EDUCACION DEL BIEN COMÚN

Daniel Andrés Mora

Joshua Cox
MEC1A

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

NOVIEMBRE 19
VILLAVICENCIO-COLOMBIA
2019
 CONTENIDO

1. Objetivos……………………………………………………………………..3
2. Introducción………………………………………………………………….4
3. El bien Común……………………………………………………………….5
3.1. La educación del bien común……………………………………………...5
3.2. ¿es posible saber qué la educación funciona?..............................................7
3.3. Deserción estudiantil…………………………………………………....…8
3.4 Deserción estudiantil en Colombia………………………………………...9
4. Conclusiones………………………………………………………………..11
5. Referencias……………………………………………………………….....12
 1. OBJETIVOS

Con esta monografía se busca instaurar en los lectores los evidentes beneficios que
se obtienen al recibir una educación, para así tener una vida plena.

Presentar adecuadamente las ideas descritas por distintos autores para una óptima
comprensión acerca del tema en cuestión.

Establecer causas y consecuencias de tipo personal, económico y social qué

provoquen la deserción en estudiantes de colegios y universidades.
 2. INTRODUCCION

Para Prosperar en la actualidad, aquella persona que tenga netamente intereses

individuales, de cierta manera, solo estará llevando a la sociedad un peldaño más
abajo, según estudios científicos el trabajo en equipo fortalece las relaciones
interpersonales, actitud, enfoque, desarrollo… Entre otras. La educación es un hecho
que ocurre permanentemente por voluntad del hombre de ser y hacerse, dignificarse
y construirse; siendo así, la educación es vital para una sociedad que se encuentra en
continua expansión y desarrollo.

La deserción en estudiantes es un problema educativo que limita el desarrollo

personal, social y económico de la persona y del país. Tinto (1992) considera a la
deserción como el abandono de la educación. Dos de los principales problemas por
los que hay deserción en la educación es:

1. la baja motivación; asimismo, Van (2012) y Navarro (2001) consideran que las
personas desertan porque no quieren o no les gusta estudiar.

2. la insuficiencia de ingresos en los hogares, es un factor decisivo para la deserción.

 3. “EL BIEN COMÚN”

Del latín bonum commune se puede desglosar de dos palabras. Bien: quiere decir
qué da satisfacción espiritual, moral y corporal. Proporciona paz, cultura y todo lo
necesario para el pleno desenvolvimiento de la existencia. Común: quiere decir qué
es un bienestar donde están involucradas más de una persona. El bien común es
necesario y promueve el desarrollo integral de las personas. Más recientemente,
(John Rawls,2009) lo definió como “ciertas condiciones generales que son... de
ventaja para todos”.
En amplio sentido, la totalidad de las instituciones públicas y privadas deben
garantizar la vida en común de las personas en una comunidad; definido
tradicionalmente con tres elementos: territorio estatal, pueblo del Estado y poder del
Estado (Rainer-Olaf Schultze, p. 526).

3.1. “LA EDUCACIÓN DEL BIEN COMÚN”

EDUCAR PARA VIVIR Y PARA SER LIBRES

Actualmente tenemos tantos medios tecnológicos para seguir adquiriendo más

conocimientos. Sin embargo, ya estamos corroborando como humanidad, que

conocer no implica resolver. Es decir, que poseer más conocimiento no garantiza
tomar las mejores decisiones para nuestro devenir en el planeta Tierra.

El trabajo en equipo de las personas ha avanzado a tal punto de poder dar soluciones
viables y correctas a diversos aspectos de la vida y la existencia. Por tal manera la
raza humana se encuentra en la cima de la cadena alimenticia y de igual manera se
puede afirmar qué son los destructores del planeta, si se deseara cambiar el futuro
qué les depara a sus predecesores debe de optarse por cambiar completamente la
forma en qué se consiguen los recursos para sustentar sus vidas. Para esto se ha
propuesto la enseñanza del bien común como un deber y obligación de cada persona
pensando de forma colectiva. (Crisostomo,2018) afirma:

Las personas qué se integran de manera consciente y voluntaria en

comunidad, organización o como parte de una institución, tienen
claridad de qué el esfuerzo por estar unidos debe alcanzar objetivos qué
trae bienestar grupal y general. Por otro lado, el enriquecimiento en
pocas personas, el individualismo, la injustica y la exclusión no
pueden ser prácticas que logren el bien común ya qué limitan la paz,
convivencia y justica.

¿El bien común debe concernirnos a todos? ¿No son las grandes multinacionales las
mayores productoras de contaminación por solo un beneficio propio? Vivimos en un
mundo donde ante cualquier problema se buscan culpables donde no existen, pero
son cómplices las personas qué consumen o compran los productos, por lo tanto,
está en nosotros el cambio. El bien común parte de valores qué se cultivan en el
hogar, con padres maduros qué aportan una visión humana amable y responsable,
nacida de esos afectos familiares en los que las fortalezas y valores se entretejen
cotidianamente. A partir de ahí se construye una sociedad y una civilización
impulsada por el bien común. (Riquelme Medallo 2017). Ahora bien, el futuro de la
humanidad se encuentra en los niños y jóvenes estudiantes de colegios,
universidades, institutos técnicos y empresas qué se están preparando para ser los
futuros gobernantes de las naciones. El trabajo de educar es de todos sin
discriminación alguna por religión, sexo, hogar, familia, color de piel... entre otras.
De tal manera también debe estar bien implementada la enseñanza del bien común
y debe ser responsabilidad de instituciones gubernamentales el qué se cumpla, como
lo dice (Crisóstomo, 2018): De esta manera el poder ejecutivo debe dedicarse a la
consecución del bien común para todos los habitantes de país sin discriminación
alguna. El esfuerzo debe ser, entre otros, a través de las entidades públicas
prestadoras de servicios como salud, educación y justica.

Tratar un tema como es delicado, pues aquellos qué van en contra del gobierno son
oprimidas, generando miedo y qué todo siga el curso como si nada grave estuviera
ocurriendo.

3.2. ¿ES POSIBLE SABER QUÉ LA EDUCACIÓN FUNCIONE?

Esta es una pregunta que podría sorprender, pues nadie lleva a cabo una tarea de
importancia sin saber si producirá el efecto presumido. Ningún docente o padre de
familia deja de preguntarse e indagar de manera continua sobre los procedimientos
más eficaces y eficientes para lograr los resultados deseados.

Tal vez en algún momento de la vida de algunas personas se hayan sentido

identificadas con algunos de estos casos:

 Estoy empezando la carrera con la que soñaba, pero no me está agradando

como esperaba.
 No estoy contento por mi desempeño en el estudio, creo qué cambiaré de
carrera.
 Último año de carrera. Veo tan oscuras mis oportunidades de encontrar unas
prácticas de empresa o un trabajo decente.
 Siento que ha llegado el momento de iniciar por mi cuenta un proyecto.

Al día de hoy no se puede negar que la educación ha cambiado radicalmente a lo

largo de los años, y si bien existen algunos cambios que la han favorecido en gran
medida, existen otras decisiones que han acabado degradando nuestro sistema
educativo.
Es cierto que no todos los jóvenes sienten amor por la carrera que decidieron
estudiar. Por lo cual muchos de ellos desertarán de ella. Tema qué se abordará más
adelante. Sin embargo, las instituciones qué prestan este servicio en gran medida no
se dan cuenta si lo qué se está enseñando en realidad funciona, o si se podrá
implementar en la vida laboral una vez los estudiantes hayan terminado sus estudios.

3.3. DESERCION DE ESTUDIANTES

Como bien se mencionó anteriormente. El concepto de educación como bien común

se ha constituido durante mucho tiempo como un principio fundamental sobre el
desarrollo de la educación. Es primordial qué por parte de las instituciones públicas
y privadas impartir y financiar nuevas oportunidades educativas. La privatización y
mercantilización de la educación ha generado en la sociedad, qué muchos de los
niños y jóvenes tengan aún más trabas para poder acceder a una enseñanza digna.
Además, no es un secreto qué el gobierno pretende robar los miles de millones para
enriquecimiento propio qué deberían ser invertidos en la construcción de más
escuelas, colegios, universidades. “La educación es una necesidad, no un
negocio”.

El método de enseñanza qué se ha manejado en muchos planteles educativos puede

ser tomado por muchos como ABURRIDA, por lo cual un alto porcentaje de
estudiantes deciden ya no entrar a clases o si lo hacen no es para aprender lo qué los
educadores pretenden enseñar; si no para dormir, jugar en los celulares, molestar a
los compañeros qué si desean estudiar…entre otros.

Ahora bien, la educación está siendo atacada por la “deserción”, término qué define
aquellos alumnos que abandonan sus estudios por distintos factores, ya sea: social,
económico, personal.
El Sistema de Prevención de la Deserción en Educación Superior –SPADIES– es
una herramienta informática que permite a las instituciones públicas y al sector
privado hacer seguimiento a quienes desertan del estudio. Una vez identificados se
procede a desarrollar estrategias orientadas a disminuirlos. Logrando una
intervención oportuna para evitar que los niños y jóvenes no abandonen sus estudios.

3.4. DESERCION ESTUDIANTIL EN COLOMBIA

Es claro que las causas del desbalance de la educación y la deserción inician mucho
antes de la universidad; todo comienza desde el preescolar donde lastimosamente
solo tienen acceso quienes cuentan con los recursos necesarios, luego llegan a
primero de primaria con el único requisito de haber cursado el grado de kínder. Por
lo general, un niño de escasos recursos no tiene ningún tipo de formación de primera
infancia. Los primeros cuatro o cinco años de vida son cuidados por un familiar o
un vecino, y muy pocos logran acceder a un preescolar.

Uno de los desafíos más grandes que enfrenta el país en materia de educación es
luchar contra la deserción escolar. Según el ministerio de educación
aproximadamente que 1 de cada 5 estudiantes en Colombia no continúa estudiando
después de la primaria, que el 12 % queda por fuera en la básica secundaria y que
solo 48 de cada 100 jóvenes de las zonas rurales del país culmine la educación media.

Al graduarse, tampoco están preparados para enfrentar las demandas del mercado
laboral. Muchos llegan desventajas y bajas competencias en temas claves. Y si
logran ingresar al mercado laboral, no solo enfrentan un entorno hostil, sino que
enfrentan una inferioridad profunda en investigación, desarrollo e innovación.
 4. CONCLUSIONES

A pesar de que en la actualidad se cuenta con herramientas didácticas y tecnológicas

qué ayudan a mejorar el desempeño en los estudiantes; estos las usan para todo
excepto para estudiar. Además, se cumple con establecer las causas y consecuencias
de la deserción estudiantil. Se debe a diversas causas que provocan consecuencias
fatales qué afectan el desarrollo personal, económico y social de niños y jóvenes.
por lo que no es un problema fácil de atender, de manera que cualquier estrategia de
intervención no será suficiente; por lo tanto, es necesario tomar diversas medidas,
donde participen padres, madres y personas cercanas, para que se logre mitigar esta
problemática por el bien común de cada uno de los estudiantes.
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