EPT-COMPUTACION 4° DE SECUNDARIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 08
EXAMEN DE SALIDA DE SCRATCH

ÁREA GRADO UNIDAD TIEMPO FECHA DOCENTE

EPT-COMPUTACIÓN 4A III 2H 13 de setiembre del 19 Jorge Luis Estrada Ramos
EPT-COMPUTACIÓN 4B III 1H 13 de setiembre del 19 Jorge Luis Estrada Ramos

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Demostramos lo aprendido con Scratch

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
AREA TRANSVERSAL DE
EVALUACIÓN
 Organiza aplicaciones
y materiales digitales
según su utilidad y
propósitos variados en
un entorno virtual
 Personaliza
determinado, como
entornos
Se desenvuelve televisor,
virtuales
en entornos computadora
virtuales personal, dispositivo
 Crea objetos
generados por móvil, aula virtual,
virtuales en
las TIC. entre otros, para uso
diferentes
personal y
formatos
necesidades
GESTIONA
PROYECTOS DE educativas. Crea
EMPRENDIMIEN  Crea animaciones animaciones
TO ECONÓMICO Ficha de
O SOCIAL interactivas de un interactivas de
observación
objeto. un objeto.
 Determina metas de
aprendizaje viables
asociadas a sus
potencialidades,
conocimientos, estilos
Desarrolla
de aprendizaje,
procesos  Define metas
habilidades,
autónomos de de aprendizaje
limitaciones
aprendizaje
personales y actitudes
para el logro de la
tarea, formulándose
preguntas de manera
reflexiva.
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros ante
situaciones de dificultad.
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos con
 JUSTICIA, SOLIDARIDAD Y equidad y justicia.
CONCIENCIA DE DERECHO  Los docentes identifican, valoran y destacan actos espontáneos de los
estudiantes en bien de otros.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas.
 EPT-COMPUTACION 4° DE SECUNDARIA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y planta las normas de convivencia.
 El docente indica a los estudiantes que de forma individual desarrollarán el siguiente examen de salida de
Scratch y utilizando el programa Scratch darán solución a casos prácticos planteados.
 El docente comparte con los estudiantes el propósito de la sesión que consiste en demostrando lo
aprendido con el software Scratch.
Desarrollo: (60 minutos)
 El docente comparte con los estudiantes el examen de salida.
 Explica las actividades propuestas. Las actividades están relacionadas a la aplicación de diferentes
herramientas del Scratch ya a estudiadas en sesiones anteriores.
 El docente estará atento a orientar a aquellos estudiantes que puedan presentar dificultades durante el
desarrollo de las actividades de evaluación.
 Al finalizar las actividades de evaluación planteadas cada estudiante entregara su actividad de evaluación
con nombres y apellidos y el grado al que pertenece.
Cierre: (15 minutos)
 El docente plantea la siguiente interrogante:
 ¿Qué es lo que han aprendido durante estas sesione con scratch?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

IV. EVALUACIÓN
El docente utiliza la Actividad de evaluación – Examen de salida de Scratch para recoger información sobre el avance
de los aprendizajes de los estudiantes.
V. MATERIALES A UTILIZAR
☝ Proyector multimedia.
☝ Plumones y pizarra.
☝ Examen de salida
☝ Software Scratch.
 EPT-COMPUTACION 4° DE SECUNDARIA

FICHA DE OBSERVACION

TEMA Crea Botones De Control Sobre Un Objeto Con Scratch

GRADO CUARTO SECCIÓN A FECHA 05 DE SETIEMBRE 2019

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS PORL LAS TICS

COMPETENCIA
DESARROLLA PROCESOS AUTÓNOMOS DE APRENDIZAJE
Personaliza entornos virtuales
CAPACIDAD Crea objetos virtuales en diferentes formatos
Define metas de aprendizaje
CRITERIOS
Identifica las
Inserta
Nº DE ORNDEN

NOTA
principales Muestra Determina
botones a
opciones y/o creatividad en metas de
partir de un
ESTUDIANTES características el uso de aprendizaje para
objeto
que presentan herramientas el logro de la
dentro del
cada bloque de de Scratch. tarea.
escenario.
control y (0-5) (0 – 5)
(0-5)
apariencia. (0–5)
01 ALARCON MARTINEZ, PASCUAL 11
02 AMAYA SIMBALA, NATHALY XIOMARA
03 BENITES PURIZACA, JUANA FRANCISCA 11
04 CHIROQUE FIESTAS, JOSE FRANKLIN 18
05 CORONADO MORALES, IVAN 18
FERNANDEZ NAQUICHE, JUDITH
06 15
RAQUEL
07 FLORES FERNANDEZ, DARWIN NELSON 18
08 HERNA BENITES ,PABLO NOLBERTO 14
09 JIMENEZ GOMEZ, ALEXANDRA NICOL 18
10 MARTINEZ SANCHEZ, JUNIOR FABIAN 19
11 MARTINEZ YESQUEN, MARIA JESUS 17
12 MORALES BAYONA LUIS ALESSANDRO 4b
13 MORE TIMANA, LUIS FERNANDO 17
14 MOSCOL SERNAQUE, MARCOS SAUL 13
15 NIZAMA ALARCON, MARIA ESTEFANY 14
16 PAICO MOSCOL, FREDDY IRVING 12
17 PINGO PURIZACA, ERICK BRAYAN 17
18 PURIZACA MORALES ,PERCY ADRIAN 17
19 PURIZACA YOVERA, EDITA 15
20 RAMOS MORALES, ROSALINDA 13
21 RAMOS SILVA. LUIS ALBERTO 12
SANDOVAL NAVARRO, JUDITH
22 15
ESTEFANY
23 SERNAQUE SEMINARIO, ANA LUCIA 16
24 SILVA MORE, ANYERY LINDA 12
25 SILVA SILVA ,ELMER JOEL 17
26 SOSA AQUINO, ABEL 10
27 TUME PEREZ, SHIRLEY LUCERO RE TI RA DA
28 VICENTE PURIZACA ,DIEGO ARMANDO 14
29 VILLEGAS FLORES, JOSE DE LA CRUZ 15
30 YOVERA PURIZACA, ESGAR 14
 EPT-COMPUTACION 4° DE SECUNDARIA

FICHA DE OBSERVACION

TEMA Crea Botones De Control Sobre Un Objeto Con Scratch

GRADO CUARTO SECCIÓN B FECHA 05 DE SETIEMBRE 2019

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS PORL LAS TICS

COMPETENCIA
DESARROLLA PROCESOS AUTÓNOMOS DE APRENDIZAJE
Personaliza entornos virtuales
CAPACIDAD Crea objetos virtuales en diferentes formatos
Define metas de aprendizaje
CRITERIOS
Identifica las
Inserta
Nº DE ORNDEN

NOTA
principales Muestra
botones a Determina metas
opciones y/o creatividad
partir de un de aprendizaje
ESTUDIANTES características en el uso de
objeto para el logro de la
que presentan herramienta
dentro del tarea.
cada bloque de s de Scratch.
escenario. (0 – 5)
control y (0-5)
(0-5)
apariencia. (0–5)
01 ALVINEZ NIZAMA MARIA ANABEL
02 AQUINO SANCHEZ, ANA LISBET
03 ARROYO YOVERA, DARWIN YAIR 13
04 CARMEN QUINTANA, ROXANA 09
NATHALY
05 CHERO IMAN MARCO, ALDAIR 05
06 CHIROQUE PURIZACA, IRMA SARITA 10
07 CHUNGA RAMOS ,EDWIN FABIAN 09
08 CRUZ YOVERA, MIGUEL 13
09 FARROÑAN MACALUPU, NOEMI 11
10 FIESTAS MARTINEZ, YORDIN DAMIAN 07
11 GRANDEZ MORE, RUTH ESTHER
12 HUERTAS MENDOZA, JERLINS GINO 08
13 IMAN MAZA, MAURA 13
14 IPANAQUE SILVA, MARYURY LIZET 15
15 MIO PEÑA, ANTONIA KATHERINE 11
16 MORALES BAYONA, LUIS ALESSANDRO 04
17 NAVARRO MACALUPU, MIGUEL 09
18 NEGRI SOSA YASMIN, ALEXANDRA 09
19 PRECIADO YOVERA, EDGAR DANIEL 07
20 PURIZACA MORALES, LEYDI JULISSA 11
21 RAMOS MORE, LUIS EMANUEL 10
22 RAMOS NAVARRO, ALBERT ALEXIS 08
23 SANDOVAL PURIZACA, JOSE ERARDO 09
24 SERNAQUE YOVERA, DANIEL 09
25 SILVA IMAN ,TATIANA PAOLA 14
26 SILVA RAMOS, FERNANDO 03
27 SULLON CULUPU, GEAN CARLOS
28 VILCHEZ RAMOS, EDINSON ALONSO 07
29 VILCHEZ YOVERA, MICAELA 13
30 YESQUEN NAVARRO,SHEYLA NOEMI
31 YOVERA YESQUEN ,MARIA FLOR 08