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Desarrollo de metas para cada uno de los ambientes.

Innovación para el aprendizaje y la transformación social


AA: Potenciando Talentos e Intereses -PTI-

Fase 1: El mundo de los talentos e intereses 2018

Explorer:
 Estudiantes de Transición – Tercero

Listado “específico” de talentos e


Categoría Meta intereses
 Robótica
Infiere en el descubrimiento y desarrollo de  Desarrollo de APPS
habilidades en el ámbito científico-  Desarrollo de juegos virtuales
tecnológico, accediendo a programas de  Astronomía
Científico –
formación apropiados para satisfacer  Haciendo ciencia
tecnológico
necesidades personales y grupales.  Explorando la tierra
 Agricultura urbana
 Nanotecnología
 Electrónica
Gastronomía
Explora sus capacidades, se sensibiliza, se
motiva a expresar, valorar y transformar las  Interpretación de instrumentos
propias percepciones con respecto a si mismo musicales
y nuestro entorno de una manera integrada y  Canto
Artísticos armónica. Ayudando a potenciar la  Coro
capacidad creativa de si misma y con las que  Estudiantina
 Composición musical
nos relacionamos tomando en cuenta los
 Pintura
principios de la ética del cuidado en la vida.
 Escultura
 Teatro
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 Declamación
Acepta que todas las personas tienen múltiples  Cuentería
miradas (posturas, ideas y emociones) por  Escritura: poesía, cuentos, novelas,
Literarios
ende interpreta diversos textos literarios (mitos, ensayos.
fabulas, leyendas, etc.), además las socializa,  Grandes Lectoras-es
teniendo en cuenta las propuestas del profesor  Periodismo
y compañeros de aula.  Idiomas
Diferencia las formas de comunicar sus
emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en  Gimnasia rítmica
situaciones de juego y actividad física  Atletismo
realizando prácticas que le ayuden a proteger  Futbol
su integridad personal o grupal.  Baloncesto
 Voleibol
 Béisbol
Deportivos  Artes marciales
 Patinaje
 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
 Ciclismo
 Porrismo

 Uso de planta curativas


Ancestrales
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Descubre las expresiones artísticas como el  Cosmovisiones de nuestros


dibujo, el canto, el teatro, el baile, la música, ancestros
gastronomía, artesanías, las costumbres y  Consciencia ambiental
tradiciones desde los grupos étnicos que  Etnohistoria
existen en nuestra región que permiten ayudar  Artesanías ancestrales
a resolver problemas y situaciones colectivas  Prácticas ancestrales: juegos,
en favor del bien común. danzas, narraciones
 Agricultura ancestral
Gastronomía tradicional
Identifica la importancia de los acuerdos de
convivencia ciudadana, que le permiten  Liderazgo social
mantener relaciones interpersonales asertivas y  Memoria histórica
asume las consecuencias cuando incumple  Política en acción
Político – social
dichos pactos.  Ciber ciudadanías
 Grupos juveniles
 Grupos infantiles

Amateur
 Estudiantes de Cuarto - Once

Listado “específico” de talentos e


Categoría Meta intereses
Desarrollo de metas para cada uno de los ambientes.
Innovación para el aprendizaje y la transformación social
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 Robótica
Evalúa el nivel de desarrollo de sus  Desarrollo de APPS
habilidades en el campo científico-  Desarrollo de juegos virtuales
tecnológico, utilizando las TIC como medio  Astronomía
Científico –
de comunicación y apoyo en su  Haciendo ciencia
tecnológico
aprendizaje personal.  Explorando la tierra
 Agricultura urbana
 Nanotecnología
 Electrónica
Gastronomía

 Interpretación de instrumentos
musicales
Demuestra diferentes manifestaciones  Canto
artísticas, estimula habilidades y destrezas,  Coro
Artísticos desarrolla un sentido expresivo, humano y  Estudiantina
crítico, enriquece la imaginación, la memoria  Composición musical
táctil, visual, auditiva y la creatividad.  Pintura
Realizando un análisis del medio, colaborando  Escultura
individual y colectivamente en el desarrollo de  Teatro
cada uno de los proyectos de vida.

 Declamación
Reconoce los elementos como tiempo,  Cuentería
Literarios espacio y acción para la realización de textos  Escritura: poesía, cuentos, novelas,
orales, teniendo en cuenta la sintaxis, ensayos.
gramática y morfología apropiada que junto  Grandes Lectoras-es
 Periodismo
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con sus experiencias de la realidad ayudan al  Idiomas


desarrollo de su capacidad crítica.

Identifica las actividades deportivas que  Gimnasia rítmica


ayudan al desarrollo de las habilidades para el  Atletismo
autocuidado en los ámbitos de actividades  Futbol
físicas y el descanso adecuado con el fin de  Baloncesto
procurar el bienestar personal sin hacer daño a  Voleibol
las otras personas.  Béisbol
Deportivos  Artes marciales
 Patinaje
 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
 Ciclismo
 Porrismo

 Uso de planta curativas


Propone por medio de textos orales y escritos  Cosmovisiones de nuestros
rescatar el conocimiento ancestral que posee ancestros
la comunidad, para recuperar la memoria no  Consciencia ambiental
Ancestrales oficial, gestando iniciativas interpersonales y  Etnohistoria
grupales que permitan poner en práctica los  Artesanías ancestrales
aprendizajes que se deriven de ello.  Prácticas ancestrales: juegos,
danzas, narraciones
 Agricultura ancestral
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Gastronomía tradicional

Expresa de forma asertiva sus puntos de vista e


intereses en las discusiones grupales,  Liderazgo social
construyendo colectivamente pensamiento  Memoria histórica
crítico y acciones transformadoras a partir del  Política en acción
Político – social
intercambio de puntos de vista sobre la  Ciber ciudadanías
realidad de su contexto.  Grupos juveniles
 Grupos infantiles

Junior
 Estudiantes de Cuarto - Once

Listado “específico” de talentos e


Categoría Meta intereses
 Robótica
 Desarrollo de APPS
Analiza el desarrollo de habilidades,  Desarrollo de juegos virtuales
generando un acercamiento a un talento  Astronomía
Científico –
definido dentro del campo científico –  Haciendo ciencia
tecnológico
tecnológico, dando valor a la biodiversidad  Explorando la tierra
y recursos tecnológicos que en su entorno  Agricultura urbana
encuentra.  Nanotecnología
 Electrónica
Gastronomía
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Propone ideas artísticas auténticas y


novedosas, con elementos reciclables,  Interpretación de instrumentos
influenciado por el puntillismo, el impresionismo musicales
y el arte expresionista. Usando su medio  Canto
ambiente natural, social y cultural, para  Coro
Artísticos promover prácticas de consumo consciente y  Estudiantina
sostenible en nuestras casas, barrios, centros  Composición musical
educativos y entornos próximos.  Pintura
 Escultura
 Teatro

Clasifica los elementos constitutivos de obras  Declamación


literarias, como tiempo, espacio, función de los  Cuentería
personajes, etc., fomentando la libertad de  Escritura: poesía, cuentos, novelas,
Literarios
estilos comunicativos donde promueve el valor ensayos.
de la diversidad y la singularidad como  Grandes Lectoras-es
principio de construcción de una vida digna.  Periodismo
 Idiomas

 Gimnasia rítmica
Reconoce la importancia de la actividad física  Atletismo
para su salud, promoviendo colectivamente  Futbol
Deportivos acciones en favor del cuidado de la integridad  Baloncesto
física.  Voleibol
 Béisbol
 Artes marciales
 Patinaje
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 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
 Ciclismo
 Porrismo

Categoriza a través de líneas de tiempo, su  Uso de planta curativas


ascendencia familiar y comunitaria, los grupos  Cosmovisiones de nuestros
étnicos, culturas, indígenas, afro ancestros
descendientes y campesinos con el ánimo de  Consciencia ambiental
realizar descubrimientos personales sobre la  Etnohistoria
región teniendo como objetivo unir la  Artesanías ancestrales
comunidad, por medio de actividades  Prácticas ancestrales: juegos,
Ancestrales
divertidas y entretenidas, Apoyando procesos danzas, narraciones
de construcción de memoria colectiva de  Agricultura ancestral
redes y grupos sociales a partir de sus vivencias Gastronomía tradicional
y en especial, de sus experiencias de
vulneración de derechos.

Describe algunas características sociales,


políticas, económicas y culturales de su  Liderazgo social
comunidad, para construirse como persona  Memoria histórica
Político – social consciente de su responsabilidad social.  Política en acción
 Ciber ciudadanías
 Grupos juveniles
 Grupos infantiles
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Senior
 Estudiantes de Cuarto - Once

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Categoría Meta intereses
 Robótica
 Desarrollo de APPS
Comunica la alta motivación y destreza en el  Desarrollo de juegos virtuales
desarrollo de talentos científicos –  Astronomía
Científico –
tecnológicos, realizando acciones de  Haciendo ciencia
tecnológico
incidencia publica institucional en nuestro  Explorando la tierra
contexto a fin de contribuir a su formación.  Agricultura urbana
 Nanotecnología
 Electrónica
Gastronomía
Analiza y evalúa la historia del arte, los
movimientos artísticos, artistas y técnicas en  Interpretación de instrumentos
perspectiva de releer la historia para proyectar musicales
su transformación, identificando la causa del  Canto
conflicto y las oportunidades de  Coro
Artísticos reconstrucción de esa historia en términos de  Estudiantina
perdón y reconciliación. Así mismo Reconoce  Composición musical
y valora la historia del arte de la tradición local  Pintura
y universal; visita sitios de interés cultural,  Escultura
promueve actividades culturales  Teatro
extraescolares donde por medio de esto
manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e
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intercambiar conceptos, reflexionar sobre ellos


y sobre las características estéticas y artísticas
de los lenguajes que utiliza y del entorno
natural y sociocultural.

Compara y elabora textos argumentativos  Declamación


definiendo las temáticas, los procedimientos  Cuentería
narrativos, líricos o dramáticos que se emplean  Escritura: poesía, cuentos, novelas,
Literarios en la literatura, tejiendo relaciones ensayos.
interpersonales en las cuales desarrollamos  Grandes Lectoras-es
nuestra capacidad crítica, en un marco de  Periodismo
libertad, respeto, aceptación y promoción del  Idiomas
cambio.

 Gimnasia rítmica
 Atletismo
 Futbol
Identifica las variaciones del crecimiento de su  Baloncesto
cuerpo con la realización de movimientos,  Voleibol
Deportivos
sintiéndose a gusto con los cambios y  Béisbol
posibilidades que este le ofrece.  Artes marciales
 Patinaje
 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
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 Ciclismo
 Porrismo

Interpreta y elabora una muestra audiovisual  Uso de planta curativas


de las costumbres, tradiciones, folklore, cultura,  Cosmovisiones de nuestros
vivencias e imaginarios de mi familia, los ancestros
diferentes grupos étnicos, culturas, indígenas,  Consciencia ambiental
afrodescendientes y campesinos que permitan  Etnohistoria
generar consciencia, impacto social y sentido  Artesanías ancestrales
Ancestrales
de pertenencia en nuestra comunidad, en los  Prácticas ancestrales: juegos,
territorios de acción y relación más cercanos danzas, narraciones
reconstruyendo los vínculos rotos y nos  Agricultura ancestral
disponemos con confianza a colaborar en Gastronomía tradicional
generar un futuro social compartido.

Diferencia las relaciones que contribuyen a la


convivencia cotidiana en su comunidad y  Liderazgo social
municipio, practicando los acuerdos, normas y  Memoria histórica
leyes que regulan la convivencia en sus  Política en acción
Político – social contextos, y cuando entran en desacuerdo  Ciber ciudadanías
con ellas, acuden a los canales previstos para  Grupos juveniles
su reelaboración o abolición y reemplazo por  Grupos infantiles
unas más Justas o apropiadas a su realidad.

Master
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 Estudiantes de Cuarto - Once

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Categoría Meta intereses
 Robótica
 Desarrollo de APPS
Desarrolla y argumenta sus destrezas con un  Desarrollo de juegos virtuales
autoprogreso de su talento en la categoría  Astronomía
Científico –
científica-tecnológica, liderando acciones  Haciendo ciencia
tecnológico
colectivas y creativas en nuestros contextos.  Explorando la tierra
 Agricultura urbana
 Nanotecnología
 Electrónica
Gastronomía
Describe, los procedimientos técnicos que
utiliza; transformando creativamente los  Interpretación de instrumentos
accidentes, errores e imprevistos ejerciendo musicales
pensamiento crítico colectivo para contribuir a  Canto
la construcción de una cultura de la criticidad  Coro
Artísticos
frente a diversos aspectos de la vida social por  Estudiantina
medio de propuestas artísticas de pop art,  Composición musical
fotografía y el arte moderno.  Pintura
 Escultura
 Teatro

 Declamación
Literarios Interpreta, clasifica y caracteriza los rasgos  Cuentería
específicos provenientes de la tradición oral
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como coplas, leyendas, relatos mitológicos,  Escritura: poesía, cuentos, novelas,


canciones, parábolas, etc., para comprender ensayos.
las emociones y sentimientos en nuestro  Grandes Lectoras-es
entorno social de la comunidad interna y  Periodismo
externa a partir de los diferentes lenguajes con  Idiomas
que estos se expresan.

 Gimnasia rítmica
Clasifica actividades físicas para la  Atletismo
conservación de la salud, realizando acciones  Futbol
de rechazo frente aquello que atenta contra la  Baloncesto
integridad personal.  Voleibol
 Béisbol
Deportivos  Artes marciales
 Patinaje
 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
 Ciclismo
 Porrismo

 Uso de planta curativas


Expresar con nuestra producción de  Cosmovisiones de nuestros
conocimiento a repositorios de la humanidad ancestros
Ancestrales en internet con propuestas de diversa  Consciencia ambiental
naturaleza o mediante un documental sobre  Etnohistoria
hechos históricos, lugares significativos y  Artesanías ancestrales
tradiciones de mi familia, los grupos étnicos,
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culturas indígenas, afrodescendientes y  Prácticas ancestrales: juegos,


campesinos, Tejiendo relaciones danzas, narraciones
interpersonales y grupales que incentiven la  Agricultura ancestral
participación democrática e igualitaria de Gastronomía tradicional
todas las personas, fomentando la actitud de
escucha, el diálogo de saberes y la acción
grupal transformadora, en un marco de cultura
de paz y de derechos humanos.

Expresa iniciativas democráticas en su medio  Liderazgo social


escolar o en su comunidad, con el fin de  Memoria histórica
contribuir a su transformación.  Política en acción
Político – social
 Ciber ciudadanías
 Grupos juveniles
 Grupos infantiles

Champion
 Estudiantes de Cuarto - Once

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Categoría Meta intereses
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 Robótica
Analiza, motiva y orienta el desarrollo de  Desarrollo de APPS
talentos dentro del componente científico –  Desarrollo de juegos virtuales
tecnológico, realizando ejercicios de  Astronomía
Científico –
autocrítica y generando su participación en  Haciendo ciencia
tecnológico
las relaciones grupales e interpersonales de  Explorando la tierra
manera constructiva, equitativa y  Agricultura urbana
democrática, en un marco de cultura de  Nanotecnología
paz.  Electrónica
Gastronomía

 Interpretación de instrumentos
Comunica por medio de publicaciones, musicales
ensayos críticos sobre la calidad de su  Canto
contexto natural y sociocultural, sus propios  Coro
trabajos artísticos, la historia local y universal de  Estudiantina
las artes y la producción cultural en general  Composición musical
planificando y desarrollan actividades  Pintura
Artísticos culturales extraescolares apoyando  Escultura
permanentemente la producción de  Teatro
conocimiento y la comunicación con otras
audiencias incorporando recursos multimedia
y web en los proyectos colectivos y
comunitarios por medio de sus propuestas
artísticas
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Identifica las distintas obras literarias  Declamación


latinoamericanas de tradición oral y  Cuentería
caracterizo las formas de comunicarnos,  Escritura: poesía, cuentos, novelas,
Literarios
atendiendo a particularidades temporales, ensayos.
geográficas, de género, de autor, etc  Grandes Lectoras-es
Colaborando individual y colectivamente en el  Periodismo
desarrollo de nuestros proyectos de vida.  Idiomas

 Gimnasia rítmica
Interpreta la ejecución de formas técnicas de  Atletismo
movimiento de diferentes prácticas motrices y  Futbol
deportivas en favor del cuidado integral de la  Baloncesto
vida.  Voleibol
 Béisbol
Deportivos  Artes marciales
 Patinaje
 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
 Ciclismo
 Porrismo

Demostrar Mediante la constitución de la feria  Uso de planta curativas


artesanal regional, Las celebraciones  Cosmovisiones de nuestros
institucionales (Colombianidad) reivindicar los ancestros
Ancestrales
grupos étnicos, culturales, indígenas,  Consciencia ambiental
afrodescendientes y campesinos generando  Etnohistoria
apropiación sociocultural y socio histórico  Artesanías ancestrales
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generando proceso de enseñanza y  Prácticas ancestrales: juegos,


preservación de la memoria histórica, sus danzas, narraciones
tradiciones, imaginarios y cosmovisión para  Agricultura ancestral
organizarnos con otras personas para construir Gastronomía tradicional
iniciativas que promueven el cuidado de la
vida en todas sus manifestaciones y de aquello
que la hace posible y nos comprometemos
con su cumplimiento.

Razona sobre los conflictos entre personas y  Liderazgo social


entre grupos, colocando los limites de las  Memoria histórica
relaciones interpersonales en el marco de la  Política en acción
Político – social
vigencia de los derechos humanos y la cultura  Ciber ciudadanías
de paz.  Grupos juveniles
 Grupos infantiles

Mentor
Listado “específico” de talentos e
Categoría Meta intereses
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 Robótica
 Desarrollo de APPS
Evalúa su alto compromiso social en el  Desarrollo de juegos virtuales
diseño e implementación de diversas  Astronomía
Científico –
acciones con incidencias amplias que  Haciendo ciencia
tecnológico
contribuyan a las nuevas relaciones con y  Explorando la tierra
en los asuntos de la agenda pública  Agricultura urbana
mundial.  Nanotecnología
 Electrónica
Gastronomía

 Interpretación de instrumentos
Analiza y evalúa el interés empresarial por las musicales
industrias culturales, creativas y en atención  Canto
particular al sector de las artes. Así como  Coro
participar, interactuar y trabajar en paralelo  Estudiantina
con otros programas artísticos en la ciudad o a  Composición musical
nivel nacional pensada como una estrategia o  Pintura
Artísticos plataforma de exposición y formación los  Escultura
jóvenes talentos que va desde la creación y la  Teatro
producción de proyectos hasta la circulación
y el comercio a través de acciones
desarrolladas a lo largo de todo el año. Con
todo lo anteriormente mencionado
gestionando los recursos, medios y la
información requeridos para poner en marcha
las decisiones tomadas a nivel personal,
familiar, comunitario y organizacional
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Desarrolla su capacidad argumentativa y  Declamación


critica, toma conciencia de la riqueza  Cuentería
expresiva del lenguaje y asume posiciones  Escritura: poesía, cuentos, novelas,
Literarios
personales participando en ámbitos de ensayos.
aprendizaje colectivo, compartiendo nuestras  Grandes Lectoras-es
experiencias y saberes para fortalecer nuestra  Periodismo
práctica profesional.  Idiomas

Categoriza el plan de actividad física de  Gimnasia rítmica


acuerdo con sus intereses y realizando  Atletismo
acciones en la vida cotidiana preferiblemente  Futbol
con sentido de autocuidado y cuidado de la  Baloncesto
integridad personal.  Voleibol
 Béisbol
Deportivos  Artes marciales
 Patinaje
 Ajedrez
 Senderismo
 Skateboard
 Ciclismo
 Porrismo

 Uso de planta curativas


Ancestrales
Desarrollo de metas para cada uno de los ambientes.
Innovación para el aprendizaje y la transformación social
AA: Potenciando Talentos e Intereses -PTI-

Generar un espacio de disertación con el  Cosmovisiones de nuestros


acompañamiento de representantes de los ancestros
diferentes grupos étnicos, culturales, indígenas,  Consciencia ambiental
afrodescendientes y campesinos frente a  Etnohistoria
temas memoria y patrimonio cultural,  Artesanías ancestrales
reconocimiento y diversidad étnica cultural  Prácticas ancestrales: juegos,
que permitan la interacción estudiante – danzas, narraciones
comunidad educativa – grupos étnicos y  Agricultura ancestral
sociedad. Así mismo a partir de la experiencia Gastronomía tradicional
construimos memoria y conocimiento para
evaluar colectivamente si los resultados de las
acciones colaborativas implementadas
generan el máximo beneficio a nivel
institucional y social.

Argumenta constructivamente iniciativas o  Liderazgo social


proyectos a favor de la no –violencia,  Memoria histórica
liderando acciones colectivas creativas en su  Política en acción
Político – social
contexto cotidiano, orientadas a revindicar los  Ciber ciudadanías
derechos humanos, la cultura de la paz y la  Grupos juveniles
vida digna en el marco del buen vivir.  Grupos infantiles