Indicador Antes
Identificar los estilos de Se realizaba un test de Vak,
aprendizaje de mis alumnos. en algunos casos algunos
alumnos presentaban dos
estilos de aprendizaje por lo
que era necesario analizar y
observar al alumno para
saber con cual trabajar; para
darle prioridad en la
planeación.
Fue difícil entender que cada
alumno tiene sus propios
ritmos y estilos de
aprendizaje.
Utilizar el modelo pedagógico En la práctica docente y
de nivel secundaria. trabajaba de maestro-
alumno de modo que se
tenía que realizar las
actividades de acuerdo a
como estaban ya planeadas
sin considerar estilos y
ritmos de aprendizaje.
Aprovechar el entorno No consideraba en algunas
sociocultural de los estudiantes ocasiones los contextos por
.para potencializar el proceso lo que debía implementar
de lectoescritura. estrategias según las
necesidades de los alumnos.
Conocimiento sobre la Lo primordial es intervenir
didáctica de la lectoescritura en el proceso de enseñanza
– aprendizaje poniendo a
prueba los métodos y
aprendizajes para hacer mas
efectiva la lectoescritura ya
que es una herramienta
Ahora
A través de la estrategias
sugeridas a lo largo de este
proyecto eh logrado cubrir
algunas de las necesidades
de los alumnos para el
fortalecimiento de os estilos
de aprendizaje.
Puedo señalar que es muy
importante conocer y a cada
uno de los alumnos con los
que a diario trabajamos en
nuestras aulas.
Es interesante cuando como
docentes te das cuenta que
diseñar y valorar estrategias
de acuerdo a las necesidades
de los alumnos es muy
impórtateme porque recibes
diversidad de ideas por parte
de los alumnos.
Motivo a mis alumnos que la
lectoescritura va más allá de
ser una actividad, sino verlo
como parte de las
habilidades que ellos
desarrollan día con día.
Mas amplio para poder
estimular la lectoescritura en
diferentes herramientas.
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 mediante la cual nos
comunicamos
Diseñar situaciones de Según las características que
aprendizaje empleando tuvieran las alumnos
estrategias didácticas
orientadas al fortalecimiento
de la comprensión lectora.
Utilizar materiales Si en algunas ocasiones se
complementarios con el consideraban para un
aprendizaje del Lenguaje y la aprendizaje más significativo
Comunicación.
Incorporar la transversalidad No lo suficiente solo en
en la planeación escolar. algunas asignaturas que el
maestro permitía.
Llevar a cabo procesos de No la llevaba a cabo como
evaluación inclusivos. tal por cuestiones
normativas, y en
ocasiones daba por hecho
que los alumnos ya
quedaba claro sin tomar
en cuenta sus estilos de
aprendizaje.
Elaborar instrumentos para la Se diseñaban de acuerdo
evaluación formativa. a los proyectos abordados
en la materia, solo que
faltaban algunos aspectos
a considerar.
Hay más material, recursos
digitales de acuerdo a las
necesidades de los alumnos
Existe una gran variedad de
material solo es cuestión de
actitud para el bien de
nuestros alumnos.
Se consideran con más
precisión en algunas
asignaturas ya que algunos
casos es imposible por la
forma en que el docente
trabaja de manera muy
diferente.
Debemos aplicar los
diferentes tipos de
evaluación, para identificar
los estilos de aprendizajes
para asignar una
evaluación especifica.
Hay un panorama más
amplio para realizar la
evaluación formativa a lo
largo del proceso del
alumno
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