FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

INFORME DE EVALUACION TEPSI. TEST DE DESARROLLO

PSICOMOTOR 2-5 AÑOS
ISNTITUCION EDUCATIVA INICIAL N°537

“LOS LAURELES”

ASIGNATURA: TENDENCIAS EN SALUD PUBLICA II

DOCENTES:
MAG. LUCIA LEONARDO TORRES
MAG.TEODORA FELICITA RUBINA CABALLERO

INTEGRANTES:
CASTILLO TRIGOSO, MONICA
ESTRADA TORRES, KATHERIN
FARFAN CONDOR, JOSELYN
GONZALES BARRIOS, VANESSA
HUAMAN SILVA, LIZBETH
INCA CHILCON, MARISA
REYES RONDINEL, JUAN
FLORES LLATA, FLEYER

LIMA - PERÚ
2019
 SECCIÓN: BLANCA INFORME DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO / 3 AÑOS
DIAGNÓSTICO DE DESARROLLO
N° APELLIDOS Y NOMBRES FN EDAD OBSERVACIONES
COORDINACIÓN LENGUAJE MOTORA
1. AGUILAR SANCHEZ, Dariel
NO FUE EVALUADO
Yafet
2. APONTE CARREÑO, Austin
NO FUE EVALUADO
Alexander
3. BUIZA FLORES, Valentina
NO FUE EVALUADO
Johanny
4. CARBAJAL SAAVEDRA,
NO FUE EVALUADO
Arianna Brishell
5. CARDENAS FUENTES,
24/02/2016 3 a 8 m 12 d Normal Normal Normal Reforzar coordinación.
Wheilld Benjhamy
6. CAMPOS ISUIZA, Aixa Isabel 03/03/2016 3 a 8 m 01 d Riesgo Normal Normal Reforzar coordinación.
7. CCOPA AGUILAR, Stefano
NO FUE EVALUADO
Genesis
8. CHAUCA ACEVEDO, Betzabet
23/06/2015 4 a 4 m 11 d Normal Normal Normal Reforzar motricidad.
Genesis
9. CUSTODIO OROS, Diego
NO FUE EVALUADO
Ismail
10. CRISTOBAL QUINTO, Diego 3 a 10 m 16
17/12/2015 Normal Riesgo Riesgo Reforzar lenguaje y motricidad.
Ismael d
11. DE LA CRUZ GARAY, Leonel 25/04/2015 4 a 6 m 09 d Normal Normal Normal Reforzar coordinación.
12. DURAND BACA, Alouette
NO FUE EVALUADO
Kaddandra
13. GUZMAN CONDORI, Omar
NO FUE EVALUADO
Zhelyn
14. HUAMAN LOPEZ, 3 a 10 m 27
07/12/2015 Riesgo Normal Riesgo Reforzar coordinación y motricidad.
Jimena d
15. ILAVE MEJIA, Dayhanne 3 a 11 m 16
18/11/2015 Normal Normal Normal Reforzar coordinación.
Aracely d
16. JAULIS SULCA, Adrian
10/19/2015 4 a 1 m 24 d Riesgo Retraso Normal Reforzar coordinación y lenguaje
Alessandro
17. JIMENEZ OLIVAR, Itam Mateo NO FUE EVALUADO
18. LLAULLIPOMA ACEVEDO,
NO FUE EVALUADO
Benjamin Aldemir
19. MALLCCO LLIUTACC, Liber
NO FUE EVALUADO
Thiago
20. MIÑAN CORONEL, Dahonil
19/07/2015 4 a 3 m 17 d Normal Normal Normal Reforzar coordinación.
Abigmel
21. MUNDACA FLORES, Franco
NO FUE EVALUADO
Jeanpool
22. PADILLA VASQUEZ, Liam
NO FUE EVALUADO
Thiago
23. PAUCARCAJA YNOÑAN,
NO FUE EVALUADO
Liam Chris
24. PAUCARCAJA YNOÑAN,
NO FUE EVALUADO
Thiago Shamir
25. QUINTO MENDOZA, Irazu NO FUE EVALUADO
26. QUISPE LEGUIA, Mauro Slim NO FUE EVALUADO
27. RIVAS HUAMANI, Yamileth
NO FUE EVALUADO
Anaiz
28. RIVERO ACOSTA, Alessa
NO FUE EVALUADO
Gimena
29. ROJAS CHILCA, Estrella
17/10/2019 4 a 1 m 17 d Normal Normal Normal Reforzar coordinación 3
Belen Flabia
30. VARA GABRIEL, Briana Luz
31. VILLAR HUAMANI, Cataleya
01/02/2016 3 a 8 m 26 d Normal Normal Normal Reforzar coordinación.
Lucero
PRESENTACIÓN DEL INSTRUMENTO

El TEPSI se encuentra destinado a niños entre 2 y 5 años

Propósito: conocer el desarrollo psíquico en 3 áreas (Motricidad, Coordinación y

Lenguaje) Detecta a groso modo riesgos o retrasos en este desarrollo. Hay
consenso sobre la importancia de las 3 áreas medidas en el test

IMPORTANCIA DE CADA SUB TEST

Motricidad: Se ha vulgarizado para designar el desarrollo psicológico de los 2

primeros años de vida. Gran parte del mundo del niño está relacionado con el
movimiento. Coordinación Visomotora: Se entiende como el contacto y
manipulación de los objetos, percepción viso motriz, respuesta de la acción,
imitación y figuración gráfica. Lenguaje: Es una de las funciones psicológicas
que más roles desempeña en el desarrollo psíquico del ser humano. Permite
comunicar y expresar emociones. Además, interviene en los procesos
cognoscitivos: pensamiento, memoria, razonamiento, solución de problemas y
planeamiento.

DESCRIPCIONES TÉCNICAS DEL INSTRUMENTO

Test que mide rangos desde 2 años con 0 meses a 5 años con 0 meses.

Tiempo de administración: minutos aproximadamente (varía según edad del niño

y experiencia del examinador)

AMBIENTE FAVORABLE

El ambiente debe tener una temperatura adecuada y buena iluminación Silla y

mesa adecuadas para los niños (recordar que son niños pequeños) El evaluador
debe tener manejo del instrumento (conocer bien la batería y el manual antes de
aplicar) Evitar que el niño se distraiga: no tener nada más sobre la mesa, silencio
y sin distractores (ej: papás).
MATERIALES

 TEPSI Batería de prueba (pg. 90 del manual)

2 Vasos plásticos de 7cm de alto
 1 pelota de tenis amarilla Hiló de volantín (30 cms)
 Lápiz grafito (Nº2 sin goma)12 Cubos de madera
 Estuche de género con 2 botones
 Aguja de lana con punta roma
 Hojas de registro del test
 2 tableros o Cartón (uno debe tener 4 barritas pegadas y 3 sueltas)
 Cordón de zapatos
 Bolsa de género rellena con arena y otra rellena con esponja (mismo
color)
 3 cuadrados de papel (azul, amarillo y rojo)
 1 globo
 1 cuadernillo con 17 láminas numeradas (ver anexos en el manual)
 Manual de Administración Protocolo u hoja de registro (ver anexo 3 del
manual)

SUBTESTS DE MOTRICIDAD

Mide: movimiento y control del cuerpo o partes del cuerpo en actos breves o
largos, además de secuencia de acciones y equilibrio. Por ejemplo: tomar una
pelota, saltar en un pie, caminar en puntas, pararse en un pie. Ejemplo de
Reactivo: “Camina 10 pasos llevando un vaso lleno de agua”.

SUBTEST DE COORDINACIÓN

Mide: motricidad fina, respuestas grafomotrices (control y coordinación de

movimientos finos en la manipulación de objetos), factores perceptivos y
representacionales. Por ejemplo: construir torres con cubos, enhebrar aguja,
reconocer y copiar figuras geométricas, dibujar figuras humanas. Por ejemplo:
“Construye un puente con 3 cubos con modelo presente”.

SUBTEST DE LENGUAJE

Mide: lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad de comprender y ejecutar

ciertas órdenes, manejo de conceptos básicos, vocabulario, capacidad de
describir y verbalizar. Por ejemplo: Nombrar objetos, definir palabras, verbalizar
acciones, describir escenas, representar en láminas. Ejemplo: “Nombra
animales”.
MATERIALES PARA LA APLICACIÓN DELTEST DESARROLLO
PSOCOMOTOR 2-5 AÑOS
 CONCLUSIÓN

El TEPSI es sumamente importante para detectar algún tipo de dificultad en los

niños y así si existe algún problema darles atención oportunamente para que
esto no se siga desarrollando en su crecimiento. Esto se hace al hacer que el
menor realice una serie de actividades y así se le otorga un puntaje determinado
el que en forma objetiva se clasifica si está normal para su edad o si tiene alguna
dificultad.

BIBLIOGRAFÍA.

1.Test del desarrollo psicomotor 2-5 años. Isabel Margarita Haeussler yTeresa
Marchant.
ANEXOS
 EVIDENCIAS ISNTITUCION EDUCATIVA INICIAL N°537

“LOS LAURELES”

Fuente institución Educativa Inicial N°537 “Los Laureles”

Fuente institución Educativa Inicial N°537 “Los Laureles”
Fuente institución Educativa Inicial N°537 “Los Laureles”
Fuente institución Educativa Inicial N°537 “Los Laureles”
Fuente institución Educativa Inicial N°537 “Los Laureles”
Fuente institución Educativa Inicial N°537 “Los Laureles”
GRACIAS