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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

DIRECCIÓN GENERAL DE ASUNTOS ACADÉMICOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Unidad Académica: FACULTAD DE CIENCIAS _____________________________________________________

2. Programa(s) de estudio: _BIOLOGÍA___________________________________________________3. Vigencia del Plan: 2001-2

4. Nombre de la Asignatura: ECOLOGÍA 5. Clave: ______________

6. No. Horas Teóricas:_64_Prácticas:_32_ 7.Modalidad de la Práctica:_Campo y Laboratorio7. No. de Créditos: ___10_______

8. Ciclo Escolar: __2001-2________________9. Etapa de Formación a la que pertenece: _______________DISCIPLINARIA______

10. Carácter de la Asignatura: Obligatoria _____________________X_________________ Optativa:_______

11. Requisitos para cursar la asignatura: Se sugiere que los alumnos hayan cursado previamente_Geología Bioestadística_____

12. Tipología: Se sugiere que esta materia sea antecedente para el curso de Ecología II

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Formuló: MC. Ma. Evarista Arellano García Vo.Bo . _Biol. Marcelo Rodríguez Meraz________
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Fecha: Septiembre del 2001 Cargo:___Profesor de Asignatura____________

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PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

El presente curso tiene como propósito lograr que el alumno utilice sistemáticamente y de forma crítica los fundamentos
científicos de la ecología general y de poblaciones, con especial referencia en los modelos matemáticos para describir,
explicar e interpretar las características ecológicas de las poblaciones naturales.

III. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Formativos:
Fomentar en la práctica profesional y social del alumno, el concepto científico de los procesos naturales a nivel población
Propiciar un profundo compromiso con los recursos, sistemas y procesos que sustentan la vida en nuestro planeta
Informativos:
Expresarse científicamente de forma oral y escrita con relación a los procesos ecológicos que sustentan la biosfera y las diferentes formas de vida en el
planeta
Utilizar información de campo y bibliográfica para analizar la interrelación que existe entre los aportes de la teoría ecológica y los métodos de estudio
de las poblaciones naturales.
Emplear objetivamente y con sentido crítico los elementos y conceptos básicos de la ecología en un contexto general e integral, haciendo énfasis
especial en los atributos ecológicos a nivel población (autoecología), su inter-relación con el ambiente y sus métodos de estudio.
Aplicar los distintos métodos técnicas y estrategias para el estudio y diagnóstico de las poblaciones naturales
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IV . DESARROLLO POR UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD Formativo: Organizará en su escala valoral el significado del respeto al

entorno natural
II. Factores Asociados a la distribución y abundancia de los Informativo: Examinará las características de los factores bióticos y
organismos abióticos del ecosistema y estructurará los conceptos de hábitat y nicho
ecológico.

Contenido Temático:

2.1 Factores abióticos

Energía
Clima
Sustrato
2.2 Factores bióticos
Productores primarios
Productores secundarios
Desintegradores
2.3 Concepto de Hábitat
2.4 Concepto de Nicho
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IV . DESARROLLO POR UNIDADES

Objetivo:
Formativo. Desarrollará el juicio crítico
Informativo: Generalizará los principios teóricos relacionados
NOMBRE DE LA UNIDAD con la ecología reproductiva de las poblaciones
Unidad IV. Análisis de las poblaciones en el tiempo

4.1 Composición por edades

4.2 Procesos de natalidad, mortalidad y sobrevivencia
4.3 Tablas de vida
4.4 Tasa reproductiva neta
4.5 Capacidad innata de incremento
4.6 Tasa instantánea
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Formativo: Desarrollará habilidades para la búsqueda y selección de

IV . DESARROLLO POR UNIDADES
información.
Informativo: Identificará y esquematizará los componentes de la historia de
vida de poblaciones animales y vegetales y lo relacionará con la
distribución y la abundancia.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Unidad III. Introducción al estudio de las poblaciones

3.1 Conceptos y propiedades que surgen del nivel población

3.2 Consideraciones básicas para el estudio de las poblaciones
3.2.1 Historia de vida
3.2.2 Tipos de distribución espacial
3.2.2 Especies abundantes y especies raras
3.3 Técnicas de muestreo de las poblaciones naturales
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Objetivo:
IV . DESARROLLO POR UNIDADES Formativo: Desarrollará la actitud científica y compromiso social frente al uso de
las nuevas tecnologías en el campo de la biología
Informativo: Utilizará los modelos matemáticos de crecimiento poblacional para
elaborar diagnósticos de las poblaciones naturales
NOMBRE DE LA UNIDAD
Unidad V. Modelos de crecimiento Poblacional

5.1 Modelos para generaciones discretas

5.1.1 Crecimiento geométrico
La densidad de equilibrio y la regulación de la población
5.2 Modelos para generaciones continuas
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IV . DESARROLLO POR
Formativo: UNIDADES
Desarrollará una actitud crítica frente a los procesos de interacción
entre el hombre y la naturaleza
Informativo: Sustentará argumentos válidos con relación a los procesos de
interacciones entre poblaciones naturales y los impactos que el hombre ha
infringido a estos sistemas.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Unidad VI. Relaciones entre poblaciones

6.1 Las interacciones entre poblaciones

6.2 Competencia
6.3 Depredación
6.4 Parasitismo y otras interacciones
6.5 Interacciones y la regulación de las poblaciones naturales
6.6 Papel de las interacciones y la estructura de las comunidades
6.7 Impacto del hombre sobre las poblaciones naturales
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V . ESTRUCTURA DE LAS PRACTICAS

Número OBJETIVOS IV . DESARROLLO POR MATERIAL DE APOYO TIEMPO

de UNIDADES DESCRIPCIÓN
Práctica
Caracterizar los principales factores bióticos Analizar estadísticamente datos Equipo de cómputo 4 horas
1 y abióticos reales de parámetros fisicoquímicos
en ecosistemas terrestres, acuáticos
y marinos
2 Cuantificar la densidad poblacional por Se cuantificará la densidad Cinta métrica (15 mts). 12horas
medio de diferentes técnicas de muestreo poblacional de una especie Cuerda de nylon
particular aplicando la técnica del Libreta de campo
transecto Geoposicionador
3 Construcción de tablas de vida Con base en datos ya generados en Artículos diversos 8 horas
la literatura científica se Equipo de computo
representarán la historia de vida de
una especie en particular, así como
su respectiva tabla de vida
4 Estimación de tamaño poblacional por el En el laboratorio se simulará una Semillas de alubia 2 horas
método de captura-marcaje-recaptura población utilizando semillas para Plumones indelebles
estimar el tamaño de la población
5 Determinación de las curvas de crecimiento En el laboratorio se simulará una Semillas de alubia en tres tamaños 4 horas
con base en modelos para generaciones población utilizando semillas de Plumones indelebles
discretas y modelos para generaciones alubia de distintos tamaños para
continuas estimar el modelo de crecimiento
poblacional
6 Competencia intra e interespecífica En el laboratorio se simularán dos Semillas de alubia, fríjol, lenteja 2 horas
poblaciones utilizando semillas de Plumones indelebles
diversas especies, para estimar las Tablero de ajedrez
curvas de competencia bajo Triple de metal
diferentes escenarios de
competencia
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VI. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Parte teórica del curso:
Se buscará en todo momento el aprendizaje autónomo por parte del alumno, de forma tal que las
experiencias de aprendizaje que se diseñen en torno a la aplicación práctica de los contenidos
conceptuales que son la médula de curso, de forma que permitan se desarrollen las competencias de
investigación, selección de información, trabajo en equipo, con base en la producción de textos,
documentos y presentaciones orales tanto de forma individual como en equipo.
Adicionalmente el curso involucrará el uso de herramientas de enseñanza en línea (especialmente
Virtual-U), con la finalidad de propiciar el uso de las nuevas tecnologías de aprendizaje como los Foros
de Discusión y el aprendizaje autorregulado.

Parte práctica del curso:

La parte práctica del curso estará sujeta por una parte, a una salida al campo de dos días de duración,
en la que se acopiará información de campo para revelar las características del biotopo y algunas de las
propiedades emergentes del nivel población; por otra parte se llevarán a efecto varias sesiones de
laboratorio, usando técnicas de simulación para describir, explicar e interpretar los parámetros y
procesos a nivel población.
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VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación partirá tanto de las participaciones grupales e individuales, del trabajo extra-clase, de las
discusiones grupales y de los exámenes, de los cuales se aplicarán 3 en total. La modalidad de la
evaluación externa, por el tutor-profesor entre grupos y adentro de cada grupo además de una
autoevaluación.
Porcentajes de acreditación:
Elaboración de resúmenes: 10%
Presentaciones Orales 10 %
Participación en Foros de discusión 10%
Reportes de prácticas de laboratorio 10%
Reportes de prácticas de campo 10%
Exámenes: 30%
Autoevaluación 10%
Coevaluación 10%
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VII. BIBLIOGRAFÍA
Básica:
1. Begon, M., J.L. Harper and C.R. Townsend. ( 1996). Ecology. Individuals, populations and communities.
Blackwell Sciencie. USA. 1068 p.p
2. Krebs, J. Ch. (1985). Ecología. Estudio de la distribución y la abundancia. Editorial HARLA, S.A. 753 p.p.
3. Prianka, E.R. (1982). Ecología evolutiva. Ediciones Omega, Barcelona, España. 565 p.p.

Complementaria:
Merritt, J.E. (1977). Ecology: an evolutionary approach. Addison Wesley. USA, 493 p.p.
Purves, K.W. and G.H. Orians (1987). Life. The science of biology. Second Edition. Sinauer Associates Inc. Pub.
Sunderland, M.A. USA. 1271 p.p.