Universidad Abierta Para Adultos

Carrera de Ciencias de la Educación

Trabajo Final Sobre

Introducción a las Ciencias de la Educación

Rosa Delia Santos Guzmán

Mat. 16-0701

Introducción a las Ciencias de la Educación

YENMY YASMAIRA MEDRANO PEREZ

11 de Agosto de 2016 Sto. Dgo., Rep. Dom.

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 Trabajo Final Sobre
Introducción a las Ciencias de la
Educación

INDICE

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 INDICE

Pag.

Introducción………………………………………………………………….…… 4
Definición de Educación por diferentes autores........................................... 5
Síntesis de la unidad III. El Sistema Educativo……………………………… 6
3.1 Sistema Educativo…………………………………………………………... 6
3.2 El Sistema Educativo Dominicano………………………………………… 6
3.3 Niveles del Sistema Educativo Dominicano……………………………… 6
Conclusión………………………………………………………………………... 8
Bibliografía………………………………………………………………………... 9

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 INTRODUCCION

En el siguiente ensayo, observaremos diferentes definiciones de la Educación

realizadas por diferentes autores.

También tendremos una síntesis de la unidad III que trata sobre el Sistema Educativo
Dominicano y los distintos niveles que lo comprenden con sus respectivas
definiciones. Espero que este trabajo sea del agrado de todos.

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DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN POR DIFERENTES AUTORES
(Aristóteles, Coppermann, DURKHEIM, Kant, Platón...)

Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la

existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamada, de la que procede y
hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación
y la filosofía es alumbramiento”.

Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor
de él.”

Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que
respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la
reciprocidad.”

Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los hombres

maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes
que sirven de fundamento a la sociedad.”

Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la

sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo
con su ideal del hombre en sí.”

Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda
de la perfección humana.”

Durkheim: “La educación como la acción ejercida por los adultos sobre los jóvenes”.

Aristóteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo mediante

la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación
es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.

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 SINTESIS DE LA UNIDAD: III
El Sistema Educativo

3-1- Sistema Educativo.

Es una creación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que una
gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y f o r m a c i ó n
a lo largo de su vida. El sistema educativo tiene además otras
funciones tales como la socialización de los individuos y diferentes opciones de
capacitación para enfrentar posteriormente el mundo laboral.

3.2- El Sistema educativo Dominicano.

De acuerdo con la Ley General de Educación No. 66-97, aprobada el 9 de

abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación
inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al grupo de edad
de hasta (2 años; el segundo, el grupo de 2 a 4 años; y el tercero el grupo
de 4-6 años. La educación inicial no es de carácter obligatorio con
excepción del último año. La educación básica es obligatoria, atiende a la
población del grupo de edad de 6-14 años y tiene una duración de ocho
años. La educación media no es obligatoria, aunque es deber del Estado
ofrecerla gratuitamente. Atiende al grupo de edad 14-18 años y está
organizada en un tronco común de cuatro años de duración y tres
modalidades de dos años de estudio que ofrece tres diferentes opciones: general
o académica, técnico profesional (sector industrial, agropecuario y servicios )
y artística. Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas
sobre la base de las actividades realizadas durante el proceso : participación
en clase, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo,
investigaciones, etc. Si el estudiante no alcanzara por lo menos 70 sobre 100
puntos en alguna asignatura, va a pruebas completivas.

3.3- Niveles del Sistema Educativo Dominicano.

El sistema educativo dominicano comprende los siguientes niveles:

a. Nivel Inicial
b. Nivel Básico
c. Nivel Medio
d. Nivel Superior

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E l N i v e l I n i c i a l es el primer nivel educativo y será impartido antes de la
Educación Básica coordinada con la familia y la comunidad. Está dirigido a
la población infantil comprendida hasta los seis años. El último año será
obligatorio y se inicia a los cinco años de edad. En las instituciones del
Estado, éste se ofrecerá gratuitamente.

El Nivel Básico es la etapa del proceso educativo consid erado como el

mínimo de educación a que tiene derecho todo habitante del pa ís. Se inicia
ordinariamente a los seis años de edad. Es obligatorio y el Estado lo
ofrecerá de forma gratuita.

El Nivel Medio es el período posterior al Nivel Básico. Tiene una duración de

cuatro años dividido en dos ciclos, de dos años cada uno. Ofrece una
formación general y opciones para responder a las aptitudes, intereses,
vocaciones y necesidades de los estudiantes, para insertarse de manera
eficiente en el mundo laboral y/o estudios posteriores.

En República Dominicana el Nivel Superior se rige por leyes especiales.

Para acceder a él se requiere haber terminado la educación media. La misma atiende
a la población de 18 años o más. Las instituciones del nivel ofrecen una formación a
nivel de pre-grado (con un Nivel Asociado de dos años de duración y la Licenciatura
y/o su equivalente) y de Post-grado (Especialidad y Maestría). El Doctorado no se ha
desarrollado todavía en el país.

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 CONCLUSION

En conclusión el sistema educativo dominicano tiene una buena estructura

organizacional, que promueve la educación de calidad y el buen desenvolvimiento de
sus alumnos, así como el avance de sus docentes, sin embargo, existe mucha
discrepancia en la estructura y en lo que realmente se lleva en práctica.

Actualmente el sistema educativo presenta una deficiencia en la supervisión y la

evaluación del mismo, además que requiere mayor eficiencia y eficacia en su
funcionamiento, así como ampliar su cobertura y la estructura física, ya que se carece
de las mismas, además de ofrecer medios para que supriman el uso de técnicas que
van en decadencia, debido a la modernización que existe hoy en día.

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 BIBLIOGRAFIA

http://www.educando.edu.do/SITIOS/ley%2066_97/Ttulo2.htm

http://www.educando.edu.do/UserFiles/P0001/File/Curriculo/Fundamentosdelcurricul
o1.pdf

http://www.educando.edu.do/sitios/gestion_calidad/res/baselegal/ordenanza72004
establece.pdf

http://evaluacioneducativaunad.blogspot.com/2013/10/unidad-iii-el-sistema-de-
evaluacion-de.html

http://www.monografias.com/trabajos57/educacion-republica-dominicana/educacion-
republica-dominicana3.shtml

http://gestionescolaralfa.blogspot.com/2015/07/liderazgo-y-poder-en-las-
organizaciones.html

http://www.jmarcano.com/mipais/cultura/educacion/titulo04.html

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