SILABO DE PSICOMOTRICIDAD

I. DATOS GENERALES:

1.1. Especialidad : Inicial

1.2. Etapa de la carrera : Formación General
1.3. Semestre académico : VII
1.4. Créditos : 02
1.5. Horas semanales : 02
1.6. Duración : 18 semanas
1.7. Inicio : 24/03/14
1.8. Termino : 27/07/14
1.9. Responsable del área : NORMA LUZ ALEJANDRIA LOZANO.
1.10. Teléfono del docente :#950001884
1.11. Correo electrónico : josemaria_200@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN.
En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del
niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas. A nivel motor,
le permitirá al niño dominar su movimiento corporal. A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño.
A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás. Brinda las bases teóricas que sustentan el desarrollo
psicomotor del niño menor de seis años y su relación con otras dimensiones del desarrollo, valorando la importancia del cuerpo como medio de aprendizaje,
expresión y relación en la vida del niño.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ORIENTACIONES FECHA/CRONOGRAMA PRODUCTO INDICADORES TECNICAS
METODOLOGICAS ESPERADO INSTRUMENTOS
DIMENSIÓN PERSONAL I UNIDAD: Lluvias de ideas, 4ta. Semana marzo
Dimensión profesional Negociación del diálogo. Analiza
pedagógica sílabo. información de
2.1.1. Analiza y sistematiza Bases 1ra. Semana abril Organizador bases conceptuales Prueba escrita
información de fuentes conceptuales de Lluvias de ideas. visual de la educación
primarias, de resultados de la Educación Indagación psicomotriz
innovaciones e Psicomotriz. Organización
investigaciones, así como Trabajo Analiza Prueba escrita
bibliografía actualizada. - Corrientes y cooperativo 2da semana de abril. Organizador información de las
tendencias visual. corrientes actuales
 actuales Indagación de la
Psicomotricidad. Organización psicomotricidad.
Trabajo
cooperativo.

Elementos Lluvias de ideas. 3ra semana de abril. Resumen Identificar los Prueba escrita
2. Se interesa por desarrollar básicos de la Indagación elementos básicos
capacidades pedagógicas. psicomotricidad: Organización de la
esquema Trabajo psicomotricidad.
Dimensión socio comunitaria corporal cooperativo
3.1.5. Promueve Dibuja su esquema Lista de cotejo
desde su práctica una Practica Trabajo en pares Esquema corporal corporal valorando
cultura de del estudiante. su cuerpo.
prevención y cuidado
de la salud integral Lateralidad Lluvias de ideas. Reconoce a la Prueba escrita
4ta semana de abril.
(salud física, mental y Indagación Organizador lateralidad como
ambiental). Practica Organización visual. elemento Lista de cotejo
Trabajo necesario en el
Criterios Institucionales cooperativo proceso del
3. Reflexiona críticamente aprendizaje.
sobre los contenidos Ejecuta ejercicios
desarrollados. variados de
lateralidad.

Equilibrio Lluvias de ideas. Organizador Analiza el

5ta semana abril.
Practica Indagación visual equilibrio como
Organización elemento
Trabajo indispensable para
cooperativo. la ubicación en el
espacio y tiempo.
Ejecuta ejercicios
variados de
equilibrio.
1ra semana de mayo.
Espacio Lluvias de ideas. Organizador Identifica los el
Tiempo-ritmo Indagación visual. espacio, tiempo y
Practica Organización ritmo como
Trabajo elementos
cooperativo. interrelacionados
 entre ellos.
Ejecuta ejercicios
varios de espacio,
tiempo y ritmo.

Motricidad Lluvias de ideas. 2da semana mayo Analiza los tipos Ejecuta ejercicios
gruesa. Indagación 3ra semana mayo de motricidad variados de
Motricidad fina. Organización como elemento motricidad fina y
Practica Trabajo necesarios en el gruesa con y sin
cooperativo aprendizaje elementos.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ORIENTACIONES FECHA/CRONOGRAMA PRODUCTO INDICADORES TECNICAS
METODOLOGICAS ESPERADO INSTRUMENTOS
Dimensión profesional II UNIDAD Lluvias de ideas.
pedagógica Desarrollo Indagación 4ta semana de mayo. Identifica las Prueba escrita
2.1.1. Analiza y sistematiza psicomotor: Organización Organizadores características del
información de fuentes Características Trabajo grupos del niño de 0-6 años
primarias, de resultados de del niño menor conocimiento. para el e desarrollo
innovaciones e de seis años psicomotor.
investigaciones, así como Estrategias y
bibliografía actualizada. recursos.

2. Se interesa por desarrollar Expresión Lluvias de ideas, 1ra semana de junio Resumen Analiza la expresión Prueba
capacidades pedagógicas. corporal. diálogo. corporal como escrita
Conceptos. Indagación aspecto importante
Dimensión socio comunitaria Finalidad. Trabajo en la comunicación
3.1.5. Promueve desde su Estrategias. individual. del niño.
práctica una cultura de Practica Demuestra su Lista de
prevención y cuidado de la expresión corporal cotejo
salud integral (salud física, haciendo uso de
mental y ambiental). elementos
variados.
Criterios Institucionales
Lluvias de ideas. 2da.semana de junio.
3. Reflexiona críticamente Material Organizadores
Indagación
sobre los contenidos didáctico: del Analiza la utilidad Prueba escrita
Organización
desarrollados. elaboración y conocimiento. del material
Trabajo
validación. didáctico como
 cooperativo recurso para el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Elabora material Lista de cotejo
didáctico tomando
en cuenta los
materiales que
existe en su medio.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ORIENTACIONES FECHA/CRONOGRAMA PRODUCTO INDICADORES TECNICAS
METODOLOGICAS ESPERADO INSTRUMENTOS
Dimensión profesional III UNIDAD -Lluvias de ideas, 3ra. semana de junio. -Organizador -Analiza la Diseño
pedagógica Diseño curricular diálogo. del Curricular Nacional -Prueba
nacional: Indagación conocimiento. en el nivel inicial y escrita
2.1.1. Analiza y sistematiza Áreas relación Trabajo en pares. su relación con
información de fuentes consigo mismo y Trabajo en grupos otras áreas.
primarias, de resultados de personal social
innovaciones e en lo que -
investigaciones, así como corresponde a la
bibliografía actualizada psicomotricidad.

2. Se interesa por desarrollar

capacidades pedagógicas. -Programación -Lluvias de ideas, 4ta. semana de junio. Resumen -reconoce los -Prueba escrita
ejecución y diálogo. elementos básicos
Dimensión socio comunitaria evaluación de Indagación para la
sesiones para el Trabajo en pares. programación
3.1.5. Promueve desde su II ciclo de Trabajo en grupos 1ra semana junio. ejecución y
práctica una cultura de educación inicial. evaluación de la
prevención y cuidado de la educación inicial.
salud integral (salud física,
mental y ambiental). Practica Trabajo 2ra semana julio. Diseña sesión Elabora sesiones Ficha de
individual. 3ra semana julio de aprendizaje de aprendizaje en observación
Criterios Institucionales Trabajo en grupos 4ta semana julio de pares e
Psicomotricidad individualmente.
3. Reflexiona críticamente
sobre los contenidos
desarrollados.

1.1. MEDIOS Y MATERIALES

- Lapto. Proyector, plumones.
- Pelotas de trapo, bastones, toalla, sogas, papel reciclado, plastilina, etc.
- Grabadora, Usb, bufer, otros.
- Loza deportiva

1.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN DEL CURSO:

 Asistencia al 70% le da derecho a participar de las evaluaciones del curso, quienes no alcancen ese récord serán considerados como retirados del
curso.
 Aprobación del área: 11.00 a 20.00.

II. BIBLIOGRAFÍA:
1. ALVAREZ, Jesusa. Desarrollo Curricular para la Formación de Maestros en Educación Física. España.2000
2. DELGADO CONCHI. Psicomotricista Centro Educativo Galén
3. DURIVAGE, Johanne. Educación y Psicomotricidad. México 1999
4. DA FONSECA, Vitor. Estudio y Génesis de la Psicomotricidad. España. 1999
5. LOSA NAVA, Noelia. Psicomotricista Educadora Masaje infantil.
6. LORA, Josefa. Yo soy mi cuerpo Lima Perú. 2008
7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Estructura Curricular Básica. Lima .2008
8. JIMENEZ ORTEGA, José. Psicomotricidad. Teoría y Programación..España.1999
9. GARCIA NUÑEZ, Juan Antonio. Juego y Psicomotricidad.España.1999
10. Grupo Océano. Manual de Educación Física y deportes. España
11. Cultural S.A. Manual de Educación Física. España 2005.

Pag. WEB
http://www.slideshare.net/espais/concepto-e-historia-de-la-psicomotricidad
http://usuarios.multimania.es/migabinete/newpage1.html
http://www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file_docentes/54bi_90a20e.pd
https://sites.google.com/site/neepsicomotricidad/actividades-psicomotrices/equilibrio
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico16.htm
http://elena-escobar.blogspot.com/
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/mariachalelacuerpomovimientocomunicacion_vinculocorporalylengexpresivos_mariachalela/element
os_que_integran_la_psicomoticidad.html
http://www.slideshare.net/GabyCabreraAA/estructuracion-temporo-espacial.
http://www.monografias.com/trabajos31/psicomotricidad/psicomotricidad.shtml
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/ISABEL_RAEL_1.pdf
http://www.juguetes.es/psicomotricidad/
http://www.efdeportes.com/efd146/la-motricidad-fina-en-la-edad-preescolar.htm

Tarapoto Marzo del 2014

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PEDRO E. VIENA GONZALES NORMA LUZ ALEJANDRIA LOZANO
JEFE DPTO. ACADEMICA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
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