Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Actividad 3 - Planeación del proyecto para la solución del
problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Electivo profesional específico
Formación
Nombre del Sociología organizacional
curso
Código del curso 102056
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación del
actividad: 175 puntos
aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes 15 de
Jueves 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante valora las diferentes manifestaciones del cambio, la
comunicación y el poder, para adaptarlas a su entorno organizacional
particular, a fín de comprender la manera como ellas condicionan la
actuación de las personas al interior de las organizaciones.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Cambio, comunicación y poder en las
organizaciones.
3.1 El cambio en las organizaciones.
3.2 La comunicación en las organizaciones.
3.3 El Poder y el conflicto en las organizaciones.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Planeación del proyecto para la solución del problema, con el diseño del
plan de trabajo, establecimiento de hipótesis y objetivos, planteamiento
y análisis de alternativas de solución, procedimiento y metodología,
elaboración del cronograma y análisis de variables.
Actividades a desarrollar:
Actividad individual: Como tarea preliminar cada estudiante debe
escoger uno de los roles establecidos en los lineamientos curriculares
VIACI y desarrollarlo funcionalmente durante el desarrollo de la
actividad evaluativa.

Cada estudiante realiza la planeación del proyecto para la solución del

problema determinado, que incluya las hipótesis ante las casusas
generadoras del problema, las alternativas de solución planteadas, el
diseño del plan de trabajo, procedimiento y metodología, elaboración
del cronograma y análisis de variables; y responde las siguientes
preguntas:

1. Tomando en consideración las bibliografías de Galpin, T. J. (2013).

“Liderazgo: desarrollar los atributos clave para liderar el cambio”,
capítulo 4, Pp. 73-86. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos; y
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2006). “Comportamiento
organizacional” (13a. ed.), capítulo 19, Pp. 616-635. México, D.F.,
MX: Pearson Educación, enuncie y comente los seis atributos claves
para liderar los cambios que se requieran implementar en la
empresa seleccionada para la cual se encuentran planeando el
proyecto que habrá de solucionar el problema definido en su
contexto sociológico organizacional.
2. Apoyados en las bibliografías Castro, A. D. (2014). “Comunicación
organizacional: técnicas y estrategias”, Págs. 5-45. Bogotá, CO:
Universidad del Norte. Y Robbins, S. & Judge, T. A. (2006).
“Comportamiento organizacional” (13a. ed.). Capítulo 11:
Comunicación. Págs. 348-381; y Pineda, A. (2018). “La
 comunicación asertiva en las organizaciones”. Unad. Bogotá. [OVI],
expliquen la importancia de la comunicación asertiva en las
organizaciones e indiquen cinco técnicas para lograr asertividad que
le recomendarían al Gerente de la empresa seleccionada, hacia la
cual orientan el proyecto que se encuentran planeando.
3. De la lectura aprehensiva de las bibliografías Arcand, S., Muñoz, G.
R., & Facal, J. (Eds.). (2010). “Sociología de la empresa: Del marco
histórico a las dinámicas internas”. Cap. 5: Poder y conflicto en las
organizaciones: una aproximación desde el tratamiento funcionalista
de los libros de texto. Págs. 207-238; Robbins, S. & Judge, T. A.
(2006). “Comportamiento organizacional” (13a. ed.). Cap. 15.
Conflicto y negociación, págs. 482-515; y Romero, R. (2008).
“Comportamiento organizacional: Nuevos retos. Salud laboral: del
estrés al burnout”. Págs. 137-160, ¿qué aspectos relacionados con
el poder y el conflicto recomendarían implementar en la empresa
seleccionada, para fortalecer su clima organizacional?

Los insumos del trabajo individual realizado se consolidan en un

Informe escrito que será socializado por cada estudiante en el Foro.

Fecha límite para la socialización de aportes individuales en el Foro,

referidos a la planeación del proyecto y las respuestas a las preguntas
indicadas en la presente Guía: Domingo 10 de noviembre de 2019.

Actividad grupal: Socialización y debate de cada ejercicio individual

para proceder a la consolidación del trabajo colaborativo, consistente
en un Informe escrito con la planeación del proyecto para la solución
del problema definido, incluyendo el diseño del plan de trabajo,
hipótesis y objetivos, procedimiento y metodología, elaboración del
cronograma y análisis de variables.
Anexo: Realización de una tabla de síntesis de los aportes individuales
de cada participante en el foro.
Téngase presente que la Tabla indicada es un ejercicio de síntesis, por
lo que no deben transcribirse en ella textualmente los aportes
realizados en el foro sino lo más relevante de los mismos (en forma
sintética). La Tabla en sentido general se convierte en una herramienta
de apoyo para la realización y verificación de las contribuciones de cada
participante en la co-construcción del trabajo colaborativo; y constituye
un criterio de evaluación en la rúbrica evaluativa.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: Socialización de
aportes y debate de cada ejercicio individual para
proceder a la actividad grupal de planeación del proyecto.

Co-construcción del trabajo colaborativo consistente en

un Informe escrito con la planeación del proyecto para la
solución del problema, incluyendo el diseño del plan de
trabajo, hipótesis y objetivos, planteamiento y análisis de
Entornos
alternativas de solución, procedimiento y metodología,
para su
elaboración del cronograma y análisis de variables.
desarrollo
Anexo: Realización de una tabla de síntesis de los aportes
individuales de cada participante en el foro.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje: El Informe realizado como Trabajo
colaborativo deberá ser enviado por el Link de Tarea
Actividad 3.
Individual: Elaboración y socialización de un Informe
escrito con la planeación del proyecto para la solución
del problema, incluyendo el diseño del plan de trabajo,
hipótesis y objetivos, planteamiento y análisis de
alternativas de solución, procedimiento y metodología,
elaboración del cronograma y análisis de variables, y
las respuestas a las preguntas indicadas en la Guía.

El Informe individual, incluyendo la planeación del

Productos proyecto y las correspondientes respuestas a las
a entregar preguntas indicadas en la Guía deberá ser socializado en
por el el Foro a más tardar el día Domingo 10 de noviembre
estudiante de 2019.

Colaborativo: Informe escrito con las conclusiones del

debate del grupo en cuanto al consenso logrado, el cual
debe tener una extensión máxima de veinte (20) páginas
en el cuerpo del trabajo, transcrito con fuente Arial o
Times new roman tipo 12 e interlineado máximo 1.5
líneas, con la siguiente estructura:

 Portada.
 Tabla de contenido.
 Introducción.
Cuerpo del trabajo, con las conclusiones del debate,
registrando en él la planeación del proyecto para la
solución del problema, que incluya:
 El problema identificado y definido (enmarcado en
el campo de la Sociología organizacional).
 El diseño del Plan de trabajo.
 Procedimiento y metodología.
 Cronograma de trabajo.
 Análisis de variables.
 Objetivos o metas realistas y alcanzables que
ayuden a la solución del problema previamente
definido.
 Alternativas planteadas para la solución o mitigación
del problema definido, con su correspondiente
fundamentación teórica.
 Evaluación de las alternativas planteadas y selección
de la que consideren más viable para la solución o
mitigación del problema definido.
 Conclusiones.
 Bibliografía (referenciada con normas APA).
Anexo: Realización de una tabla de síntesis de los aportes
individuales realizados por cada participante en el foro.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Conforme los “Lineamientos generales del currículo en

la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente” (ABADIA y otros: 2014),
págs. 16-18, se establecen los siguientes pasos para el
desarrollo del trabajo colaborativo:

1. Reconocimiento de actores como sujetos y

asunción de roles: En cada actividad evaluativa el
estudiante hará su reconocimiento como actor de su
Grupo y al inicio de cada actividad asumirá uno de
los roles indicados, el cual desempeñará
funcionalmente durante la realización del trabajo
colaborativo. Su sugiere rotar roles en cada una de
las actividades a realizar, propendiendo con ello a
Planeación una formación integral de todos los integrantes del
de Grupo colaborativo.
actividades 2. Planeación de las actividades académicas:
para el Cada estudiante realizará un Plan de trabajo
desarrollo académico para el desarrollo de cada Actividad, a
del trabajo partir de la reflexión analítica de la Agenda de
colaborativo actividades, el Plan de evaluación, y la Guía Rúbrica
de actividades.
3. Puesta en escena de los principios del trabajo
colaborativo: A fín de garantizar el excelente
desarrollo de su proceso de aprendizaje cada
estudiante practicará en forma permanente los
principios de interacción, crecimiento y acción
responsable, definidos en el documento
referenciado.
4. Autoevaluación: Mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocerá y presentará
sus fortalezas y debilidades dadas en la elaboración
de la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificación sumativa pues su propósito es
diagnosticar, reflexionar y autorregular su proceso
 de aprendizaje. La síntesis de la autoevaluación se
registrará en el e-portafolio.
5. Coevaluación: Mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocerá y presentará
las fortalezas y debilidades dadas en el grupo
durante la elaboración de la actividad colaborativa.
Este proceso no tiene calificación sumativa pues su
propósito es diagnosticar, reflexionar y autorregular
el proceso de aprendizaje colaborativo. La síntesis
de la coevaluación se registrará en el e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el

documento referenciado.
La Tabla 2. Propuesta de roles y responsabilidades para
la producción de entregables, del documento
“Lineamientos generales del currículo en la UNAD /
Roles a Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
desarrollar docente” (ABADIA y otros: 2014), pág. 11, establece
por el los siguientes roles para la realización de los trabajos
estudiante colaborativos del curso:
dentro del
grupo - Compilador.
colaborativo - Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
Roles y
de todos los participantes y que solo se incluya a los
responsabili
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dades para
informar a la persona encargada de las alertas para
la
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
producción
que no se les incluirá en el producto a entregar.
de
entregables
Revisor: Responsable de asegurar que el escrito
por los
cumpla con las normas de presentación de trabajos
estudiantes
exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurar que el

 documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés):
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Podrá
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros,
ingresando a la página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto el plagio es una
Políticas de falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
plagio al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotada.
Para la UNAD, en el acuerdo 029 del 13 de diciembre
de 2013, artículo 99, se consideran como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia”; y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
asume al menos uno Aunque el
de los roles estudiante asume al
planteados en la menos uno de los El estudiante no
Asunción y
Guía-Rúbrica de roles planteados en asume rol alguno
desempeño
actividades y la Guía-Rúbrica de de los planteados
funcional de 15
desarrolla durante la actividades, no en la Guía-Rúbrica
roles
co-construcción del desarrolla funciones de actividades.
trabajo colaborativo propias del rol
funciones propias escogido.
del rol escogido.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
socializa sus aportes
en el Foro
El estudiante
(planeación del
socializa en forma El estudiante no
proyecto y
oportuna sus socializa aportes
respuestas a las
Oportunidad en aportes en el Foro preguntas en el Foro respecto
la socialización (planeación del a la planeación del
publicadas en la
de aportes en el proyecto y proyecto ni
presente Guía) pero 25
respuestas a las responde las
Foro de la no lo hace en forma
preguntas indicadas preguntas
Actividad 3 oportuna conforme
en la Guía), indicadas en la
el plazo indicado.
conforme el plazo Guía.
indicado.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 1 puntos)

 El estudiante diseña Aunque el
en forma estudiante diseña el
estructurada y Plan de trabajo,
fundamentada el establece su
Plan de trabajo Plan de trabajo, procedimiento y
con su establece su metodología, y
El estudiante no
procedimiento y procedimiento y realiza el
diseña el Plan de
metodología, metodología, y cronograma de
trabajo indicado en 30
cronograma de realiza el trabajo y el análisis
la Guía.
trabajo y cronograma de de variables, éste no
análisis de trabajo y el análisis es estructurado y
variables de variables, fundamentado
conforme a las conforme las
indicaciones de la indicaciones de la
Guía. Guía.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
establece objetivos establece objetivos establece objetivos
pertinentes y para la solución del pertinentes y
Objetivos
fundamentados problema fundamentados
establecidos
para la solución del identificado y para la solución del
para la solución
problema definido pero éstos problema 10
del problema
identificado y no son identificado y
identificado y
definido. suficientemente definido.
definido
pertinentes y
fundamentados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
plantea, evalúa y plantea, evalúa y
plantea, ni evalúa
selecciona en forma selecciona
Planteamiento, ni selecciona en
pertinente y alternativas de
evaluación y forma pertinente y
fundamentada solución al problema
selección de fundamentada
alternativas de identificado y
alternativas de alternativas de
solución al problema definido pero éstas 10
solución al solución al
identificado y no son
problema problema
definido. suficientemente
identificado y identificado y
pertinentes y
definido definido.
fundamentadas .
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
 El estudiante
El estudiante participa en el foro
participa en forma de la Actividad 3 con
activa y pertinente algunos aportes
El estudiante no
en el foro de la para el trabajo
participa en el Foro
Actividad 3, debate colaborativo, o
Participación de la Actividad 3 ni
con suficiencia los debate sin mayor
individual del participa en la co-
aportes de sus pertinencia y
estudiante en el construcción del 15
compañeros de suficiencia los
Foro de la Trabajo
grupo y participa en aportes de sus
Actividad 3 colaborativo de la
forma suficiente y compañeros de
actividad
pertinente en la grupo o participa en
planeación del forma insuficiente
proyecto. en la planeación del
proyecto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El Grupo no realiza
El Grupo no
El Grupo presenta la co-construcción
presenta el Informe
el Informe escrito del Informe escrito
escrito del Trabajo
del Trabajo del trabajo
colaborativo de la
colaborativo de la colaborativo de la
Actividad 3
Actividad 3 con la Actividad 3 o la
conforme a la
Estructura del estructura indicada estructura y
estructura indicada
Trabajo en la Guía de contenido de éste
en la Guía integrada 15
colaborativo de actividades y se no corresponde a
de actividades, o no
la Actividad 3 evidencian aportes lo indicado en la
se evidencian
pertinentes y Guía integrada o
aportes pertinentes
fundamentados del no se evidencian
y fundamentados
estudiante en dicho aportes del
del estudiante en
producto. estudiante en
dicho producto.
dicho producto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Consolidación El Grupo elabora en Aunque el Grupo El Grupo no realiza
del plan de forma consolidada el elabora el Plan de el Plan de trabajo
trabajo con su Plan de trabajo con trabajo con su con su
25
procedimiento y su procedimiento y procedimiento y procedimiento y
metodología, metodología, metodología, metodología,
cronograma de cronograma de cronograma de cronograma de
 trabajo y trabajo y análisis de trabajo y análisis de trabajo y análisis
análisis de variables conforme variables, este no se de variables
variables a las indicaciones de realiza en forma conforme a las
la Guía. pertinente y indicaciones de la
suficiente conforme Guía.
a las indicaciones de
la Guía.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
El Informe escrito
El informe escrito realizado anexa la
realizado anexa la Tabla con algunos El informe no
Tabla con la síntesis aportes de los anexa la Tabla de
de todos los aportes participantes, pero síntesis de los
Estructura y socializados por los no incluye la aportes de cada
contenido de la participantes en el totalidad de lo participante o no
15
Tabla de Foro, y estos son socializado en el se registran en ella
aportes pertinentes con lo foro o no se aportes del
indicado en la Guía- presenta en forma estudiante
Rúbrica de sintética sino como evaluado.
actividades. transcripción
textual.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El Informe escrito El Informe escrito
El Trabajo
del Trabajo del Trabajo
colaborativo no
colaborativo incluye colaborativo incluye
incluye las
referencias referencias
referencias
bibliográficas de los bibliográficas de los
bibliográficas
aportes de cada aportes de cada
utilizadas o el
Referencias participante y éstas participante pero
estudiante 15
bibliográficas se presentan con éstas no se
evaluado no
normas APA, presentan con
presenta los
evidenciándose normas APA o no se
referentes
además su uso en el evidencia su uso en
bibliográficos de
cuerpo del trabajo el cuerpo del trabajo
sus aportes.
presentado. presentado.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 175