PRINCIPALES TEORIAS SOBRE LA FAMILIA

GRUPO N° 1: "TEORÍA DE LOS SISTEMAS"

1. ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA TEORÍA?

La teoría General de los sistemas.

2. ¿CUÁL ES EL NOMBRE DEL AUTOR O TEÓRICO?

Karl Ludwig von Bertalanffy, nacido en Austria el 19 de setiembre de 1901. Fallece el 12 de Junio
de 1972 en Bufalo, Nueva York, EEUU.

3. ¿CUÁL ES EL PERFIL PROFESIONAL DEL AUTOR?

 Estudió historia del arte, filosofía y biología en la Universidad de Innsbruck y de Viena.

Finalizando su doctorado con una tesis sobre psicofísica.

 En 1937 obtuvo una beca estudiando así 2 años en la Universidad de Chicago.

 Fue uno de los primeros en tener una concepción sistemática y totalizadora de la biología,
Esta concepción, fue la base para su Teoría General de los Sistemas. Esbozó dicha teoría en
un seminario de Charles Morris en la Universidad de Chicago en 1937 y posteriormente en
conferencias dictadas en Viena. Pero la publicación se tuvo que posponer a causa del final
de la Segunda Guerra Mundial. Se desarrolló ampliamente en 1969 al publicar un libro
titulado con el nombre de la teoría.

 En 1939 trabajó como profesor en la Universidad de Viena, en la que estuvo hasta 1948.

 En 1949 emigró a Canadá y así siguió sus investigaciones en la Universidad de Ottawa hasta
1954. Después se traslada a Los Ángeles para trabajar en el Mount Sinai Hospital desde 1955
hasta 1958.

 Impartió clases de biología teórica en la canadiense Universidad de Alberta en Edmonton

de 1961 a 1969, período en el que publica los libros Robots, Men and Minds (1967), General
System Theory. Foundations, Development, Applications (1968) y The Organismic
Psychology and Systems Theory (1968). Su último trabajo fue como profesor en el Centro
de biología Teórica de la Universidad Estatal de Nueva York en Búfalo, de 1969 a 1972.

 Escribió aprox. 15 libros y 3 artículos sobre la teoría general de sistemas.

 4. ¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA TEORIA?

Surgió con la finalidad de dar explicación a los principios sobre la organización de muchos
fenómenos naturales tanto como ecológicas, medioambientales, sociales, pedagógicas,
psicológicas o tecnológicas, habiéndose convertido en el modelo predominante en los estudios de
familia.

Los trabajos iniciales surgen en terapia familiar, posteriormente, el modelo evoluciona contrastando
sus resultados con la experiencia clínica y con la investigación empírica de laboratorio, al tiempo
que incorpora elementos de otras Teorías psicológicas, como el constructivismo, la Gestalt, el
Psicoanálisis, el modelo Cognitivo-Comportamental, la teoría de Aprendizaje Social o la Psicología
del Desarrollo, dejando de manifiesto la flexibilidad y la capacidad integradora del modelo.

Así mismo explica el comportamiento y la evolución de familias normativas y normalizadas,

sirviendo de base a programas de formación y prevención.

En la actualidad el enfoque sistémico ha permitido definir un nuevo paradigma en la ciencia,

resaltando la relevancia y el significado que el modelo aporta al proceso de desarrollo familiar, a su
evaluación y a la intervención familiar.

5.

6.

7.

8.

9. INDICAR EL APORTE QUE LES HA TRAÍDO EL ESTUDIO DE LA TEORÍA A SU CONDICIÓN DE

ESTUDIANTE DE DERECHO:

 El estudio de esta teoría nos ha ayudado a comprender desde un nuevo enfoque el proceso
de desarrollo, funcionamiento y estructura familiar, lo que constituye pieza clave para
definir la importancia del derecho de familia, que como estudiantes de derecho y futuros
abogados debemos conocer, a fin de que se pueda brindar protección, establecer las
obligaciones, deberes y derechos de cada persona que integra el grupo familiar.
 El estudio de la teoría de los Sistemas es de gran importancia para el análisis del Derecho
de Familia debido a que es amplio su estudio y este no queda solo reducido a familias en su
conjunto y sus problemas, sino más ampliamente explica el comportamiento y le da razón
a la evolución de las familias sirviendo de base de esta manera de prevención, utilizando
para ello los términos microsistema, macrosistema y mesosistema, este último importante
por explicar las relaciones de una familia enfocándolas no solo en sus miembros internos,
sino más bien considerando sistemas de interacción frecuentes como la escuela, la pandilla,
un club deportivo, para así explicar el comportamiento (a modo de ejemplo) de un hijo en
la escuela u otro lugar de interacción.