta, el payaso le entregó una figura a cada invitado para realizar una actividad.
María Felipe

¿Quiénes tienen cuadrados?

A. Solamente las niñas. B. Solamente los niños.
C. Los que están sentados en sillas pares. D. Los que están sentados en sillas impares.

Pregunta 18. Nivel de desempeño avanzado (2012)

4 metros 7 metros 10 metros

¿Cuántos metros avanza la rana en cada salto?
A. 3 metros. B. 4 metros. C. 10 metros. D. 13 metros.

Pregunta 14. Observa la figura en cada posición.

El cambio que se hizo a la figura de la posición 3 para obtener la posición 4 fue:

A. Quitar círculos. B. agregar 2 círculos.
C. Quitar 2 círculos. D. agregar 4 círculos

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Numérico Razonamiento 61.8% Usar operaciones y propiedades de
Variacional los números naturales para
establecer relaciones entre ellos en
situaciones específicas.
Usar operaciones y propiedades de los números naturales para establecer relaciones entre ellos en
situaciones específicas.

Pregunta 5. Nivel de desempeño satisfactorio (2012) Diana tenía 5 dulces y Pedro tenía 3. Luego
Roberto le regaló 2 dulces a cada uno.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A. Quien tenía más dulces sigue teniendo más.
B. Ahora los dos tienen menos dulces que antes.
C. Ahora los dos tienen la misma cantidad de dulces.
D. Quien tenía más dulces, ahora tiene menos.

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