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NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Reconocer e identificar los colores primarios


Relaciona objetos con su color real
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA PROPOSITOS Seguir secuencias de los colores sugeridos

EJES DE TRABAJO (DE LA DIMENSIÓN A FORTALECER)

La estética
ACTIVIDADES RECTORES U OTROS LENGUAJES DE
PRIMERA INFANCIA UTILIZADOS 1. Hablar sobre la importancia de la bandera de
Colombia “importancia, de ser un símbolo
patrio, cuantos colores tiene y significado de
cado de cada color”.

2. Mecanización de la poesía por parte de los


niños y niñas.
3. Colorear la bandera siguiendo la secuencia de
los colores.
4. Utilizar los bloques lógicos o hacemos
agrupaciones según lo indicado.
5. Realizar el trazo de las gotas de agua lluvia en
una hoja de block donde el niño identifica el
color azul.
6. Dentro del salón los niños y niñas agrupan
objetos de color rojo.
7. Utilizar materiales del medio donde los niños
puedan comprobar cada uno de los colores.
8. Los niños y niñas en su totalidad aprendan y
reciten la poesía de la bandera.
INICIO
DESARROLLO
Se realiza a través de una poesía.

La bandera de Colombia tres colores lucirán amarillo,


azul y rojo que linda le a de quedar.

Es muy linda si señor ella tiene tres colores y por eso es


tricolor amarillo es el primero el segundo es el azul el
tercero es el rojo y por eso es tricolor.

La actitud se desarrolla de la siguiente manera.


Se ejecuta a través de comentarios sobre la poesía con
el fin de dar a conocer que conceptos trae el niño de su
hogar, para partir del conocimiento que el tiene.

CIERRE
RECURSO
Tempera.

Colores.

Hoja de block.

Colbon.

Papel cometa.

Material del medio.

Bandera, bloque lógico, material didáctico del


salón de clase.