TÉCNICAS DE LA EXPLORACIÓN.

Profesora: Souto Yogue, Carolina.

Alumna: Aguirre, Maica Julieta.

Carrera: Psicopedagogía: 4to año.

Año: 2017.
 MATRICES
FIGURA PROGRESIVAS DE
TEST VADS CUMANIN STROOP COMPLEJA DEL K-BIT RAVEN
REY (ESCALA
GENERAL)
Cuestionario de
Test de Memoria Test de colores y Test Breve de
SIGNIFICADO DE
SIGLAS
Visual y Auditiva de
Dígitos.
Madurez
Neuropsicológica
Infantil.
palabras.
- Inteligencia de
Kaufman. -
Destinado a realizar Propuesto para el Sirve para la Planteado para el Permite evaluar la Permite medir la
un estudio estudio de los investigación de reconocimiento de inteligencia fluída capacidad de
psicológico efectos de daño procesos cognitivos la actividad (Matrices) como educación de
completo a fines del cerebral, producido y de la personalidad perceptiva, el grado también la relaciones, uno de
diagnóstico en su desarrollo (en psicopatología) y de capacidad o cristalizada los componentes
psicoeducacional. sobre niños que a el diagnóstico y insuficiencia, y (Vocabulario). principales de la
Este debe incluir pesar de tener una comprensión de fidelidad de inteligencia general
una evaluación de la inteligencia normal disfunción memoria visual para y del Factor 'G',
FUNDAMENTOS integración inter- manifiestan cerebrales definir su modo de capacidad de
intrasensorial, deficiencias orgánicas. percepción. reproducción,
capacidad para cognitivas o capacidad general y
formular secuencias, trastornos de para la resolución
estrategias conducta como de problemas.
cognitivas y consecuencia de
memoria visual y alteraciones en el
auditiva. Sistema Nervioso.

Desde los 5 años y Desde los 5 años y

EDADES DE Desde los 36meses Desde los 7 años a Desde los 4 años en Desde los 4 años en
medio hasta 12 medio a 18 años y
APLICACIÓN a 78 meses. 30 años. adelante. adelante.
años. medio.
-Memoria visual y -Psicomotricidad. -Reconocimiento -Coordinación -Inteligencia verbal y -Inteligencia (Factor
auditiva, integración -Lenguaje visual. no verbal.
G)
intra e articulatorio, -Proceso verbal. visomotora. -Habilidades
ASPECTOS A intersensorial. expresivo y -Conductas. verbales -Conductas
EVALUAR -Percepción, comprensivo -Capacidad del -Percepción. relacionadas con el
(fatigabilidad,
ansiedad -Estructuración individuo para aprendizaje escolar
(preocupación e espacial. separar los -Memoria visual. (palabras y tolerancia la
hipersensibilidad, –Visopercepción. estímulos de conceptos),
 fisiológica, -Memoria icónica. nombrar colores y -La capacidad para frustración,
concentración). -Ritmo. palabras. resolver problemas
ansiedad).
-Memoria inmediata -Fluidez verbal. -Capacidad de a través de
y mediata. -Atención. clasificar y relaciones y -Razonamiento.
-Lectura, dictado. seleccionar. completar analogías.
-Lateralidad. -Estímulos,
atención,
concentración.
(Para alumno) Cuaderno de Manual y un juego Manual, lámina Manual, cuaderno Cuadernillo de
-26 tarjetas, un anotación, láminas de tres páginas de modelo, hoja de de examen, hoja de escala general, hoja
lápiz, hoja de papel con dibujos, visor y palabras y colores. anotaciones, lápices anotación de respuestas para
blanca, borrador una pelota pequeña. de colores, reloj, individual. autocorrección
MATERIALES
(Para profesional) hojas o cartulinas específica para la
-Lápiz, protocolo de blancas. Escala.
respuestas y reloj.

1) Auditivo-oral. 1) Psicomotricidad. 1) Nombres de 1) Fase de copia. 1) Vocabulario

2) Lenguaje
2) Visual-oral. colores en tinta 2) Fase de
articulatorio. 2) Matrices.
3) Auditivo-gráfico. 3) Lenguaje negra. reproducción de
expresivo.
4) Visual-gráfico. 2) Figuras de memoria.
4) Lenguaje
comprensivo. colores.
5) Estructuración
SUBTEST espacial.
6) Visopercepción.
3) Nombres de
colores en tinta de -
7) Memoria icónica.
colores.
8) Ritmo.
9) Fluidez verbal.
10) Atención.
11) Lectura.
12) Dictado.
13) Lateralidad.