2 ACTIVIDAD RA SEMANA 3

• PRESENCIA DIFERENCIADA DEL ESTADO

Competencias de la unidad:

Comprender la importancia del Estado en el establecimiento del orden social, a partir del
monopolio de la violencia y el imperio de la ley

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. A través de una revisión de noticias, bien sea en la web o en la prensa escrita, los estudiantes
identificarán las regiones del país en donde más se presentan problemas como: criminalidad,
narcotráfico, corrupción, desorden social.
2. Los estudiantes compararán los hallazgos que ha encontrado con otras regiones del país en donde
identifiquen que hay una mayor presencia estatal, como en la ciudad de Bogotá, las ciudades
capitales más importantes, etc.
3. Reflexionarán en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué conclusión preliminar puede alcanzar usted
teniendo en cuenta la definición de Estado que se ha trabajado en estas primeras semanas del
curso?
4. Concluirán a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo resolver los problemas de violencia,
desorden, corrupción, etc., en las distintas regiones del país?

REQUISITOS PARA LA ACTIVIDAD

• Es clave que se haga una buena búsqueda inicial en fuentes de información como periódicos,
páginas web de noticias, etc. Del éxito de esta búsqueda depende la actividad. Les recomiendo
consultar los periódicos más importantes a nivel nacional en su versión web.
• Hay que procurar el no dejar de lado la teoría trabajada en las cartillas desde la semana 1 a la 3.
Es clave que esté haciendo consultas permanentes a las cartillas en aras de comprender el
ejercicio.

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD Y EJEMPLOS

• En el siguiente link podrán acceder a una amplia reflexión acerca de la presencia diferenciada del
Estado en Colombia: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81205806

• Se trata de una reflexión realizada por:

González, Fernán. “¿Colapso parcial o presencia diferenciada del Estado en Colombia?, Colombia

1 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]


Internacional, 2003. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81205806

• La reflexión del profesor González resulta muy útil en aras de ilustrar la reflexión que esperamos
alcancen con este ejercicio.
INSTRUCCIONES PARA LA ACTIVIDAD
1. Explore en diversas fuentes bibliográficas: revistas, diarios, páginas web de noticias, cuáles son las
regiones del país que más padecen problemas de orden público, violencia, criminalidad,
corrupción y desorden social. Para su exploración puede ser útil que trabajen en la web las
siguiente preguntas: ¿Cuáles son las regiones más conflictivas en el país? ¿En qué regiones se ha
desarrollado con más fuerza el conflicto armado?
2. Una vez halla identificado las regiones más convulsionadas, compárelas con la situación social que
viven la ciudad capital, y las principales ciudades del país. ¿En qué se parecen las regiones más
conflictivas y desordenas con la situación de las capitales más reconocidas del país, en qué se
diferencian?

ORIENTACIONES DE SEGUIMIENTO
• Es clave realizar una amplia y profunda búsqueda de noticias en los diarios más reconocidos o en
páginas web de noticias. De esto depende el ejercicio.
• Es recomendable que las preguntas planteadas para la reflexión se trabajen en no menos de 400
palabras cada una de ellas, y de forma escrita.
• Si se articula este ejercicio con la teoría trabajada estas primeras semanas, será muy útil de cara a
las actividades evaluativas.

[ CONSTITUCIÓN E INTRUCCIÓN CÍVICA ] 2