AREA: HISTORIA, GEOGRAFÌA Y ECONOMIA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Actividad : “Parques, Santuarios y Reservas Nacionales”

1.2. Grado y sección : 2do Año de Educación Secundaria
1.3. Profesora : Elisabet Estaña Mamani
1.4. Institución Educación : “Mercedes Cabello de Carbonera”
1.5. Fecha : 02 de Octubre 2012
1.6. Tiempo : 2 horas

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

PENSAMIENTO CRÍTICO
APRENDIZAJE
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características de los parques, santuarios y reservas
ESPERADO
nacionales
ACTITUD Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

III.-SECUENCIA DIDÁCTICA

TIEMPO PROCESO
RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS
MATERIALES
MOTIVACION 05 min. Reconoce Puzle
 Se presenta la imagen del nevado de Huascarán
 Arman la imagen

Respuesta
RECUPERACION DE DE SABERES PREVIOS
múltiple
Recepcion de
 Se solicita a los estudiantes responder las preguntas: 05min. Informacion
 ¿por qué son importantes los nevados?
 ¿Qué sabes del nevado de Huascarán?

INICIO

CONFLICTO COGNITIVO
Clasificar
 Se les presenta una gama de imágenes Observación
imágenes
 Se pide a los estudiantes que clasifiquen imágenes en función a la 15 min. Identifica
clasifica Respuesta
pregunta: ¿ Qué paisajes pertenecen al Parque y reserva nacional? ¿Cuál múltiple
es la diferencia entre un Parque y reserva nacional?

ADQUISISON TEORICA
 Recepción de Identificar
información imágenes-2
Recepción de información Arrastrar
 los estudiantes identifica las áreas protegidas por el estado peruano 20min. etiquetas
((Parque, Santuario y Reserva Nacional)
 Ubica las áreas protegidas en los departamentos correspondientes
 Identifica la fauna y flora de las áreas protegidas y algunas
características principales

ADQUISISON PRACTICA 15 min. Identifica

 Resuelve un cuestionario en el Programa EDILIM

Respuesta
múltiple
PROCESO Pregunta

APLICACION
Resuelve los siguientes ejercicios: 15 min. Clasifica
 Sopa de letras
 Clasifica
Sopa de letras
RETROALIMENTACION 5 min. Reconoce Clasificar

 Los estudiantes reconoce la imagen oculta

 En el mapa del Perú, ubica las áreas protegidas
Rayos X
Etiquetas

REFLEXIÓN/METACOGNICIÓN 5min Reconoce

SALIDA Reflexiona sobre la importancia de las áreas protegidas para la conservación y Respuesta
protección de la biodiversidad en el Perú

III. EVALUACION

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO

COMPRENSIÓ ESPACIO-TIEMPO PENSAMIENTO CRÍTICO EDILIM
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características
de los parques, santuarios y reservas nacionales
ACTITUD ANTE EL ÁREA Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Ficha de cotejo.

LISTA DE COTEJO

ACTITUD ITEM
Presenta las tareas en el tiempo indicado 5 ptos
Cuida el mobiliario y la máquina de trabajo 5ptos
Mantiene limpio el aula 5ptos
Pide permiso para intervenir 5ptos