Pregunta 17.5 ptos.

PREMISA 1:
Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de
Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la
Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende la frontera de la Psicología
Clínica.
PREMISA 2:
Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo
Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:
Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la
segunda
La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera
Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón explicativa de la
segunda
La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

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Pregunta 27.5 ptos.
PREMISA 1:
De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico
debe, en gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al
diagnóstico individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos
de la mente humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad,
lo que permite ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el
sentido de lo que va haciendo y diciendo.
PREMISA 2:
"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso
continuo de autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de
comunicación con un auténtico interés por sus semejantes" M. López Gironés.
Psicóloga Clínicae
ENUNCIADO:
De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:
A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se debe considerar la
poca información que tenemos de la persona a entrevistar, su nombre, edad, si ha sido
remitido por quien o si consulta voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.
La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la posibilidad
de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos, motivaciones del
 comportamiento, etc.), como observaciones realizadas referentes a un suceso o a otra
persona.
La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que
va acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus explicaciones,
permite que se encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la
entrevista.
En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los datos recogidos
para asegurarnos de que no han existido errores en la recogida de datos y a su vez
confirmar que el paciente ha entendido lo que le hemos expuesto.

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Pregunta 37.5 ptos.
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración
realizada el profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta
que su situación es por culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos
quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción
frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la
personalidad debido a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría
usando cual de los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 3
Inferencia 2
Inferencia 1
Inferencia 4

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Pregunta 47.5 ptos.
En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos
anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones
algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador
puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar
más en unos que en otros y alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una
característica de la entrevista semiestructurada:
La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no mostrar
desaprobación en los testimonios.
Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este tratar otros
temas que perciba relacionados con las preguntas.
 Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y sin
ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación
Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base en los
objetivos del estudio y la literatura del tema.

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Pregunta 57.5 ptos.
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre
uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando
recabar la información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede
orientarse a recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la
persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el
problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo.
Finalmente, la entrevista puede realizarse buscando avanzar en la consecución
de objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados
emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:
Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido a
que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados siendo así
pertinentes cuando el objetivo es de investigación
Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean de
manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta característica
implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado que puede
presentar lagunas de la información necesaria en entrevistas con orientación a la
investigación.
Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas estructuradas
Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita
la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo objetivo es
terapéutico

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Pregunta 67.5 ptos.
CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin, (2010)
existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y
destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida existe una
especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el adulto; no es
infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy importante crear un
espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de elección, el
adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas respecto a ellos; se
debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la
comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás
de la mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un
vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que
debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal
del evaluado como fuente de información. De esta manera, cuando en una
entrevista con un adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia
pero su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el
contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones
son mínimas, se podría decir que se presenta un obstaculo para la entrevista en
cuál de los siguientes elementos:
La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico Funcional de
Halliday
La comunicación verbal en términos de las categorías lingüísticas/semióticas
La comunicación no verbal por conjunción
La comunicación no verbal por Incongruencia

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Pregunta 77.5 ptos.
Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten:

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.
Realizar entrevistas estructuradas.
Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.

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Pregunta 87.5 ptos.
PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de
hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo que intenta operacionalizar la
conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la planificación de
un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández, 2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto entre el
paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener datos del paciente,
sino hacer una valoración global de su estado y de sus necesidades; cabe insistir
que la manera en que se realice determinará los cuidados y la relación paciente"
(Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010).
Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una
afirmación válida:
Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una entrevista clínica
resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula pregunta- respuesta y de este
modo poder obtener una información más completa y detallada y, a la vez, crear un
vínculo que refuerce la relación terapéutica.

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial

es el deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del
paciente
Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las necesidades
de la entrevista clínica ya que son modelos que contemplan la visión holística de la
persona
Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para favorecer el
objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido a que, bajo estos
modelos, el profesional de la salud expone las diferentes opciones al usuario
ayudándole a tomar decisiones y, en base a la realidad del paciente el profesional de la
salud propone varias alternativas al paciente

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Pregunta 97.5 ptos.
Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cada
3 minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de Gessel
durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 1
Inferencia 3
Inferencia 2
Inferencia 4

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Pregunta 107.5 ptos.
Contexto:
De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la
psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para
cubrir diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas
necesidades: la clínica y la investigación.
En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar,
por un lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y,
por otro, conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos
propósitos son absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de
estudio diferentes.
Enunciado:
La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de
las funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la
exploración de cómo se comportan las variables a lo largo del proceso. En
consecuencia, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está
relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión
sobre la terminación.
De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:
El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación
psicológica en respuesta a necesidades investigativas
El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica
en respuesta a necesidades clínicas
El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación
psicológica en respuesta a necesidades clínicas
El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la evaluación
psicológica en respuesta a necesidades investigativas