Sei sulla pagina 1di 2

PRÁCTICA DE RETROALIMENTACIÓN

Nombre de la actividad física Pasar la zona caliente


Grado y nivel de los estudiantes Primero de Secundaria
En relación a Situación (durante la Cuando la gran mayoría no conseguían pasar al
los actividad física) que motivo extremo sin ser tocados.
aprendizajes la retroalimentación.
Acción tomada (describe la Se repitió inicialmente la meta de la actividad y
práctica o estrategia de a partir de allí, se les pidió que reconozcan sus
retroalimentación habilidades como velocidad, capacidad de
utilizada) driblear y luego el trabajo colaborativo para
promover el uso de estrategias que les
permitan conseguir la meta.
En relación a Valoración de tu práctica Regla de juego:
la docente considerando las Es un juego de desplazamiento en carrera. Se
enseñanza siguientes preguntas: ¿las realiza ubicando a un alumno en la línea central
indicaciones que diste del campo de juego, mientras que sus
durante la actividad fueron compañeros se disponen en grupo en el extremo
claras considerando las del campo.
características de los El profesor inicia en voz alta una cuenta
estudiantes? regresiva del 10 al 1. Antes de que este acabe de
¿brindaste ejemplos o contar, todos los alumnos deberán pasar al
modelos de cómo ejecutar extremo contrario de la cancha sin ser tocados
la actividad? por su compañero de la línea central, quien
¿fuiste asertivo y siempre deberá tener contacto con la línea.
oportuno? ¿Utilizaste El juego lo gana el alumno que no logre ser
adecuadamente el error tocado durante toda la dinámica.
para promover Las indicaciones fueron claras, partiendo por
aprendizajes? seleccionar al estudiante que demuestra más
habilidades motrices para ubicarlo al medio.
Se delineo ejemplos al estudiante del medio y
al grupo que se pudo fortalecer al presentarse
el error, ampliando diversas estrategias para
que la mayoría pueda lograr la meta.

Autoevaluación
Lista de cotejo
N° Indicadores Si No
En relación a los aprendizajes
1 Indica el nombre de la actividad física en donde desarrolla la práctica de 
retroalimentación.
2 Identifica el grado y nivel a quienes está dirigida la actividad física. 
3 Relata la situación de aprendizaje que motivo la retroalimentación. 
4 Describe la forma como llevó a cabo la retroalimentación. 
En relación a la enseñanza 
5 Evalúa la calidad de las indicaciones brindadas durante la actividad física a los 
estudiantes.
6 Evalúa los ejemplos o modelos de cómo ejecutar la actividad brindado a los 
estudiantes.
7 Evalúa el uso de un lenguaje asertivo y oportuno durante la retroalimentación 
a los estudiantes.
8 Evalúa el uso adecuado del error para promover aprendizajes en los 
estudiantes
En relación a la presentación de su opinión 
9 Se ha redactado la tarea respetando las reglas gramaticales 
10 Se describe lo solicitado de manera breve, completa y clara. 