SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS
TÉCNICAS
SEDE: ESC. SEC. TEC. N° 72

PRIMER TRIMESTRE PRIMER AÑO GRUPO A,B,C

PERIODO: DEL 26 DE AGOSTO AL DE NOVIEMBRE
ESC. SEC. TEC. 72 GRADO: PRIMERO DATOS DEL DOCENTE
CLAVE: 21DST0083U FABIAN SANCHEZ CANTU
DIAGNOSTICO DE GRUPO NECESIDADES ESPECIFICAS NOMBRE DEL PROYECTO

INTERDISCIPLINARIEDAD PRINCIPIO PEDAGOGICO ABARCADO PERIODOS DURACIÓN DE LA

(Vinculación) Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del LECTIVOS SESIÓN
proceso educativo. 2019-2020 24 sesiones

Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza,
PROPOSITOS
música o teatro), y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
COMPONENTE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CURRICULAR
ENFOQUE HUMANISTA
EJE PRÁCTICA ARTISTICA
TEMA PROYECTO ARTISTICO PRESENTACIÓN REFLEXIÓN
• Observa y compara Investiga las • Elabora ejercicios Organiza las Debate en colectivo
piezas artísticas de etapas para la artísticos explorando los tareas y respecto al proceso
lugares, técnicas y realización del elementos básicos de las acciones de montaje del
necesarias en la proyecto artístico,
épocas diversas para montaje de una artes, los materiales
APRENDIZAJE planeación y para compartir
proponer exposición y técnicas de las artes
ESPERADO en colectivo el tema artística. visuales para elaborar
realización de su experiencia desde
una la planeación hasta la
para la exposición una obra artística exhibición presentación en
artística. individual o colectiva. artística. público.

RUTA DE
MEJORA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
TIEMPO APROXIMADO Y EVIDENCIA
ACTIVIDADES (estilos de aprendizaje) ORGANIZACIÓN
RECURSOS
S
1.- Se realizará la presentacion de la asigantura y se les pedirá
que mencionen expliquen en su cuaderno que es para ellos una
pieza artistica basandose en las siguientes preguntas ¿ Qué
imaginas que es una pieza artistica? ¿Conoces alguna? ¿Cuál?
¿Cómo te imaginas el proceso de creacion de una pieza
artística? ¿Te gustan las piezas artisticas de alguna época o
Preguntas
artista en particular? ¿Qué piezas artisticas realizarias? ¿Qué 40 min individual Libreta
contestadas
colores utilizarias (madera, arcilla, barro, jabon, papel, metales,
etc? ¿Dónde la colocarias para que otros la miraran? Las
respuestas las colocarán en su libreta, si el alumno nunca ha
mirado una pieza o no recuerda su nombre o el artista,
mencionará donde la vio, que elementos tenia, de que estaba
hecha y si le hizo sentir alguna emoción.
DESARROLLO
TIEMPO APROXIMADO Y EVIDENCIA
ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN
RECURSOS
S
1.- Los alumnos investigarán que es una pieza artística, ¿cuáles
son algunas técnicas para crearlas?, ¿quién la hizo?, ¿en qué 20 minutos
tiempo o época? La informacion la colocarán en la libreta. La
informacion la colocarán en un cuadro sinóptico.
2.- Los alumnos investigarán y presentarán en su libreta 5
diversas imágenes artísticas para que tengan la oportunidad de
distinguir las técnicas más comunes, como acuarela, pastel, óleo,
acrílico, modelado, ensamble, esténcil o collage. 20 minutos
Ademas los alumnos presentarán la defición de estilo, Computadora Libreta con
movimiento y escuela. La informacion la colocarán en su libreta. Individual , recortes, trabajo
libreta terminado.
3.- A continuacion los alumnos definirá los elementos de un
proyecto artistico con base al formato que se les dio y definirán
sus partes ( titulo, fecha y hora, autores, tematica, tipo de público,
equipo de trabajo, calendario de ensayos, plano de la 35 minutos
exposición , presentación y evaluación) , se eligirá el tema de
acuerdo a distintas tematicas (equidad de género, diversidad,
identidad, naturaleza, etc.) y la elección será de manera
colectiva, mediante acuerdos.
4.- Los alumnos realizarán una investigacion sobre Adolfo Best
Maugard y realizarán ejercicios sobre su técnica para grado de
Impresión,
animales utilizando espirales lineas, circulos, etc, tomando en 2 sesiones Individual lápiz, plumón
Dibujo
cuenta el aguila y la serpiente del mismo autor. Se realizarán terminado
delineador
ejercicios de lineas, contornos, texturas, siluetas, dibujos al
carbón, pintura acrilica, etc.
5.- Los alumnos investigarán y presentarán informacion de
distintos tipos de artes y registraran los datos en pliegos de papel Impresión,
bond, con las siguientes tematicas: Pintura rupestre, Escultura investigación,
griega, Arquitectura bizantina, musica barroca, Pintura 2 sesiones Grupal tijeras,
impresionista, imagen digtal. La informacion deberá tener los pegamento,
plumones.
siguientes aspectos, autor, época/fecha de creación, mensaje o
intención del autor.
CIERRE
TIEMPO APROXIMADO Y EVIDENCIA
ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN
RECURSOS
S
Los acuerdos serán escritos en una hoja de papel bond y será
pegada en el salón a la vista de todos.
Trabajo de los
Los alumnos realizarán la exposición de su trabajo de acuerdo Papel bond,
1 sesión Colectivo alumnos
con la asignacion de roles para la exposicion. Se invitará a plumones
directivos y jefes de enseñanza para evalaur el trabajo de los
alumnos.
TÉCNICAS DE Tareas realizadas fuera INSTRUMENTO
Rúbrica
EVALUACIÓN de clase DE EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:
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PROFESOR DEL AREA Vo. Bo. COORDINACIÓN

FABIÁN SÁNCHEZ CANTÚ LUIS FERNANDO PÉREZ AKÉ